5 建立良好的公共秩序 公共生活需要秩序 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

5建立良好的公共秩序公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第五課《建立良好的公共秩序》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民素養(yǎng)，使其能夠理解和尊重公共秩序，具備自覺遵守和維護(hù)公共秩序的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)公共秩序的重要性，理解公共生活需要秩序來維持。

2.學(xué)會(huì)從自我做起，遵守和維護(hù)公共秩序，如排隊(duì)、禮讓、保護(hù)環(huán)境等。

3.培養(yǎng)良好的公民行為習(xí)慣，提升社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在集體中共同遵守秩序，維護(hù)集體利益。

5.提高分析問題和解決問題的能力，面對(duì)公共秩序問題時(shí)能提出合理的建議和解決方案。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的社會(huì)認(rèn)知和法治觀念，他們對(duì)于公共秩序有一定的理解，但具體到每個(gè)學(xué)生，他們的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣存在差異。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)于公共秩序的概念和重要性有一定的了解，知道一些公共秩序的例子，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。他們也知道遵守公共秩序的重要性，但在具體的情境中，他們可能不知道如何正確遵守和維護(hù)公共秩序。

2.能力方面：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有限，他們可能無法準(zhǔn)確識(shí)別和處理公共秩序問題。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有限，可能不知道如何在團(tuán)隊(duì)中共同遵守和維護(hù)公共秩序。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)有待提高。他們需要通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的公民行為習(xí)慣，提升社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的自覺性和自律性有待提高。他們可能需要教師的引導(dǎo)和提醒，才能意識(shí)到并遵守公共秩序。他們的自我約束能力也有限，可能無法自覺地遵守和維護(hù)公共秩序。

這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，引導(dǎo)他們理解和尊重公共秩序，培養(yǎng)良好的公民行為習(xí)慣，提升社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、教學(xué)模型等。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)素材等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（公共秩序相關(guān)的新聞、案例、視頻等）、在線教育平臺(tái)（如教育云平臺(tái)、學(xué)習(xí)通等）。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動(dòng)提問法等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“建立良好的公共秩序”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“公共秩序”的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)公共秩序相關(guān)的真實(shí)案例，引出“建立良好的公共秩序”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序的概念、種類和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遵守公共秩序的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公共秩序的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共秩序的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遵守公共秩序的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公共秩序的知識(shí)點(diǎn)，掌握遵守公共秩序的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公共秩序相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共秩序知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“建立良好的公共秩序”這一主題展開，具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.公共秩序的定義與重要性

-公共秩序是指在社會(huì)生活中，為了維護(hù)公共利益、保障公民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧而形成的有序狀態(tài)。

-公共秩序的重要性：公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，它能夠保障人們的生活質(zhì)量和安全感，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。

2.公共秩序的種類

-社會(huì)秩序：包括交通秩序、治安秩序、公共衛(wèi)生秩序等。

-公共場(chǎng)所秩序：包括學(xué)校、醫(yī)院、車站、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所的秩序。

-網(wǎng)絡(luò)秩序：指在互聯(lián)網(wǎng)世界中，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、信息傳播秩序等方面的規(guī)則。

3.遵守公共秩序的義務(wù)與責(zé)任

-公民義務(wù)：每個(gè)公民都有遵守公共秩序的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)自覺遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德。

-社會(huì)責(zé)任：企業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)體等社會(huì)組織也有維護(hù)公共秩序的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)建立健全內(nèi)部管理制度，確保公共秩序的實(shí)現(xiàn)。

4.公共秩序的維護(hù)

-政府職能：政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)公共秩序的維護(hù)和管理，建立健全法律法規(guī)體系，加強(qiáng)執(zhí)法力度。

-社會(huì)參與：公民和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)積極參與公共秩序的維護(hù)，通過自律、共建、共治等方式，形成合力。

5.公共秩序與個(gè)人行為

-個(gè)人行為對(duì)公共秩序的影響：個(gè)人行為直接影響著公共秩序的實(shí)現(xiàn)，遵守公共秩序需要從自我做起，做到遵紀(jì)守法、文明禮貌。

-個(gè)人權(quán)益與公共秩序的關(guān)系：在維護(hù)公共秩序的過程中，應(yīng)當(dāng)兼顧個(gè)人權(quán)益與公共利益的平衡，尊重他人的合法權(quán)益。

6.公共秩序的改進(jìn)與創(chuàng)新

-面對(duì)社會(huì)發(fā)展和變革，公共秩序也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)新的社會(huì)需求和挑戰(zhàn)。

-改進(jìn)和創(chuàng)新公共秩序的方法：通過立法、政策調(diào)整、社會(huì)管理等手段，不斷完善和優(yōu)化公共秩序體系。七、板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)邏輯順序排列，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗、顏色標(biāo)注等方式，突出重點(diǎn)詞匯和句子，引起學(xué)生注意。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生快速把握核心內(nèi)容。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容

①公共秩序的定義與重要性

-公共秩序是指在社會(huì)生活中，為了維護(hù)公共利益、保障公民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧而形成的有序狀態(tài)。

-公共秩序的重要性：公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，它能夠保障人們的生活質(zhì)量和安全感，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。

②公共秩序的種類

-社會(huì)秩序：包括交通秩序、治安秩序、公共衛(wèi)生秩序等。

-公共場(chǎng)所秩序：包括學(xué)校、醫(yī)院、車站、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所的秩序。

-網(wǎng)絡(luò)秩序：指在互聯(lián)網(wǎng)世界中，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、信息傳播秩序等方面的規(guī)則。

③遵守公共秩序的義務(wù)與責(zé)任

-公民義務(wù)：每個(gè)公民都有遵守公共秩序的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)自覺遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德。

-社會(huì)責(zé)任：企業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)體等社會(huì)組織也有維護(hù)公共秩序的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)建立健全內(nèi)部管理制度，確保公共秩序的實(shí)現(xiàn)。

④公共秩序的維護(hù)

-政府職能：政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)公共秩序的維護(hù)和管理，建立健全法律法規(guī)體系，加強(qiáng)執(zhí)法力度。

-社會(huì)參與：公民和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)積極參與公共秩序的維護(hù)，通過自律、共建、共治等方式，形成合力。

⑤公共秩序與個(gè)人行為

-個(gè)人行為對(duì)公共秩序的影響：個(gè)人行為直接影響著公共秩序的實(shí)現(xiàn)，遵守公共秩序需要從自我做起，做到遵紀(jì)守法、文明禮貌。

-個(gè)人權(quán)益與公共秩序的關(guān)系：在維護(hù)公共秩序的過程中，應(yīng)當(dāng)兼顧個(gè)人權(quán)益與公共利益的平衡，尊重他人的合法權(quán)益。

⑥公共秩序的改進(jìn)與創(chuàng)新

-面對(duì)社會(huì)發(fā)展和變革，公共秩序也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)新的社會(huì)需求和挑戰(zhàn)。

-改進(jìn)和創(chuàng)新公共秩序的方法：通過立法、政策調(diào)整、社會(huì)管理等手段，不斷完善和優(yōu)化公共秩序體系。

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

①使用圖形、符號(hào)：在板書中適當(dāng)使用圖形、符號(hào)等元素，如用交通信號(hào)燈標(biāo)志代表交通秩序，用網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)代表網(wǎng)絡(luò)秩序，增加板書的趣味性。

②色彩運(yùn)用：合理運(yùn)用色彩，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用藍(lán)色標(biāo)注定義，用紅色標(biāo)注重點(diǎn)句子，用綠色標(biāo)注例子等，使板書更加生動(dòng)形象。

③創(chuàng)意字體：對(duì)于關(guān)鍵詞或重要概念，可以嘗試使用創(chuàng)意字體或藝術(shù)字，使其更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④互動(dòng)元素：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)元素，如空白部分引導(dǎo)學(xué)生自己填寫、連線等，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。八、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)你列舉出三種不同類型的公共秩序，并簡(jiǎn)要說明它們的含義。

-交通秩序：指道路交通中的規(guī)則和秩序，包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通規(guī)則等。

-公共場(chǎng)所秩序：指公共場(chǎng)所中的行為規(guī)范和秩序，如圖書館、電影院、公園等場(chǎng)所的規(guī)定。

-網(wǎng)絡(luò)秩序：指在互聯(lián)網(wǎng)世界中，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、信息傳播秩序等方面的規(guī)則，如網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制、網(wǎng)絡(luò)言論規(guī)范等。

2.請(qǐng)舉例說明你認(rèn)為公共秩序的重要性，以及個(gè)人遵守公共秩序的重要性。

-公共秩序的重要性：例如，交通秩序能夠確保交通順暢，保障行人安全，提高社會(huì)效率。

-個(gè)人遵守公共秩序的重要性：例如，遵守交通規(guī)則能夠確保自身和他人的安全，維護(hù)社會(huì)公共秩序。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)公共秩序的維護(hù)和遵守的看法。

-政府應(yīng)該加強(qiáng)公共秩序的維護(hù)和管理，建立健全法律法規(guī)體系，加強(qiáng)執(zhí)法力度。

-公民