2024-2025學(xué)年初中人人平等校園不容容忍歧視班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中人人平等校園不容容忍歧視班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中人人平等校園不容容忍歧視班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括公民意識(shí)、尊重差異、正義感和批判性思維。

1.公民意識(shí)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解人人平等的概念，培養(yǎng)他們尊重他人、包容差異的公民意識(shí)，使其在未來(lái)的生活和工作中能夠積極參與社會(huì)，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的公民。

2.尊重差異：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在性格、興趣、能力等方面的差異，并學(xué)會(huì)尊重和欣賞這些差異，以促進(jìn)班級(jí)和諧，共建和諧校園。

3.正義感：引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和反對(duì)歧視行為，培養(yǎng)其維護(hù)公平正義的意識(shí)和行為，使其在遇到不公正現(xiàn)象時(shí)，能夠勇于發(fā)聲，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

4.批判性思維：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使其在遇到不平等、不公正現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析，提出合理的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人人平等的概念：讓學(xué)生理解人人平等的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在法律、權(quán)利、尊嚴(yán)等方面都應(yīng)該受到平等對(duì)待。

（2）尊重差異：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在性格、興趣、能力等方面的差異，并學(xué)會(huì)尊重和欣賞這些差異。

（3）正義感：培養(yǎng)學(xué)生正確識(shí)別和反對(duì)歧視行為，維護(hù)公平正義的意識(shí)和行為。

（4）批判性思維：訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使其在遇到不平等、不公正現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人人平等的深層理解：讓學(xué)生真正理解人人平等的含義，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在的不平等現(xiàn)象，并能夠從中找出問題的根源。

（2）尊重差異的實(shí)踐應(yīng)用：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用尊重差異的觀念，處理與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等人際關(guān)系。

（3）培養(yǎng)正義感：使學(xué)生具備勇于維護(hù)公平正義的勇氣和能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中勇于發(fā)聲，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在課堂上積極參與討論，獨(dú)立思考，運(yùn)用批判性思維分析問題，并提出合理的觀點(diǎn)和建議。

（5）教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用：如何將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

為突破以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的人人平等、尊重差異、正義感和批判性思維的案例，讓學(xué)生深刻理解相關(guān)概念，提高實(shí)踐能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用人人平等、尊重差異、正義感和批判性思維。

4.課堂實(shí)踐法：教師可以組織一些課堂實(shí)踐活動(dòng)，如辯論賽、小組合作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

5.家庭教育法：教師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解課程的重要性，并在家庭中鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦，用于信息檢索和文檔編寫

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注

-教學(xué)PPT和教學(xué)手冊(cè)，提供課程內(nèi)容和活動(dòng)指導(dǎo)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和討論區(qū)

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)視頻資源和閱讀材料

3.信息化資源：

-相關(guān)主題的視頻短片和紀(jì)錄片，用于引發(fā)學(xué)生興趣和討論

-在線討論論壇，讓學(xué)生能夠延伸課堂討論到課外

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，如在線測(cè)試和模擬活動(dòng)

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作完成任務(wù)

-角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模擬情景體驗(yàn)不同角色

-案例研究，分析現(xiàn)實(shí)生活中的平等和歧視問題

-課堂討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力

5.其他資源：

-學(xué)生作品集，用于展示學(xué)生的思考和創(chuàng)作過(guò)程

-專家講座邀請(qǐng)，可能的客座講師來(lái)課堂分享經(jīng)驗(yàn)

-社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目介紹，為學(xué)生提供將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的機(jī)會(huì)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人人平等校園不容容忍歧視的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人人平等的概念和意義做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人人平等校園不容容忍歧視的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人人平等的概念和意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人人平等校園不容容忍歧視的概念和意義。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歧視行為展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人人平等校園不容容忍歧視知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人人平等校園不容容忍歧視相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化和學(xué)生權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人人平等在校園生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人人平等校園不容容忍歧視的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人人平等校園不容容忍歧視的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人人平等校園不容容忍歧視內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解人人平等的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在法律、權(quán)利、尊嚴(yán)等方面都應(yīng)該受到平等對(duì)待。他們還能夠理解尊重差異的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在性格、興趣、能力等方面的差異，并學(xué)會(huì)尊重和欣賞這些差異。此外，學(xué)生還能夠識(shí)別和反對(duì)歧視行為，培養(yǎng)維護(hù)公平正義的意識(shí)和行為。最后，學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維分析不平等、不公正現(xiàn)象，提出合理的觀點(diǎn)和建議。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，將能夠提高合作精神和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用人人平等、尊重差異、正義感和批判性思維，提高解決問題的能力。此外，學(xué)生還將通過(guò)隨堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的分析和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到人人平等的重要性，培養(yǎng)尊重差異的價(jià)值觀。他們將能夠勇于維護(hù)公平正義，反對(duì)歧視行為，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，學(xué)生將能夠增進(jìn)師生之間的情感交流，促進(jìn)班級(jí)和諧。

4.應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生將能夠在校園生活中實(shí)際運(yùn)用人人平等、尊重差異、正義感和批判性思維。他們將能夠識(shí)別和反對(duì)校園中的歧視行為，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，解決實(shí)際問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人人平等的概念和意義，學(xué)生能夠理解每個(gè)人在法律、權(quán)利、尊嚴(yán)等方面都應(yīng)該受到平等對(duì)待。我們還強(qiáng)調(diào)了尊重差異的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在性格、興趣、能力等方面的差異，并學(xué)會(huì)尊重和欣賞這些差異。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和反對(duì)歧視行為，培養(yǎng)維護(hù)公平正義的意識(shí)和行為。最后，學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，提高了批判性思維能力，能夠運(yùn)用批判性思維分析不平等、不公正現(xiàn)象，提出合理的觀點(diǎn)和建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.人人平等的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。

2.為什么說(shuō)尊重差異是重要的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.歧視行為有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)列舉幾個(gè)例子。

4.如何維護(hù)公平正義？請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l建議。

5.批判性思維在分析不平等、不公正現(xiàn)象時(shí)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

學(xué)生可以利用課堂剩余時(shí)間完成當(dāng)堂檢測(cè)，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋，以便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.人人平等的概念和意義

-關(guān)鍵詞：平等、權(quán)利、尊嚴(yán)

-重點(diǎn)句子：每個(gè)人在法律、權(quán)利、尊嚴(yán)等方面都應(yīng)該受到平等對(duì)待

2.尊重差異的重要性

-關(guān)鍵詞：差異、尊重、合作

-重點(diǎn)句子：每個(gè)人在性格、興趣、能力等方面的差異，應(yīng)被尊重和欣賞

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