Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit1FestivalsandCelebrations:ReadingforWriting》教學(xué)設(shè)計(jì)基于2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞世界各地節(jié)日和慶典展開，選取了課內(nèi)閱讀材料“FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld”，結(jié)合寫作技巧，讓學(xué)生了解并掌握不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：分析課文內(nèi)容，理解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日及其意義。

2.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何描述節(jié)日?qǐng)鼍埃磉_(dá)節(jié)日情感。

3.詞匯拓展：學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：custom,ritual,carnival等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：以小組為單位，選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行介紹和描述，撰寫短文。

本章節(jié)旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧以及跨文化交際意識(shí)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀及寫作練習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)及敘述能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述節(jié)日慶典。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使其在了解多元文化的同時(shí)，能夠分析和評(píng)價(jià)不同文化背景下的節(jié)日意義，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各國(guó)節(jié)日的了解，提高對(duì)不同文化背景的尊重和包容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過查閱資料、討論分析等方式，提升英語(yǔ)學(xué)科綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的了解和基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的課程中也接觸過一些關(guān)于節(jié)日的話題，對(duì)節(jié)日的概念和慶祝方式有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日文化表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和思維能力上逐漸成熟，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生差異較大，有的擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述節(jié)日?qǐng)鼍昂颓楦?；?）閱讀理解能力有限，對(duì)文章深層含義的理解存在困難；（3）寫作技巧不足，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中；（4）在小組合作學(xué)習(xí)中，可能存在溝通不暢和分工不明確的問題。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下為本章節(jié)的教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過PPT展示，向?qū)W生介紹本課的核心詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和閱讀策略，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。

-討論法：在閱讀課文后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)節(jié)日的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞和語(yǔ)言運(yùn)用。

-案例研究：選擇幾個(gè)具有代表性的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生通過研究具體案例，深入理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行項(xiàng)目研究，通過搜集資料、分析討論、展示成果等方式，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同節(jié)日中的角色，模擬慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)節(jié)日知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如制作萬圣節(jié)南瓜燈、春節(jié)窗花等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日的直觀感受。

-小組合作：通過小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：利用PPT展示課文內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與節(jié)日相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解節(jié)日的慶祝場(chǎng)景和氛圍。

-在線工具：推薦學(xué)生使用在線翻譯工具、詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

-紙質(zhì)資源：提供相關(guān)書籍、雜志等紙質(zhì)資源，豐富學(xué)生的閱讀材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道世界各地有哪些節(jié)日嗎？這些節(jié)日與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的起源和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、類型和慶祝方式。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要類型和慶祝活動(dòng)。

詳細(xì)介紹節(jié)日的起源、意義和不同文化背景下的慶祝方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過節(jié)日慶?；顒?dòng)增進(jìn)文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義以及面臨的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、類型、慶祝方式等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文，描述該節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和文化意義，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了世界各地不同節(jié)日的起源、類型和慶祝方式，拓寬了文化視野。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述節(jié)日?qǐng)鼍?，提高了英語(yǔ)表達(dá)和敘述能力。

-通過閱讀和分析課文，提高了閱讀理解能力，能更好地理解文章深層含義。

-學(xué)會(huì)了寫作技巧，能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，撰寫關(guān)于節(jié)日的短文。

2.過程與方法：

-通過參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)、批判性思維和解決問題的能力。

-在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力。

-通過觀看視頻、圖片等教學(xué)資源，增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)各國(guó)文化差異的尊重和包容，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

-提高了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索和研究節(jié)日文化的欲望。

-通過學(xué)習(xí)節(jié)日的意義和價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在項(xiàng)目研究中，能夠結(jié)合實(shí)際情況提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高了創(chuàng)新思維能力。

-在制作節(jié)日手工藝品等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：custom,ritual,carnival等，描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)方面都有明顯提高，能流暢地用英語(yǔ)介紹自己喜歡的節(jié)日。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析不同文化背景下的節(jié)日，培養(yǎng)了批判性思維，能評(píng)價(jià)節(jié)日的意義和價(jià)值。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成有深度的討論。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞各種文化。

-學(xué)生在項(xiàng)目研究中，主動(dòng)了解節(jié)日的起源和背景，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主查閱資料、小組合作等學(xué)習(xí)方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何總結(jié)、反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

①節(jié)日的定義與類型

②世界各地節(jié)日的起源與慶祝方式

③節(jié)日相關(guān)的核心詞匯和句型

2.重點(diǎn)句型：

①描述節(jié)日?qǐng)鼍暗木湫停骸癉uringthefestival,peopleusually...”

②表達(dá)節(jié)日情感的句型：“Festivalsbringpeopletogetherandcreateasenseof...”

③介紹節(jié)日意義的句型：“Thefestivalisacelebrationof...”

3.板書布局：

①左側(cè)：列出節(jié)日的定義、類型及代表性節(jié)日

②中間：展示世界各地節(jié)日慶祝活動(dòng)的圖片，附上相應(yīng)的描述句型

③右側(cè)：核心詞匯和重點(diǎn)句型，以不同顏色和字體突出顯示

板書設(shè)計(jì)要求：

-條理清楚：按照知識(shí)點(diǎn)、句型、詞匯的順序排列，便于學(xué)生理解和記憶

-重點(diǎn)突出：用不同顏色、字體、大小等方式，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-簡(jiǎn)潔明了：避免冗長(zhǎng)的解釋和說明，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言呈現(xiàn)關(guān)鍵信息

-藝術(shù)性和趣味性：結(jié)合節(jié)日主題，使用有趣的圖片和形象生動(dòng)的符號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師可以提出與節(jié)日相關(guān)的問題，如“Canyoudescribeyourfavoritefestival?”或“Whydoyouthinkfestivalsareimportantindifferentcultures?”，以了解學(xué)生對(duì)節(jié)日知識(shí)的掌握程度。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論和互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力