2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第2課 只有社會主義才能救中國 第2框 社會主義制度在中國的確立教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2課只有社會主義才能救中國第2框社會主義制度在中國的確立教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2課只有社會主義才能救中國第2框社會主義制度在中國的確立教案新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2課《只有社會主義才能救中國》的第2框《社會主義制度在中國的確立》。該部分內(nèi)容主要講述了社會主義制度在中國的確立過程，包括三大改造的完成、社會主義基本制度的建立以及中國進入社會主義初級階段的重大意義。具體內(nèi)容包括：

1.三大改造的完成：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。

2.社會主義基本制度的建立：公有制經(jīng)濟的主體地位、計劃經(jīng)濟體制的建立。

3.社會主義初級階段的含義：我國社會發(fā)展的階段性特征，以及在這個階段的主要矛盾和任務(wù)。

4.社會主義制度的確立意義：為我國經(jīng)濟社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為全面深化改革提供制度保障。

教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解社會主義制度確立的歷史背景和過程，理解其對中國經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義，增強學(xué)生的國情認識和理論素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學(xué)生的理論素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握社會主義制度在中國的確立過程和意義，增強對社會主義核心價值觀的理解和認同。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力：引導(dǎo)學(xué)生分析社會主義制度確立的歷史背景和原因，使其能夠運用相關(guān)知識分析現(xiàn)實問題。

3.增強學(xué)生的國情認識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解中國的歷史和現(xiàn)實，提高對其發(fā)展階段、主要矛盾和任務(wù)的認知。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對社會主義制度的確立進行深入思考，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于社會主義初級階段的基本國情、改革開放的背景和意義等知識。他們對我國的歷史發(fā)展和社會變革有一定的了解，對社會主義核心價值觀有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對于國家發(fā)展和社會問題具有較強的關(guān)注度，對于政治學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛理論學(xué)習(xí)和討論，而部分學(xué)生則更注重實踐和應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可能對社會主義制度在中國的確立過程和意義理解存在困難。對于歷史事件的記憶和分析能力較弱的學(xué)生，可能難以把握三大改造的具體內(nèi)容和影響。此外，學(xué)生可能對社會主義初級階段的主要矛盾和任務(wù)認識不清晰，難以將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

針對以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的理論素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中取得進步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻資料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、政治學(xué)科教學(xué)平臺。

3.信息化資源：與本章節(jié)相關(guān)的歷史視頻、紀錄片、新聞報道、政策文件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問題引導(dǎo)、課堂講解等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于三大改造的視頻資料和相關(guān)的政策文件，要求學(xué)生了解改造的內(nèi)容和影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“三大改造對中國的社會主義建設(shè)有何意義？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀政策文件，了解三大改造的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT形式整理的預(yù)習(xí)筆記提交至平臺，供教師參考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和學(xué)生的互動。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，使學(xué)生對三大改造有一個初步的認識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示三大改造的歷史圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解三大改造的具體內(nèi)容和實施過程。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分析改造過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和補充說明。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對三大改造的過程和意義進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進行提問，參與課堂的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解三大改造的核心內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐分析和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：通過講解和小組討論，使學(xué)生深入理解三大改造的歷史意義和對中國社會主義建設(shè)的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于三大改造的影響的小論文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國社會主義建設(shè)的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的論文進行批改，提出改進意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫小論文，鞏固對三大改造的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：通過撰寫小論文，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實踐中，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。知識點梳理六、知識點梳理

1.三大改造的定義與背景

-定義：三大改造指的是新中國成立后，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行的社會主義改造。

-背景：新中國成立初期，國內(nèi)經(jīng)濟落后，封建主義和資本主義的生產(chǎn)關(guān)系束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展。為了促進國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，實施社會主義改造成為必然選擇。

2.三大改造的內(nèi)容與方式

-農(nóng)業(yè)改造：通過農(nóng)業(yè)合作化運動，將農(nóng)民的土地私有制轉(zhuǎn)變?yōu)榧w公有制。

-手工業(yè)改造：通過手工業(yè)合作化運動，將手工業(yè)者的個體私有制轉(zhuǎn)變?yōu)榧w公有制。

-資本主義工商業(yè)改造：通過公私合營等方式，將資本主義的私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x的公有制。

3.三大改造的影響與意義

-影響：三大改造徹底改變了中國的生產(chǎn)關(guān)系，確立了社會主義制度的基礎(chǔ)。

-意義：標志著中國進入了社會主義初級階段，為中國的經(jīng)濟社會發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.社會主義基本制度的建立

-公有制經(jīng)濟的主體地位：通過三大改造，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料的公有制，奠定了社會主義經(jīng)濟的基礎(chǔ)。

-計劃經(jīng)濟體制的建立：為了適應(yīng)社會主義經(jīng)濟發(fā)展的需要，我國實行了計劃經(jīng)濟體制，通過國家計劃來調(diào)節(jié)和指導(dǎo)經(jīng)濟發(fā)展。

5.社會主義初級階段的含義

-我國社會發(fā)展的階段性特征：社會主義初級階段是指在我國社會主義發(fā)展過程中，生產(chǎn)力水平相對較低，經(jīng)濟發(fā)展不平衡的階段。

-主要矛盾和任務(wù)：在這個階段，主要矛盾是人民對于經(jīng)濟文化發(fā)展的需要和落后社會生產(chǎn)之間的矛盾，主要任務(wù)是發(fā)展社會生產(chǎn)力，提高人民生活水平。板書設(shè)計1.三大改造定義與背景

-目的：明確三大改造的概念及其實施的歷史背景。

-結(jié)構(gòu)：時間線+改造內(nèi)容+目的

-簡潔明了：以關(guān)鍵詞突出三大改造的核心信息。

2.三大改造內(nèi)容與方式

-目的：掌握三大改造的具體內(nèi)容和實施方式。

-結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+資本主義工商業(yè)

-簡潔明了：以圖示或流程圖展示改造過程。

3.三大改造的影響與意義

-目的：理解三大改造對中國社會主義建設(shè)的深遠影響。

-結(jié)構(gòu)：影響+意義

-簡潔明了：以對比或因果關(guān)系突出影響與意義的重要性。

4.社會主義基本制度的建立

-目的：掌握社會主義基本制度的構(gòu)成及其意義。

-結(jié)構(gòu)：公有制+計劃經(jīng)濟

-簡潔明了：以列表形式展示社會主義基本制度的主要內(nèi)容。

5.社會主義初級階段的含義

-目的：解釋社會主義初級階段的理論及其在我國的應(yīng)用。

-結(jié)構(gòu)：階段性特征+主要矛盾+主要任務(wù)

-簡潔明了：以框架圖或思維導(dǎo)圖形式展現(xiàn)社會主義初級階段的概念。

藝術(shù)性和趣味性：通過顏色、圖標、線條等設(shè)計元素，使板書更具吸引力。同時，結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計符合年齡特點的趣味性板書，如卡通形象、游戲元素等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天我上了一堂關(guān)于社會主義制度在中國的確立的課程，課程內(nèi)容主要圍繞三大改造和社會主義基本制度的建立展開。在教學(xué)過程中，我深刻地認識到，作為一名政治教師，不僅要傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的思維能力和理論素養(yǎng)。

首先，我在課前安排了自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過觀看視頻、閱讀資料來了解三大改造的基本情況。我發(fā)現(xiàn)，這種方式有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠主動探索，提出自己的見解和疑問。這讓我認識到，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是可以通過適當?shù)囊龑?dǎo)和激發(fā)而提高的。

其次，在課堂講解中，我注重結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實情況，幫助學(xué)生理解三大改造的背景、內(nèi)容和意義。通過生動的案例和深入的剖析，學(xué)生對三大改造有了更加全面和深入的認識。這讓我意識到，將理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。

再次，我在課堂上安排了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們在互動中能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。這讓我認識到，通過實踐活動，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

最后，我布置了課后作