九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 第21課《全球化與多極化的趨勢(shì)》教案4 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第21課《全球化與多極化的趨勢(shì)》教案4華東師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于華東師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元的第21課《全球化與多極化的趨勢(shì)》。本課的核心內(nèi)容涵蓋了全球化的概念、表現(xiàn)及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響，以及多極化在國(guó)際政治舞臺(tái)上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。具體內(nèi)容包括：

1.全球化概念的引入及其在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體表現(xiàn)。

2.全球化對(duì)世界各國(guó)，尤其是發(fā)展中國(guó)家的影響及其帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3.多極化在國(guó)際政治中的發(fā)展歷程，以及當(dāng)前世界多極化的格局。

4.我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位和作用，以及我國(guó)政府的相關(guān)政策。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級(jí)歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于世界歷史發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)世界各國(guó)的歷史、文化、政治等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從更深層次理解全球化的概念，認(rèn)識(shí)全球化與多極化對(duì)世界的影響，以及我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位和作用。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局，提高他們的歷史思維能力和國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析全球化與多極化的相關(guān)史料，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)全球化與多極化的發(fā)展歷程及其影響進(jìn)行深入理解。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立全球化的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)全球化與多極化在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，以及它們對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

3.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度理解全球化的內(nèi)涵和外延，認(rèn)識(shí)全球化與多極化對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位和作用。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全球化與多極化現(xiàn)象進(jìn)行解釋和論證的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和探討。

5.歷史素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，使學(xué)生能夠關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，具備全球視野，更好地理解和面對(duì)復(fù)雜多變的世界。

6.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化與多極化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）全球化與多極化的概念及其表現(xiàn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解全球化和多極化的概念，以及它們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體表現(xiàn)。教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)例，使學(xué)生能夠深刻理解這兩個(gè)核心概念。

（2）全球化與多極化對(duì)世界的影響：教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化與多極化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的深刻影響，包括機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及它們對(duì)我國(guó)的影響。

（3）我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位與作用：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位與作用，教師需要通過(guò)實(shí)例講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在這一過(guò)程中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及政府的相關(guān)政策。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）全球化的概念：全球化是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)方面，學(xué)生可能難以全面理解其內(nèi)涵。教師需要通過(guò)豐富的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生深入理解全球化的概念。

（2）多極化的發(fā)展態(tài)勢(shì)：多極化在國(guó)際政治舞臺(tái)上的發(fā)展態(tài)勢(shì)復(fù)雜多變，學(xué)生可能難以把握。教師需要通過(guò)具體的國(guó)際政治事件，幫助學(xué)生理解多極化的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位與作用：學(xué)生可能難以理解我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的實(shí)際地位與作用，教師需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和深入的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在這一過(guò)程中的重要角色。

（4）全球化與多極化對(duì)我國(guó)的影響：學(xué)生可能難以理解全球化與多極化對(duì)我國(guó)的影響，教師需要通過(guò)具體的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化與多極化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

（5）全球化與多極化的挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解全球化與多極化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)具體的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化與多極化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有華東師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元的第21課《全球化與多極化的趨勢(shì)》的教材。此外，教師還需準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)參考書和備課資料，以便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更直觀地理解全球化和多極化的概念及其表現(xiàn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備全球化的示意圖、各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)的圖表、國(guó)際政治事件的相關(guān)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論，教師可以將教室布置成分組討論區(qū)。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)需要，可以在教室中設(shè)置投影儀、白板等設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。此外，教師還需確保教室內(nèi)的座位安排有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如可以根據(jù)課堂活動(dòng)需要調(diào)整座位布局。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等。以便在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料，并幫助他們拓寬視野。

6.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備等硬件設(shè)施，并確保其正常運(yùn)行。同時(shí)，為了方便課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)，教師還需準(zhǔn)備教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

7.備課資料：教師需要查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、政策文件等備課資料，以便于對(duì)全球化與多極化的相關(guān)知識(shí)有更深入的了解。此外，教師還應(yīng)關(guān)注時(shí)事新聞，以便將最新的國(guó)際動(dòng)態(tài)融入課堂教學(xué)中。

8.學(xué)生作業(yè)：教師需提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如討論題、思考題、案例分析題等。通過(guò)作業(yè)的布置和批改，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，從而更好地進(jìn)行教學(xué)反饋和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解全球化與多極化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)全球化與多極化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確全球化與多極化的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保全球化與多極化教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)全球化與多極化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入全球化與多極化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的全球化與多極化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為全球化與多極化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解全球化與多極化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞全球化與多極化問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)全球化與多極化知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在全球化與多極化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)全球化與多極化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決全球化與多極化問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與全球化與多極化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合全球化與多極化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)全球化與多極化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的全球化與多極化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的全球化與多極化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)點(diǎn)延伸

1.全球化與多極化的起源和發(fā)展：可以從歷史角度出發(fā)，為學(xué)生提供全球化和多極化概念的起源，以及它們是如何隨著時(shí)間發(fā)展的。例如，可以介紹全球化在工業(yè)革命后的發(fā)展，以及多極化在二戰(zhàn)后的國(guó)際政治舞臺(tái)上的興起。

2.全球化與多極化的影響：可以進(jìn)一步分析全球化與多極化對(duì)世界各國(guó)，特別是發(fā)展中國(guó)家的影響。例如，全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳播、社會(huì)變革等方面的影響，以及我國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

3.全球化與多極化的未來(lái)趨勢(shì)：可以引導(dǎo)學(xué)生思考全球化與多極化的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及它們將如何影響世界的未來(lái)。例如，可以討論全球化與多極化將對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的角色和策略。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行深入研究。例如，可以選擇研究全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，或者多極化在國(guó)際政治舞臺(tái)上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.學(xué)生可以閱讀與全球化與多極化相關(guān)的書籍、文章，以加深對(duì)這兩個(gè)概念的理解。例如，可以推薦學(xué)生閱讀《全球化：解讀21世紀(jì)的全球發(fā)展趨勢(shì)》等書籍，以幫助學(xué)生更好地理解全球化的內(nèi)涵和外延。

3.學(xué)生可以關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，了解全球化與多極化在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。例如，可以關(guān)注我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和立場(chǎng)，了解全球化與多極化對(duì)我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略和政策。

4.學(xué)生可以參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，進(jìn)一步提高對(duì)全球化與多極化的理解和認(rèn)識(shí)。

（三）課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的全球化與多極化內(nèi)容，完成課后作業(yè)。作業(yè)可以包括閱讀材料、思考題、案例分析題等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇一個(gè)與全球化與多極化相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。通過(guò)研究報(bào)告的撰寫，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的全球化與多極化內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)全球化與多極化在國(guó)際政治舞臺(tái)上的運(yùn)作。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解全球化與多極化的概念及其對(duì)世界的影響。

2.板書內(nèi)容：緊扣教學(xué)內(nèi)容，包括全球化與多極化的概念、表現(xiàn)、影響等方面。

3.板書結(jié)構(gòu)：清晰、條理分明，分為以下幾個(gè)部分：

a.全球化與多極化的概念

b.全球化與多極化的表現(xiàn)

c.全球化與多極化的影響

d.我國(guó)在全球化與多極化中的地位與作用

4.板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用圖表、圖形等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

板書設(shè)計(jì)

一、全球化與多極化的概念

-全球化：世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的相互聯(lián)系和相互依賴。

-多極化：世界政治力量由單極向多極發(fā)展的趨勢(shì)。

二、全球化與多極化的表現(xiàn)

-經(jīng)濟(jì)全球化：國(guó)際貿(mào)易、金融、資本、技術(shù)等方面的全球一體化。

-政治多極化：聯(lián)合國(guó)、歐盟、東盟等國(guó)際組織的崛起，世界政治力量的分化。

-文化全球化：文化交流、媒體、互聯(lián)網(wǎng)等方面的全球融合。

三、全球化與多極化的影響

-經(jīng)濟(jì)：促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，但也加劇了貧富差距。

-政治：提高了世界政治的穩(wěn)定性，但也增加了國(guó)際沖突的可能性。

-文化：豐富了世界文化，但也可能導(dǎo)致文化同質(zhì)化。

四、我國(guó)在全球化與多極化中的地位與作用

-積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流與合作。

-推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

（1）判斷全球化的概念，并說(shuō)明全球化在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的表現(xiàn)。

答案：全球化是指世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的相互聯(lián)系和相互依賴。全球化在經(jīng)濟(jì)方面的表現(xiàn)包括國(guó)際貿(mào)易、金融、資本、技術(shù)等方面的全球一體化；在政治方面的表現(xiàn)包括國(guó)際組織的崛起，世界政治力量的分化；在文化方面的表現(xiàn)包括文化交流、媒體、互聯(lián)網(wǎng)等方面的全球融合。

（2）判斷多極化的概念，并說(shuō)明多極化在國(guó)際政治中的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

答案：多極化是指世界政治力量由單極向多極發(fā)展的趨勢(shì)。多極化在國(guó)際政治中的發(fā)展態(tài)勢(shì)表現(xiàn)為聯(lián)合國(guó)、歐盟、東盟等國(guó)際組織的崛起，以及世界政治力量的分化。

2.題型二：簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明全球化對(duì)世界各國(guó)，特別是發(fā)展中國(guó)家的影響。

答案：全球化對(duì)世界各國(guó)，特別是發(fā)展中國(guó)家的影響是復(fù)雜的，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。一方面，全球化為發(fā)展中國(guó)家提供了更多的市場(chǎng)和投資機(jī)會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；另一方面，全球化也加劇了發(fā)展中國(guó)家的貧富差距，增加了對(duì)外部經(jīng)濟(jì)的依賴。

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位和作用。

答案：我國(guó)在全球化與多極化趨勢(shì)中的地位日益上升，已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流與合作，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

3.題型三：論述題

（1）論述全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響是深遠(yuǎn)的。一方面，全球化促進(jìn)了世界貿(mào)易和投資的增長(zhǎng)，加快了世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程；另一方面，全球化也加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致一些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)衰退。

（2）論述多極化對(duì)國(guó)際政治的影響。

答案：多極化對(duì)國(guó)際政治的影響是顯著的。一方面，多極化提高了世界政治的穩(wěn)定性，促進(jìn)了國(guó)際社會(huì)的和平與繁榮；另一方面，多極化也增加了國(guó)際沖突的可能性，因?yàn)椴煌瘟α恐g的利益沖突更加復(fù)雜。

4.題型四：案例分析題

（1）分析我國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

答案：我國(guó)積極應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，采取了一系列政策措施。例如，我國(guó)積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作；加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；擴(kuò)大對(duì)外開放，吸引外資和海外投資；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）分析我國(guó)在多極化趨勢(shì)中的作用。

答案：我國(guó)在多極化趨勢(shì)中發(fā)揮了積極的作用。例如，我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流與合作；積極參與聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際社會(huì)的和平與繁榮；加強(qiáng)與各國(guó)的友好交往，促進(jìn)區(qū)域和平與發(fā)展；推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

5.題型五：實(shí)踐活動(dòng)題

（1）組織一次關(guān)于全球化的討論會(huì)，討論全球化對(duì)我國(guó)的影響。

答案：組織一次關(guān)于全球化的討論會(huì)，可以邀請(qǐng)學(xué)生、老師、專家等不同身份的人參加。討論會(huì)可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

-介紹全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-討論全球化給我國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-討論我國(guó)如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-總結(jié)討論會(huì)的成果，提出全球化對(duì)我國(guó)的積極影響和應(yīng)對(duì)策略。

（2）組織一次關(guān)于多極化的模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，討論多極化對(duì)國(guó)際政治的影響。

答案：組織一次關(guān)于多極化的模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，可以邀請(qǐng)學(xué)生、老師、專家等不同身份的人參加。模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

-介紹多極化的概念和發(fā)展歷程。

-討論多極化對(duì)國(guó)際政治的影響，如提高世界政治穩(wěn)定性、促進(jìn)國(guó)際社會(huì)的和平與繁榮等。

-討論多極化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如增加國(guó)際沖突的可能性、利益沖突更加復(fù)雜等。

-討論各國(guó)如何在國(guó)際政治中發(fā)揮作用，推動(dòng)多極化的發(fā)展。

-總結(jié)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的成果，提出多極化對(duì)國(guó)際政治的積極影響和應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課《全球化與多極化的趨勢(shì)》的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解全球化與多極化的概念上存在一定的困難。雖然我通過(guò)實(shí)例和案例進(jìn)行了講解，但仍有部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解全球化與多極化的表現(xiàn)及其對(duì)世界的影響。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看多媒體資源時(shí)注意力分散，影響了教學(xué)效果。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃改進(jìn)多媒體資源的呈現(xiàn)方式，例如通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生更加專注于多媒體資源的內(nèi)容。

此外，我在課堂上設(shè)置了一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)