3 天窗 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

3天窗教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊語文《3天窗》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《3天窗》這一課時的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解《3天窗》的故事內(nèi)容，使學(xué)生能夠運用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提高語言運用能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《3天窗》，使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：通過欣賞和評價《3天窗》這一文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《3天窗》的故事情節(jié)和人物形象。

2.運用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

3.欣賞和評價《3天窗》這一文學(xué)作品的審美價值。

難點：

1.理解《3天窗》中所蘊含的深刻哲理和寓意。

2.運用批判性思維分析課文中的情節(jié)和人物形象。

3.創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)和審美表現(xiàn)。

解決辦法：

1.針對重點1，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀、討論和總結(jié)故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.針對重點2，可以提供詞匯和句式的示例，并進(jìn)行練習(xí)和運用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.針對重點3，可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、寫作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。

針對難點1，可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文中的深刻哲理和寓意。

2.針對難點2，可以提供批判性思維的指導(dǎo)和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和評價，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.針對難點3，可以提供創(chuàng)造性的表達(dá)示例和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、白板、文具等。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺，如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)等）。

3.信息化資源：《3天窗》相關(guān)電子教材、教學(xué)PPT、多媒體素材等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、寫作、展示等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《3天窗》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《3天窗》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《3天窗》的故事情節(jié)和人物形象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《3天窗》的故事梗概，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《3天窗》中的詞匯和句式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言表達(dá)的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《3天窗》中的詞匯和句式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《3天窗》中的詞匯和句式，掌握語言表達(dá)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《3天窗》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《3天窗》相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理《3天窗》是2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠掌握以下知識點：

1.詞匯積累：學(xué)生能夠認(rèn)識并理解課文中的新詞匯，如“天窗”、“照亮”、“靜悄悄”等，并能夠運用這些詞匯進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和寫作。

2.句式練習(xí)：學(xué)生能夠掌握并運用課文中的基本句式，如“什么是什么”、“什么在哪里”等，提高語言表達(dá)能力。

3.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解《3天窗》的故事情節(jié)，了解故事中的人物形象和事件發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寓意感悟：學(xué)生能夠通過閱讀《3天窗》，領(lǐng)悟到文章所要傳達(dá)的深刻寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德觀念。

5.文學(xué)欣賞：學(xué)生能夠欣賞并評價《3天窗》這一文學(xué)作品的審美價值，提高審美能力。

6.寫作技巧：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《3天窗》，掌握一定的寫作技巧，如如何描述人物、如何描繪場景等，提高寫作能力。

7.文化傳承：學(xué)生能夠了解《3天窗》中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化元素，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

8.思維拓展：學(xué)生能夠通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生能夠感受到《3天窗》所傳遞的積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對《3天窗》故事情節(jié)、人物形象和寓意的理解程度，以及學(xué)生對相關(guān)詞匯和句式的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與課堂活動的表現(xiàn)：教師可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-測試：教師可以設(shè)計簡短的測試題，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：教師根據(jù)評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和困難，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施進(jìn)行解決，如進(jìn)行個別輔導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)方法等。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師對學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生的錯誤并進(jìn)行糾正。

-點評作業(yè)：教師在批改作業(yè)后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-及時反饋學(xué)習(xí)效果：教師盡快將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進(jìn)行互相評價：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，讓學(xué)生相互之間提出意見和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彼此的優(yōu)點和進(jìn)步：在互相評價中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴的優(yōu)點和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極向上的心態(tài)。

-促進(jìn)學(xué)生的自我反思和提升：通過互相評價，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并積極尋求改進(jìn)和提升。

4.綜合評價：

-評價學(xué)生的綜合表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、團(tuán)隊合作等方面的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。

-關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步：教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步，對學(xué)生的努力和成就給予認(rèn)可和鼓勵。

-提出針對性的改進(jìn)建議：根據(jù)綜合評價結(jié)果，教師對學(xué)生提出針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.請用《3天窗》中的詞匯和句式，描述一個你曾經(jīng)經(jīng)歷過的感人故事。

答案：我曾經(jīng)經(jīng)歷過的感人故事是我媽媽生病的時候。那段時間，我每天放學(xué)后都會回家照顧媽媽。媽媽總是對我說：“謝謝你，我的孩子?！?/p>

2.請用《3天窗》的故事情節(jié)和人物形象，寫一篇短文，講述一個關(guān)于勇氣和堅持的故事。

答案：在一個小山村里，有一個叫小明的小男孩。他的夢想是成為一名畫家。然而，他的父母并不支持他的夢想，認(rèn)為畫畫不能帶來穩(wěn)定的生活。但是，小明并沒有放棄，他每天堅持練習(xí)畫畫，并且積極參加各種繪畫比賽。最終，他的努力得到了回報，他獲得了一項重要的繪畫獎項。這個故事告訴我們，只要有勇氣和堅持，夢想就會實現(xiàn)。

3.請用《3天窗》的寓意，寫一篇短文，講述一個關(guān)于善良和幫助他人的故事。

答案：在一個小山村里，有一位善良的老人。他經(jīng)常幫助村里的窮人，為他們提供食物和藥品。有一天，老人病倒了，村里的居民們紛紛前來探望他，并為他提供幫助。這個故事告訴我們，善良和幫助他人是會得到回報的。

4.請用《3天窗》中的詞匯和句式，寫一篇短文，描述一個你曾經(jīng)經(jīng)歷過的快樂時光。

答案：我曾經(jīng)經(jīng)歷過的快樂時光是在一個夏天的傍晚。我和我的家人一起去公園散步。我們一邊欣賞風(fēng)景，一邊聊天。每個人都感到非常開心和放松。這個美好的時刻讓我感到無比幸福。

5.請用《3天窗》的故事情節(jié)和人物形象，寫一篇短文，講述一個關(guān)于友誼和信任的故事。

答案：在一個小山村里，有兩個最好的朋友小明和小紅。他們從小一起長大，彼此之間建立了深厚的友誼。有一天，小明不小心丟失了家里的鑰匙，小紅相信他，并幫助他一起尋找。最終，他們一起找到了鑰匙，這個故事告訴我們，友誼和信任是無價的。板書設(shè)計-詞匯積累：《3天窗》中的新詞匯，如“天窗”、“照亮”、“靜悄悄”等。

-句式練習(xí)：《3天窗》中的基本句式，如“什么是什么”、“什么在哪里”等。

-故事情節(jié)理解：《3天窗》的故事情節(jié)，了解故事中的人物形象和事件發(fā)展。

-寓意感悟：《3天窗》的寓意，領(lǐng)悟文章所要傳達(dá)的深刻寓意。

-文學(xué)欣賞：《3天窗》的審美價值，提