八年級英語下冊 Unit 10 I've had this bike for three years Section B第3課時（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第3課時（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第3課時（1a-1d）。該部分內(nèi)容主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答展開，學(xué)生需掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成以及如何用Yes/No來回答一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句。同時，學(xué)生還需要通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，并通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，學(xué)生在本節(jié)課也將學(xué)習(xí)到如何用Yes/No來回答一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句，這與他們已學(xué)的知識相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于描述物品使用時間的長短的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解中西方在表達(dá)習(xí)慣上的差異，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們在分析問題和解決問題時更具條理性和深度。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課需要運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略來完成聽力任務(wù)和小組討論，同時教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用關(guān)鍵詞和圖表來輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析考慮到所教授的學(xué)生為八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法已經(jīng)有了一定的了解。在學(xué)習(xí)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第3課時（1a-1d）之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的事實(shí)。這為接下來的學(xué)習(xí)提供了一定的知識基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠通過課本和教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在聽力方面可能還存在一定的困難，對于一些較快語速的英語口語可能會感到難以理解。此外，部分學(xué)生的寫作能力有待提高，他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時可能會出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，對于新知識充滿好奇并愿意主動探索。大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與小組討論和活動。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督才能保持專注。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常能夠按時完成作業(yè)并積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在拖延的習(xí)慣，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量和完成速度受到影響。此外，部分學(xué)生在課堂討論時可能過于內(nèi)向，不敢公開發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這可能會影響他們的口語表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識和對英語學(xué)習(xí)的興趣將為學(xué)習(xí)新的語法點(diǎn)提供有利條件。然而，需要注意到的是，部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。通過對學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和促進(jìn)他們的積極參與。

1.交際式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答場景，從而加深對知識的理解和運(yùn)用。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的聽力任務(wù)和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。例如，學(xué)生可以分組完成聽力練習(xí)，根據(jù)聽到的信息填空或回答問題，從而提高聽力理解能力和合作能力。

3.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶效果。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式時，可以使用PPT展示清晰的示例和用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.個性化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。例如，對于聽力困難的學(xué)生，可以通過重復(fù)播放聽力材料和提供額外的練習(xí)來幫助他們提高聽力能力。

5.自我評價和同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和反思能力。例如，在小組討論后，學(xué)生可以互相評價對方的口語表達(dá)和聽力理解能力，并提出改進(jìn)建議。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式，掌握其在日常交流中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第3課時（1a-1d）的內(nèi)容，以下提供一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.拓展閱讀材料

-文章："TheImportanceofRegularExercise"（定期鍛煉的重要性）

內(nèi)容簡介：本文介紹了一般現(xiàn)在時態(tài)的表達(dá)方式，通過講述定期鍛煉對健康的益處，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

-故事："ABigSurpriseforTom"（湯姆的一個大驚喜）

內(nèi)容簡介：這個故事描述了湯姆生日收到了一輛新自行車，他非常高興并告訴他的朋友們。這個故事可以幫助學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式。

2.自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-任務(wù)一：調(diào)查和報告

學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們擁有一件物品的時間長度，并選擇一件自己擁有時間最長的物品進(jìn)行報告。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述這件物品的使用時間。

-任務(wù)二：制作時間線

學(xué)生選擇一個重要的事件或經(jīng)歷，制作一個時間線，用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述這個事件或經(jīng)歷的發(fā)展過程。

-任務(wù)三：觀看視頻并討論

學(xué)生觀看一個關(guān)于日常用品使用時間長短的短視頻，并討論視頻中使用的一般現(xiàn)在時態(tài)的表達(dá)方式。學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己日常生活中常用的物品。

注：以上拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)僅供參考，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與同學(xué)的合作情況，來評估他們的課堂表現(xiàn)。此外，教師還可以通過學(xué)生的課堂筆記和提問來了解他們對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師可以要求學(xué)生在小組討論后展示他們的討論成果，如制作的時間線、調(diào)查報告等。通過學(xué)生的展示，教師可以評估他們對知識的運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測試來評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和翻譯題等。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確性、完成速度和創(chuàng)造性等方面。這可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予他們具體的評價和反饋。教師應(yīng)該指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自我評價：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們自己反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以寫下自己的學(xué)習(xí)心得，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

7.同伴評價：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓他們互相評價對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。通過同伴評價，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.家長反饋：教師可以與學(xué)生的家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，并收集家長的反饋和建議。家長反饋可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料："TheEvolutionofBicycles"（自行車的演變）

內(nèi)容簡介：本文介紹了自行車從發(fā)明至今的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解自行車在人類歷史上的重要地位。

-閱讀材料："TheBenefitsofCycling"（騎自行車的益處）

內(nèi)容簡介：本文列舉了騎自行車對身體健康、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等方面的益處，激發(fā)學(xué)生對騎自行車的興趣。

-視頻資源："InterviewwithaCyclingEnthusiast"（與自行車愛好者的訪談）

內(nèi)容簡介：這個視頻記錄了一個自行車愛好者的故事，他分享了騎自行車給他帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求

-要求學(xué)生利用課后時間閱讀以上拓展材料，并回答相關(guān)問題，以鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式的理解。

-要求學(xué)生觀看視頻資源，并記錄視頻中關(guān)于騎自行車的觀點(diǎn)和故事，以提高他們的聽力理解能力。

-要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個與自行車相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告或制作一個演示文稿。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享他們在拓展活動中的學(xué)習(xí)心得和研究成果，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻地意識到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對知識的掌握程度不夠深入，需要我在講解知識點(diǎn)時更加耐心和細(xì)致。其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動，以提高學(xué)生的參與度和互動性。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在知識方面對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答方式有了更深入的理解，在技能方面通過實(shí)踐活動提高了口語表達(dá)和聽力理解能