2024-2025學年小學德行課堂安全學問班會教學設計

2024-2025學年小學德行課堂安全學問班會教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年小學德行課堂安全學問班會教學設計》以人教版《品德與社會》五年級上冊第五單元“我們受法律特殊保護”為依托，結合課本內容“未成年人受法律特殊保護”“法律保護我們的人格尊嚴”“我們依法享有隱私權”進行課程設計。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解法律對未成年人的保護，以及未成年人如何依法保護自己的人格尊嚴和隱私權。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：法律意識、道德觀念、自我保護能力。

1.法律意識：讓學生了解法律對未成年人的保護，以及未成年人如何依法保護自己的人格尊嚴和隱私權。通過學習，使學生認識到法律的重要性，增強法律意識。

2.道德觀念：培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的道德品質，使學生明白尊重他人的人格尊嚴和隱私權是基本的道德要求。

3.自我保護能力：幫助學生掌握依法保護自己的人格尊嚴和隱私權的方法，提高學生的自我保護能力，使學生在面對相關問題時能自覺運用法律武器保護自己。

本節(jié)課通過培養(yǎng)學生的法律意識、道德觀念和自我保護能力，旨在全面提升學生的德行素養(yǎng)，使其在今后的學習和生活中能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)，做到知法守法、用法維權。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于法律基礎、道德規(guī)范和個人權益保護的知識，對這些內容有初步的理解和認識。此外，學生在生活中也積累了一些安全防護的經(jīng)驗，如個人信息保護、避免上當受騙等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，他們好奇心強，善于觀察和思考，對于實際案例和互動活動較為感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的獨立思考和合作交流的能力。在學習風格上，學生偏愛生動有趣、貼近生活的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內容時，學生可能對法律概念和術語的理解存在困難，如“未成年人保護法”“人格尊嚴”“隱私權”等。此外，學生在生活中可能缺乏實際運用法律知識解決問題的經(jīng)驗，因此在將理論知識轉化為實踐能力的過程中可能遇到挑戰(zhàn)。同時，部分學生可能存在法律意識淡薄、自我防護能力較弱的情況，需要老師在教學中加以關注和引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》五年級上冊第五單元的相關教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的圖片，如未成年人保護法的相關條款、人格尊嚴和隱私權的具體案例等，以便在課堂上進行展示和講解。

b.準備圖表，展示法律對未成年人的保護機制，以及未成年人如何依法保護自己的人格尊嚴和隱私權。

c.收集一些涉及未成年人權益保護的真實案例，用于課堂討論和分析。

d.準備視頻資源，如關于未成年人保護法律條款的解讀、人格尊嚴和隱私權的保護實例等，以增加課堂教學的趣味性和生動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室座位分成若干小組，便于學生進行分組討論和互動。

b.設置實驗操作臺，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。

c.在教室內布置一些與課程相關的學生作品，如漫畫、手抄報等，以營造濃厚的學習氛圍。

d.確保教室內音響設備正常，以便播放視頻資源和音樂。

5.教學工具：準備多媒體投影儀、電腦、音響等教學工具，確保課堂教學的順利進行。

6.教學用品：準備黑板、粉筆、教案、PPT等教學用品，以便老師在課堂上進行講解和展示。

7.安全防護措施：在課堂上，老師要注重學生的安全，特別是在進行實驗操作和互動環(huán)節(jié)時，要確保學生的人身安全。

8.家長溝通：在課程開始前，老師可以通過微信、電話等方式與家長溝通，告知家長本節(jié)課的教學內容和目標，以便家長能夠在家中給予學生適當?shù)囊龑Ш椭С?。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們受法律特殊保護”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“未成年人受法律特殊保護”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們受法律特殊保護”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們受法律特殊保護”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“未成年人受法律特殊保護”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“未成年人受法律特殊保護”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“未成年人受法律特殊保護”知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們受法律特殊保護”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我們受法律特殊保護”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“未成年人受法律特殊保護”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-法律法規(guī)：為學生提供與未成年人保護相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國憲法》等，以便學生深入了解法律條文和規(guī)定。

-案例分析：提供一些涉及未成年人權益保護的真實案例，讓學生學會分析案例中的法律問題，并思考如何運用法律知識解決問題。

-教育視頻：推薦一些教育視頻資源，如關于未成年人法律保護的講座、紀錄片等，幫助學生更直觀地了解相關知識。

-學術論文：為學生提供一些與未成年人法律保護相關的學術論文，讓學生了解該領域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，查閱與未成年人法律保護相關的資料，加深對知識點的理解。

-學生可以嘗試參加一些法律知識競賽、講座等活動，提高自己的法律素養(yǎng)。

-學生可以關注一些法律類微信公眾號、微博等社交媒體賬號，了解實時法律法規(guī)和案例分析。

-學生可以組織一些法律知識宣傳小組，向同學們普及法律知識，提高大家的法律意識。

-學生可以結合自己的興趣和特長，創(chuàng)作一些與未成年人法律保護相關的繪畫、寫作等作品，展示自己的學習成果。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我將進行深入的教學反思，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。具體反思活動如下：

1.課堂觀察：回顧課堂教學視頻或錄音，觀察學生的參與程度、互動情況以及學習效果，分析哪些教學環(huán)節(jié)學生反應積極，哪些環(huán)節(jié)學生反應冷淡。

2.學生反饋：通過問卷調查、小組討論等方式，收集學生對課堂內容的反饋，了解他們對本節(jié)課的興趣、理解和收獲。

3.自我反思：思考自己在教學過程中的表現(xiàn)，包括教學內容的組織、教學方法的選擇、與學生的互動等，分析哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

根據(jù)以上反思活動，我將制定以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.調整教學內容：根據(jù)學生的反饋，調整教學內容的難易程度和進度，確保內容既符合學生的認知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。

2.豐富教學方法：根據(jù)學生的學習風格和興趣，采用更多元化的教學方法，如小組合作、角色扮演、實驗操作等，提高學生的參與度和學習效果。

3.加強師生互動：通過提問、討論、反饋等方式，加強與學生的互動，激發(fā)學生的思考和參與，提高學生的學習興趣和積極性。

4.提供個性化支持：針對不同學生的學習需求和困難，提供個性化的學習支持，如一對一輔導、學習小組等，幫助學生克服困難，提高學習效果。

5.加強教學資源建設：根據(jù)學生的學習需求，豐富教學資源，如提供更多與課程內容相關的書籍、視頻、案例等，拓寬學生的學習渠道和視野。典型例題講解1.例題1：小明在學校里遇到了一個高年級的同學欺負他，他應該怎么做？

答案：小明應該勇敢地站出來，告訴那個同學停止欺負行為。如果情況嚴重，可以向老師或家長尋求幫助。

2.例題2：小華在回家的路上被一個陌生人跟蹤，她應該怎么做？

答案：小華應該立即前往人多的地方，并告訴陌生人她要回家。如果陌生人繼續(xù)跟蹤，她應該立即向路人求助或撥打110報警。

3.例題3：小強在學校里被同學嘲笑他的家庭情況，他應該怎么做？

答案：小強應該勇敢地告訴那個同學停止嘲笑，并告訴他尊重他人的家庭情況是重要的。如果情況嚴重，可以向老師尋求幫助。

4.例題4：小紅在網(wǎng)絡上收到了一個陌生人的騷擾信息，她應該怎么做？

答案：小紅應該立即刪除那個陌生人的騷擾信息，并告訴家長或老師。如果情況嚴重，可以向網(wǎng)絡平臺舉報或撥打110報警。

5.例題5：小李在圖書館里發(fā)現(xiàn)了一本損壞的書籍，他應該怎么做？

答案：小李應該立即將那本損壞的書籍放回原位，并向圖書館工作人員報告。如果他有能力修復那本書，他可以嘗試自己修復，但必須在工作人員的指導下進行。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，認真聽講，能夠主動回答問題，對所學內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，能夠提出自己的觀點并傾聽他人的意見，最終展示的成果既有深度又具有創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：學生能夠正確回答隨堂測試中的問題，顯示出對課堂內容的掌握和理解。

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