2024年一年級(jí)品社上冊(cè)《無聲的表演》教案 遼師大版

2024年一年級(jí)品社上冊(cè)《無聲的表演》教案遼師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品社上冊(cè)《無聲的表演》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解無聲表演的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己情感和觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：一年級(jí)一班的學(xué)生年齡在6-7歲之間，正處于童年時(shí)期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們具備一定的觀察力和表達(dá)能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)無聲表演有一定的了解，但認(rèn)識(shí)不夠深入。他們?cè)谛蕾p無聲表演時(shí)，能夠感受到其中的情感和意境，但難以用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。學(xué)生在美術(shù)、音樂等藝術(shù)領(lǐng)域具有一定的基礎(chǔ)，但需要在無聲表演方面進(jìn)行拓展和提高。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，能夠在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，樂于參與各種活動(dòng)。他們尊敬老師，與同學(xué)相處融洽，課堂紀(jì)律良好。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們對(duì)無聲表演具有一定的興趣，這有利于課程的開展。然而，部分學(xué)生對(duì)無聲表演的理解和表達(dá)能力有待提高，需要在教學(xué)中給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)生在欣賞無聲表演時(shí)，容易受到外界干擾，需要培養(yǎng)他們的專注力。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中能夠展現(xiàn)出良好的協(xié)作精神，有利于課程的實(shí)施。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設(shè)備、畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻、教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、分組討論、小組合作、作品展示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《無聲的表演》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是無聲表演嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于無聲表演的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受無聲表演的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹無聲表演的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.無聲表演基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解無聲表演的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解無聲表演的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹無聲表演的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.無聲表演案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解無聲表演的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的無聲表演案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解無聲表演的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用無聲表演解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與無聲表演相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)無聲表演的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無聲表演的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括無聲表演的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)無聲表演在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用無聲表演。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于無聲表演的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)無聲表演的基本概念、組成部分和原理有了更深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確地描述無聲表演的特點(diǎn)和魅力，對(duì)無聲表演的定義和主要組成元素有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析各種無聲表演案例，學(xué)生們提高了自己的審美素養(yǎng)。他們能夠感受到無聲表演中的情感和意境，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

3.表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并用合理的論據(jù)支持。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠積極參與討論，與小組成員共同完成任務(wù)，并在合作中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

5.創(chuàng)新思維：在案例分析和小組討論中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維。他們提出了許多有趣的觀點(diǎn)和建議，展示了無聲表演的未來發(fā)展?jié)摿Α?/p>

6.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)無聲表演，學(xué)生們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到無聲表演在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，并增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

7.問題解決能力：學(xué)生們?cè)诜治鰺o聲表演案例時(shí)，培養(yǎng)了問題解決能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出合理的解決方案，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

8.專注力：在欣賞和分析無聲表演的過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的專注力。他們能夠排除外界干擾，專注于表演本身，更好地理解和感受無聲表演的魅力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了無聲表演的基本概念、組成部分和原理。學(xué)生們通過欣賞和分析各種無聲表演案例，提高了自己的審美素養(yǎng)和表達(dá)能力。在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。他們能夠理解和感受無聲表演的魅力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)無聲表演，學(xué)生們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，并增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.無聲表演的定義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.無聲表演有哪些組成部分或功能？請(qǐng)用圖表或示意圖幫助解釋。

3.請(qǐng)舉例說明無聲表演在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用或作用。

4.請(qǐng)描述一次無聲表演的案例，并分析其背景、特點(diǎn)和意義。

5.無聲表演對(duì)我們的生活或?qū)W習(xí)有什么影響？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6.你認(rèn)為無聲表演在未來有哪些發(fā)展?jié)摿Γ空?qǐng)?zhí)岢瞿愕膭?chuàng)新性想法或建議。

7.請(qǐng)寫一篇關(guān)于無聲表演的短文或報(bào)告，包括無聲表演的基本概念、組成部分、案例分析等內(nèi)容。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生在家中尋找身邊的無聲表演實(shí)例，可以是家庭成員之間的非言語交流，或是在日常生活中觀察到的其他無聲交流場(chǎng)景。要求學(xué)生記錄下來，并描述這些無聲表演的特點(diǎn)和所傳達(dá)的信息。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的無聲表演短劇，可以是一段對(duì)話或一個(gè)小故事，通過肢體語言和表情來表現(xiàn)。要求學(xué)生拍攝視頻或進(jìn)行表演錄制，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

3.請(qǐng)學(xué)生閱讀一本關(guān)于非言語交流或肢體語言的書籍，可以是課外讀物或?qū)W校圖書館的資源。要求學(xué)生撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)書籍中的主要觀點(diǎn)和收獲。

4.請(qǐng)學(xué)生思考無聲表演在跨文化交流中的作用，舉例說明如何在不同文化背景下使用無聲表演來增進(jìn)理解和溝通。要求學(xué)生撰寫一篇短文，分享自己的思考和見解。

5.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于無聲表演的互動(dòng)游戲，可以是小組活動(dòng)或個(gè)人項(xiàng)目。要求學(xué)生準(zhǔn)備游戲規(guī)則和材料，并在班級(jí)中進(jìn)行演示和推廣。

答案示例：

1.無聲表演實(shí)例：家庭成員之間通過眼神交流來傳達(dá)關(guān)心和愛意。

2.無聲表演短?。阂欢侮P(guān)于朋友間通過手勢(shì)和表情來猜測(cè)對(duì)方心中想法的故事。

3.讀書筆記：《非言語交流的藝術(shù)》一書中講述了肢體語言在人際交往中的重要性。

4.跨文化交流短文：討論在多元文化環(huán)境中，無聲表演如何幫助人們克服語言障礙，促進(jìn)溝通。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“無聲表演接龍”游戲，要求學(xué)生通過肢體語言傳遞情感和場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-無聲表演的定義與特點(diǎn)

-無聲表演的組成元素（如肢體語言、面部表情、眼神交流等）

-無聲表演的應(yīng)用場(chǎng)景（如日常交流、舞臺(tái)表演、廣告宣傳等）

2.關(guān)鍵詞：

-無聲表演

-肢體語言

-面部表情

-眼神交流

-非言語交流

3.重點(diǎn)句型：

-"無聲表演是一種不依賴語言表達(dá)的藝術(shù)形式，它通過肢體語言和面部表情來傳達(dá)情感和信息。"

-"在無聲表演中，肢體語言是至關(guān)重要的，它能夠表達(dá)出我們的意圖和情緒。"

-"面部表情是無聲表演中不可或缺的一部分，它能夠豐富我們的表達(dá)，讓交流更加生動(dòng)。"

-"眼神交流是無聲表演中的一種重要交流方式，它能夠幫助我們更好地理解對(duì)方的意圖和情感。"

板書設(shè)計(jì)示例：

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無聲表演

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|--定義與特點(diǎn)

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