21 安全用電 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版

21安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材，第21章“安全用電”。主要內(nèi)容包括：

1.了解電流的形成和電流的基本概念。

2.掌握安全用電的原則和注意事項(xiàng)。

3.學(xué)會(huì)使用測電筆和絕緣工具。

4.能夠識(shí)別和避免生活中的觸電隱患。

5.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握安全用電的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中遵守用電規(guī)則的良好習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解電流的形成，知道觸電的原因，學(xué)會(huì)正確使用測電筆和絕緣工具，避免生活中觸電事故的發(fā)生。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和實(shí)踐的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。

3.科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生掌握安全用電的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中遵守用電規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）電流的形成和基本概念：電流是由電荷的定向移動(dòng)形成的，有直流電和交流電之分。電流的大小用安培（A）表示，常用的電流單位還有毫安（mA）和微安（μA）。

（2）安全用電的原則和注意事項(xiàng)：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；使用測電筆和絕緣工具時(shí)，必須切斷電源；發(fā)現(xiàn)有人觸電，立即切斷電源，然后進(jìn)行施救。

（3）觸電的原因和預(yù)防措施：觸電的原因有直接觸電和間接觸電兩種，預(yù)防觸電的主要措施是遵循安全用電的原則，加強(qiáng)用電安全教育。

（4）生活中的觸電隱患及應(yīng)對(duì)方法：了解家庭電路中的觸電隱患，如破損的電線、漏電的電器等，學(xué)會(huì)及時(shí)排除隱患，避免觸電事故的發(fā)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）電流的形成和基本概念：學(xué)生難以理解電荷的定向移動(dòng)形成電流的過程，以及直流電和交流電的區(qū)別。

（2）安全用電的原則和注意事項(xiàng)：學(xué)生難以掌握使用測電筆和絕緣工具的正確方法，以及發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)的施救方法。

（3）觸電的原因和預(yù)防措施：學(xué)生難以理解觸電的兩種原因和預(yù)防觸電的措施，容易在生活中觸電事故的發(fā)生。

（4）生活中的觸電隱患及應(yīng)對(duì)方法：學(xué)生難以識(shí)別家庭電路中的觸電隱患，以及學(xué)會(huì)及時(shí)排除隱患的方法。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解電流的形成和基本概念；同時(shí)，通過實(shí)際操作、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生掌握安全用電的原則和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。此外，教師還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和排除觸電隱患，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解電流的形成和基本概念、觸電的原因和預(yù)防措施等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻和實(shí)例，進(jìn)行講解和闡述，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作法：在教授安全用電的原則和注意事項(xiàng)、使用測電筆和絕緣工具的方法等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能。

（3）案例分析法：教師選取生活中典型的觸電事故案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，使學(xué)生了解觸電的危害，提高安全意識(shí)。

（4）小組合作法：在探究家庭電路中的觸電隱患及應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）電流的形成和基本概念：通過觀看動(dòng)畫演示，讓學(xué)生了解電流的形成過程；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)，加深對(duì)電流概念的理解。

（2）安全用電的原則和注意事項(xiàng)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬使用測電筆和絕緣工具的情景，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)正確的使用方法；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)觸電的原因和預(yù)防措施。

（3）觸電的原因和預(yù)防措施：讓學(xué)生觀看觸電事故案例的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析觸電的原因和后果，討論預(yù)防觸電的方法；教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。

（4）家庭電路中的觸電隱患及應(yīng)對(duì)方法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，調(diào)查和分析家庭電路中的觸電隱患，討論并提出解決問題的方法；各小組匯報(bào)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示電流的形成和基本概念、觸電的原因和預(yù)防措施等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）視頻：選取生活中的觸電事故案例，制作成視頻，讓學(xué)生觀看并分析觸電的原因和后果，提高安全意識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測電筆、絕緣工具等實(shí)驗(yàn)器材，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)習(xí)和掌握安全用電的技能。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線工具和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和安全用電的信息，幫助學(xué)生拓展知識(shí)，提高安全用電的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“安全用電”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“安全用電”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“安全用電”教學(xué)目標(biāo)和“安全用電”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！鞍踩秒姟苯虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“安全用電”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“安全用電”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“電流的形成和基本概念”等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“安全用電”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“安全用電”的基本知識(shí)和技能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“安全用電”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“安全用電”的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何正確使用測電筆和絕緣工具？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“安全用電”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“安全用電”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“安全用電”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“安全用電”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“安全用電”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“安全用電”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“安全用電”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“安全用電”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“安全用電”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“安全用電”的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“安全用電”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生能夠理解電流的形成和基本概念，知道直流電和交流電的區(qū)別。

（2）學(xué)生能夠掌握安全用電的原則和注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確使用測電筆和絕緣工具。

（3）學(xué)生能夠識(shí)別和避免生活中的觸電隱患，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.過程與方法：

（1）通過小組合作、討論交流等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和實(shí)踐的能力。

（2）學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握安全用電的技能，提高實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生能夠通過調(diào)查和分析，了解家庭電路中的觸電隱患，學(xué)會(huì)及時(shí)排除隱患。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）學(xué)生將對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)好奇心和創(chuàng)新精神。

（2）學(xué)生能夠關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生將意識(shí)到遵守用電規(guī)則的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和安全意識(shí)。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)“安全用電”基本知識(shí)和技能的掌握情況。提問應(yīng)包括對(duì)電流的形成和基本概念、安全用電的原則和注意事項(xiàng)、觸電的原因和預(yù)防措施等方面的內(nèi)容。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)。觀察學(xué)生的參與程度、合作情況、思維活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對(duì)“安全用電”知識(shí)的掌握情況。測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過測試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的“安全用電”作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。批改過程中，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，找出其中的錯(cuò)誤和不足之處。通過批改，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的“安全用電”作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出具體的修改意見。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋“安全用電”作業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果。反饋時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難。通過反饋，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課是關(guān)于“安全用電”的教學(xué)，通過提問、觀察和測試等方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電流的形成和基本概念、安全用電的原則和注意事項(xiàng)、觸電的原因和預(yù)防措施等方面的掌握情況較好。然而，在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)使用測電筆和絕緣工具的方法掌握不夠熟練，需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

此外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)觸電的原因和預(yù)防措施的理解不