初中校園欺凌團(tuán)結(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌團(tuán)結(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第十課《我們受法律特殊保護(hù)》的第二框《預(yù)防犯罪》中的知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容有：

1.校園欺凌現(xiàn)象及其危害。

2.團(tuán)結(jié)互助的重要性。

3.如何預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法律的基本概念和作用，對(duì)于犯罪行為有了一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將通過對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解法律對(duì)于保護(hù)我們每個(gè)人的重要性，以及我們應(yīng)該如何遵守法律，預(yù)防犯罪行為，特別是校園欺凌行為。同時(shí)，通過團(tuán)結(jié)互助的討論，強(qiáng)化學(xué)生之間的相互支持和幫助，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、團(tuán)結(jié)協(xié)作和自我調(diào)控。

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生能夠理解法律對(duì)于保護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要性，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于校園欺凌現(xiàn)象的關(guān)注和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到預(yù)防和減少校園欺凌的行動(dòng)中去。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作：通過團(tuán)結(jié)互助的討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，使學(xué)生能夠更好地與他人合作，共同預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象。

4.自我調(diào)控：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和調(diào)控情緒，提高應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌現(xiàn)象及其危害：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及其對(duì)受害者、施暴者和社會(huì)的危害。教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解這一重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）團(tuán)結(jié)互助的重要性：學(xué)生需要明白團(tuán)結(jié)互助對(duì)于校園欺凌預(yù)防和減少的重要性，以及如何在自己的日常生活中踐行團(tuán)結(jié)互助。教師可以通過故事分享、小組活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)這一重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象的方法：學(xué)生需要掌握預(yù)防和減少校園欺凌的有效方法，如提高法律意識(shí)、學(xué)會(huì)自我調(diào)控、勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任等。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌現(xiàn)象的識(shí)別：學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的表現(xiàn)形式認(rèn)識(shí)不清，難以辨別。教師可以通過多種途徑，如案例分析、討論、視頻觀看等，幫助學(xué)生識(shí)別校園欺凌，并明確其危害。

（2）法律意識(shí)的確立：學(xué)生可能對(duì)法律的概念和作用理解不深，難以認(rèn)識(shí)到法律在預(yù)防和減少校園欺凌中的重要性。教師可以通過講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)。

（3）團(tuán)結(jié)互助的實(shí)踐：學(xué)生可能理解團(tuán)結(jié)互助的重要性，但在實(shí)際操作中不知如何運(yùn)用。教師可以設(shè)計(jì)小組活動(dòng)、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，減少校園欺凌現(xiàn)象。

（4）自我調(diào)控能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)校園欺凌的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)策略。教師可以通過心理輔導(dǎo)、情緒管理等方式，幫助學(xué)生提高自我調(diào)控能力，有效應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（5）社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)：學(xué)生可能對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)不足，不知如何積極參與預(yù)防和減少校園欺凌。教師可以通過講解、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，積極參與到校園欺凌的預(yù)防和減少中去。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

-教室內(nèi)的白板和黑板；

-學(xué)生座位表；

-教學(xué)課件和教案；

-校園網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）；

-學(xué)校圖書館的在線資源；

-互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源（如教育部門官方網(wǎng)站、教育論壇、在線課程等）。

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和演示文稿；

-與校園欺凌相關(guān)的視頻資料；

-網(wǎng)絡(luò)文章和研究報(bào)告；

-法律知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論；

-角色扮演；

-情景模擬；

-案例分析；

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)；

-小組競(jìng)賽；

-問答環(huán)節(jié)；

-反饋和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型、原因和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用團(tuán)結(jié)互助解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助在預(yù)防和減少校園欺凌中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用團(tuán)結(jié)互助。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防和減少校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，包括言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等不同形式，并識(shí)別這些行為的特征。

2.校園欺凌的原因和影響：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，如個(gè)人因素、社會(huì)環(huán)境等，并討論校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校社會(huì)的影響。

3.法律對(duì)于校園欺凌的保護(hù)：讓學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)于校園欺凌的規(guī)定，以及受害者如何通過法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

4.團(tuán)結(jié)互助的重要性：強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助在預(yù)防和減少校園欺凌中的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.預(yù)防和減少校園欺凌的方法：教授學(xué)生預(yù)防和減少校園欺凌的有效方法，包括提高法律意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力、勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任等。

6.自我調(diào)控能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和調(diào)控情緒，提高應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

7.社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員的責(zé)任，積極參與預(yù)防和減少校園欺凌的行動(dòng)，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注。但后來我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于校園欺凌的認(rèn)知仍然較為模糊，對(duì)于欺凌行為的特點(diǎn)和危害理解不深。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解和闡述校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，以幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了校園欺凌的定義、原因和影響。但部分學(xué)生對(duì)于這些抽象概念的理解仍然存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中運(yùn)用更多具體的案例和實(shí)際例子，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。但學(xué)生在小組討論時(shí)，往往過于關(guān)注案例本身，而忽視了案例背后的深層次問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加引導(dǎo)學(xué)生在分析案例時(shí)，關(guān)注問題的本質(zhì)和背后的原因，以提高學(xué)生的分析和思考能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較大的依賴性，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生代表上臺(tái)展示討論成果。但部分學(xué)生在展示過程中表現(xiàn)出較大的緊張和恐懼，影響了自己的表達(dá)和發(fā)揮。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)。但部分學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握仍然存在漏洞和不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式

-校園欺凌：指在校園內(nèi)發(fā)生的，以言語、身體、社交等方式對(duì)他人進(jìn)行攻擊和傷害的行為。

-表現(xiàn)形式：言語欺凌（嘲笑、辱罵、恐嚇等）、身體欺凌（打、踢、推搡等）、社交欺凌（排斥、孤立等）。

②校園欺凌的原因和影響

-原因：個(gè)人因素（性格、心理問題等）、社會(huì)環(huán)境（家庭、學(xué)校、媒體等）。

-影響：受害者（心理創(chuàng)傷、自尊心受損等）、施暴者（違法行為、不良習(xí)慣等）、學(xué)校和社會(huì)（聲譽(yù)下降、秩序混亂等）。

③法律對(duì)于校園欺凌的保護(hù)

-法律規(guī)定：我國(guó)法律對(duì)校園欺凌行為有明確的規(guī)定，受害者可以通過法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

-維權(quán)途徑：報(bào)警、尋求法律援助、向?qū)W校或相關(guān)部門舉報(bào)等。

④團(tuán)結(jié)互助的重要性

-團(tuán)結(jié)互助：在預(yù)防和減少校園欺凌中發(fā)揮重要作用，有助于營(yíng)造和諧校園氛圍。

-實(shí)踐方法：主動(dòng)關(guān)心他人、共同參與校園活動(dòng)、互相支持與幫助等。

⑤預(yù)防和減少校園欺凌的方法

-提高法律意識(shí)：了解和掌握相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)