2《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計. 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計.2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第二單元的《燭之武退秦師》。本篇文章是古代文學(xué)作品，講述了燭之武以智慧和口才成功說服秦師退兵的故事。文章通過對燭之武的描寫，展現(xiàn)了其機(jī)智、勇敢和愛國的品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析人物形象，品味文學(xué)語言，并培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解文章的背景和情節(jié)，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)。

2.分析燭之武的人物形象，理解其智慧、勇敢和愛國的表現(xiàn)。

3.品味文章中的文學(xué)語言，體會古代文學(xué)的魅力。

4.通過討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過分析燭之武的人物形象和品味文章中的文學(xué)語言，使學(xué)生能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解古代社會的文化和價值觀，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.表達(dá)能力：通過討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)語言和思維方式進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《燭之武退秦師》的文章背景、情節(jié)和人物形象。

以燭之武的退秦策略為例，使學(xué)生了解燭之武的智慧和勇敢，理解其愛國情懷。

（2）品味文章中的文學(xué)語言，體會古代文學(xué)的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法、詞句運(yùn)用等，感受古代文學(xué)的語言美。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解燭之武的人物形象和心理活動。

分析燭之武在退秦過程中的智慧、勇敢和愛國表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。

（2）品味文章中的文學(xué)語言和修辭手法。

引導(dǎo)學(xué)生識別和分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。

（3）突破古代文學(xué)作品的時空限制，感受作品的時代魅力。

幫助學(xué)生了解古代社會的歷史背景和文化特點，引導(dǎo)學(xué)生跨越時空，感受作品的現(xiàn)實意義。

（4）運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法，對作品進(jìn)行深入分析。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，對文章結(jié)構(gòu)和人物形象進(jìn)行深入剖析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略（1）采用講授法進(jìn)行文章背景、情節(jié)和人物形象的講解，以引導(dǎo)學(xué)生了解文章基本內(nèi)容。

（2）運(yùn)用案例研究法，對燭之武的退秦策略進(jìn)行深入分析，使學(xué)生理解燭之武的智慧與勇敢。

（3）采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生品味文章中的文學(xué)語言和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生扮演文章中的人物，體驗人物情感，深入理解人物形象。

（5）設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生共同分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

（6）利用PPT、視頻等教學(xué)媒體資源，展示相關(guān)歷史背景和文化知識，幫助學(xué)生跨越時空限制，感知作品的現(xiàn)實意義。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計

（1）課堂導(dǎo)入：通過PPT展示燭之武的插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解文章背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授文章背景、情節(jié)和人物形象，穿插歷史故事和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生深入理解。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗文章中的人物情感和故事情節(jié)。

（4）分組討論：讓學(xué)生圍繞文章中的文學(xué)語言和修辭手法展開討論，分享心得體會。

（5）小組合作：讓學(xué)生共同分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)燭之武的退秦策略，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

（6）課堂小結(jié)：通過PPT總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點知識和文學(xué)鑒賞方法。

（7）課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《燭之武退秦師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《燭之武退秦師》的教學(xué)目標(biāo)和《燭之武退秦師》的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稜T之武退秦師》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《燭之武退秦師》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《燭之武退秦師》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《燭之武退秦師》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《燭之武退秦師》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《燭之武退秦師》的重點，強(qiáng)調(diào)《燭之武退秦師》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《燭之武退秦師》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《燭之武退秦師》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《燭之武退秦師》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《燭之武退秦師》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《燭之武退秦師》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《燭之武退秦師》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《燭之武退秦師》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《燭之武退秦師》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.古代歷史資料：為學(xué)生提供關(guān)于春秋時期的歷史背景資料，包括諸侯國之間的紛爭、軍事戰(zhàn)略等，幫助學(xué)生更好地理解文章的時代背景。

2.古代文學(xué)鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于古代文學(xué)鑒賞的書籍，如《古代文學(xué)作品鑒賞入門》，幫助學(xué)生提高對古代文學(xué)作品的欣賞能力。

3.相關(guān)學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于《燭之武退秦師》的學(xué)術(shù)論文，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步研究，如《燭之武退秦師》的作者研究、人物形象分析等。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行古代文學(xué)鑒賞活動：可以組織學(xué)生參觀博物館、古代文化遺址等，讓學(xué)生親身體驗古代文學(xué)作品的魅力。

2.開展古代文學(xué)知識競賽：可以組織學(xué)生參加古代文學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和熱情。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行古代文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試寫作古代文學(xué)作品，如古文詩詞、故事等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)公眾號、網(wǎng)站等：可以讓學(xué)生關(guān)注一些關(guān)于古代文學(xué)的公眾號、網(wǎng)站等，定期推送古代文學(xué)作品、鑒賞方法和學(xué)術(shù)研究，幫助學(xué)生拓展知識面。

5.組織學(xué)生參加古代文學(xué)講座和研討會：可以邀請古代文學(xué)專家為學(xué)生進(jìn)行講座和研討會，讓學(xué)生深入了解古代文學(xué)的研究動態(tài)和成果。典型例題講解1.例題一：《燭之武退秦師》中，燭之武的人物形象是怎樣的？請結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：燭之武的人物形象是智慧、勇敢和愛國的。他能夠巧妙地利用言辭退秦師，體現(xiàn)了他的智慧；他敢于面對強(qiáng)大的秦師，展現(xiàn)了他的勇敢；他為了國家的利益，不惜冒險去說服秦師，表現(xiàn)了他的愛國情懷。

2.例題二：請分析《燭之武退秦師》中的人物描寫手法，并舉例說明。

答案：《燭之武退秦師》中的人物描寫手法主要有肖像描寫、語言描寫和行為描寫。如文中對燭之武的肖像描寫“少頃，一燭之武出”，通過描寫燭之武的外貌特征，使讀者對他有直觀的認(rèn)識。又如燭之武的語言描寫，通過他的言辭和對話，展現(xiàn)了他的智慧和勇敢。還有燭之武的行為描寫，如他冒險出逃、巧妙說服秦師等行為，體現(xiàn)了他的勇敢和愛國。

3.例題三：《燭之武退秦師》這篇文章的主題思想是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡述。

答案：《燭之武退秦師》的主題思想是智慧、勇敢和愛國。文章通過描寫燭之武的智慧、勇敢和愛國行為，告訴讀者只有智慧和勇敢，才能戰(zhàn)勝困難，捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)和利益。

4.例題四：請分析《燭之武退秦師》中的修辭手法，并舉例說明。

答案：《燭之武退秦師》中的修辭手法主要有比喻、擬人和對比等。如文中用比喻手法描寫燭之武的智慧和勇敢，如“燭之武如一縷輕煙，忽隱忽現(xiàn)”，形象地展現(xiàn)了燭之武的神秘和智慧。又如擬人手法，如“燭之武曰：‘臣聞之，以德報德，飲水思源?！蓖ㄟ^擬人手法，使?fàn)T之武的形象更加生動活潑。還有對比手法，如燭之武與秦師的對比，突出了燭之武的勇敢和智慧。

5.例題五：《燭之武退秦師》這篇文章的寫作手法有哪些？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡述。

答案：《燭之武退秦師》的寫作手法主要有描寫、對話和敘述等。通過描寫手法，如對燭之武的肖像描寫、語言描寫和行為描寫，使讀者對燭之武的形象有直觀的認(rèn)識。通過對話手法，如燭之武與秦師的對話，展現(xiàn)了燭之武的智慧與勇敢。通過敘述手法，如對燭之武冒險出逃、說服秦師等事件的敘述，使文章具有連貫的敘述線索，讓讀者更容易理解文章的內(nèi)容。反思改進(jìn)措施1.采用案例研究法，通過分析燭之武的退秦策略，讓學(xué)生深入理解人物形象和文章主題。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗文章中的人物情感，加深對人物形象的理解。

3.利用多媒體資源，如PPT、視頻等，展示相關(guān)歷史背景和文化知識，幫助學(xué)生跨越時空限制，感知作品的現(xiàn)實意義。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足，學(xué)生參與度不高。

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