八年級生物上冊 第一章 第三節(jié)《果實和種子的形成》教案 （新版）濟南版

八年級生物上冊第一章第三節(jié)《果實和種子的形成》教案（新版）濟南版主備人備課成員教材分析《果實和種子的形成》是八年級生物上冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解果實和種子的形成過程，以及它們在植物生殖中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握果實和種子的形成過程，理解植物的生殖機制。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過觀察身邊的植物，學(xué)生可以更好地理解果實和種子的形成過程。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合實物展示、圖片觀察、視頻播放等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索植物的生殖奧秘。

在教學(xué)過程中，教師要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、實驗等活動中掌握果實和種子的形成過程。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有針對性的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)果實和種子的形成過程，使學(xué)生建立植物生殖的基本觀念，理解生命的發(fā)生和發(fā)展。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法探究植物的生殖機制。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，使學(xué)生能夠積極、主動地參與科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）果實和種子的形成過程：教師需要講解果實和種子的形成過程，包括傳粉、受精、子房發(fā)育等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解植物的生殖機制。

（2）果實和種子的結(jié)構(gòu)及功能：教師需要講解果實和種子的結(jié)構(gòu)，包括果皮、種子、種皮等部分，以及它們在植物生殖中的作用。

（3）植物的生殖機制：教師需要講解植物的生殖機制，包括自交、異交、無性繁殖等方式，以及它們在植物繁殖中的意義。

2.教學(xué)難點：

（1）果實和種子的形成過程：學(xué)生對于傳粉、受精等環(huán)節(jié)的理解可能存在困難，需要教師通過實物展示、圖片觀察、視頻播放等多種教學(xué)手段進行講解和演示。

（2）果實和種子的結(jié)構(gòu)及功能：學(xué)生對于果實和種子的結(jié)構(gòu)及功能的理解可能存在困難，需要教師通過實物展示、模型演示等方式進行講解和闡述。

（3）植物的生殖機制：學(xué)生對于植物的生殖機制的理解可能存在困難，需要教師通過案例分析、討論交流等方式進行講解和引導(dǎo)。

（4）實驗操作：學(xué)生在進行實驗操作時，可能對實驗步驟、實驗現(xiàn)象等不夠熟悉，需要教師進行詳細(xì)的講解和示范，并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：教師通過展示果實和種子的實物或圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

2.講解：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解果實和種子的形成過程、結(jié)構(gòu)及功能、植物的生殖機制等知識點，并結(jié)合實物、模型等輔助教具，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.實踐操作：教師組織學(xué)生進行實驗操作，觀察果實和種子的形成過程，使學(xué)生在實踐中掌握知識。

4.討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論交流，分享學(xué)習(xí)心得和實驗觀察結(jié)果，提高學(xué)生的表達能力和合作意識。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的知識點進行總結(jié)，強調(diào)重點內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)反思

教師在課后對課堂教學(xué)進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授果實和種子的形成過程、結(jié)構(gòu)及功能、植物的生殖機制等知識點，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和思考，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。

（3）實驗法：引導(dǎo)學(xué)生親自動手進行實驗操作，觀察果實和種子的形成過程，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示果實和種子的形成過程，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，開展游戲、競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實物教具：使用果實和種子實物、模型等教具，直觀地向?qū)W生展示果實和種子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（5）教學(xué)評價：利用評價工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解果實和種子的形成過程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)果實和種子的形成過程等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確果實和種子的形成過程教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)果實和種子的形成過程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生殖的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解果實和種子的形成過程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞果實和種子的形成過程問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對果實和種子的形成過程知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對果實和種子的形成過程知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與果實和種子的形成過程相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合果實和種子的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)果實和種子的形成過程的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的果實和種子的形成過程內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的果實和種子的形成過程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紀(jì)錄片：《植物的生殖奧秘》：這部紀(jì)錄片介紹了植物的生殖過程，包括傳粉、受精、果實和種子的形成等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解植物的生殖機制。

（2）在線課程：可引導(dǎo)學(xué)生觀看在線課程，如“果實和種子的形成”相關(guān)講座，加深學(xué)生對果實和種子形成過程的理解。

（3）科普書籍：《植物的奇妙世界》：這本書介紹了植物的生長、繁殖等多種知識，有助于學(xué)生拓展對植物的認(rèn)識。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀植物園或植物實驗室，觀察果實和種子的形成過程，提高學(xué)生的實踐能力。

（2）讓學(xué)生在家觀察周圍的植物，記錄果實和種子的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。

（3）開展植物繁殖實驗，如嫁接、扦插等，讓學(xué)生親自動手操作，掌握植物繁殖的方法。

（4）鼓勵學(xué)生進行植物種植活動，如種植蔬菜、花卉等，了解植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和責(zé)任心。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物保護問題，了解人類活動對植物繁殖的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理解性作業(yè)：要求學(xué)生概括果實和種子的形成過程，并用自己的話解釋這一過程。

（2）應(yīng)用性作業(yè)：要求學(xué)生運用所學(xué)的果實和種子的形成知識，分析實際生活中的實例，如解釋不同植物的果實和種子的差異。

（3）實踐性作業(yè)：要求學(xué)生觀察周圍植物的果實和種子，記錄其特征，并嘗試解釋其形成過程。

（4）創(chuàng)新性作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，驗證果實和種子的形成過程中的某一環(huán)節(jié)，如探究不同植物的花粉傳播方式。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，以確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤和不足，幫助學(xué)生明確自己的問題所在。

（3）給出建議：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵進步：對于學(xué)生的進步和優(yōu)點，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)評價應(yīng)注重學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

（2）作業(yè)評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生進行實驗和探究活動。

（3）作業(yè)評價應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵學(xué)生積極參與討論和合作。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：

（1）對于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

（2）對于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生理解知識點的細(xì)節(jié)。

（3）對于學(xué)生的困難，教師應(yīng)給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生克服困難。重點題型整理1.果實和種子的形成過程是怎樣的？請簡要描述。

答案：果實和種子的形成過程包括傳粉、受精、子房發(fā)育等環(huán)節(jié)。傳粉是指花粉從花藥傳到柱頭上，受精是指花粉管進入胚囊，與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，子房發(fā)育是指受精卵在子房內(nèi)發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，形成果實。

2.果實和種子的結(jié)構(gòu)及功能是什么？請簡要說明。

答案：果實和種子的結(jié)構(gòu)包括果皮、種子、種皮等部分。果皮是果實的保護層，種子包括種仁和種皮，種仁富含營養(yǎng)，是種子發(fā)育成新植物的部位，種皮保護種仁，種子是植物繁殖的主要方式。

3.植物的生殖機制有哪些？請簡要列舉。

答案：植物的生殖機制包括自交、異交、無性繁殖等。自交是指植物通過自己的花粉和雌蕊進行繁殖，異交是指植物通過其他植物的花粉進行繁殖，無性繁殖是指植物通過營養(yǎng)器官（如根、莖、葉）進行繁殖。

4.請舉例說明果實和種子的形成過程在生活中的應(yīng)用。

答案：果實和種子的形成過程在生活中有廣泛的應(yīng)用，例如，農(nóng)民種植蔬菜、水果等植物，通過果實和種子的形成過程獲得植物的繁殖材料，進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。另外，植物的果實和種子也是許多動物的食物來源，如鳥類、哺乳動物等，它們通過食用植物的果實和種子，幫助植物進行繁殖。

5.請簡述果實和種子的形成過程在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：果實和種子的形成過程在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。植物通過果實和種子的形成過程進行繁殖，產(chǎn)生新的個體，增加物種的數(shù)量，維持生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性。同時，植物的果實和種子也是許多動物的食物來源，通過動物的取食和傳播，植物的種子可以在生態(tài)系統(tǒng)中廣泛傳播，有助于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和健康發(fā)展。教學(xué)反思與改進其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實驗步驟和現(xiàn)象不夠熟悉。為