八年級上冊物理教學(xué)計劃

八年級上冊物理教學(xué)計劃

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇一」

八年級上冊物理教學(xué)工作計劃范文

一、指導(dǎo)思想

從這一個學(xué)期開始，學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平

時的實際生活比較接近，所以我以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，先從興趣著手，本著

生活中的物理這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為

以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際、適

當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生

的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗，力求生動活潑，既有

利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時.，獲得

素質(zhì)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)

部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作

用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、

動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線

索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的

結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來

組織材料?。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有

幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、

啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫

助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練

習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了

想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同

時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀

念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)

上要積極實踐，積累經(jīng)驗。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實

驗；落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生

在課外做一些觀察和小實驗。加強(qiáng)實驗意識和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教

學(xué)要從生活走向物理，從物理走向社會，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際

問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理

教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動

性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方

法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的

內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和

認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生

生活實際和學(xué)生的思想認(rèn)識實際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活

和學(xué)生實際的抽象的講條條、讀條條。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)

時代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點；要注意緊跟時代

步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注

意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和

分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的。教是

為了不教。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新

精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地

探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊

持啟發(fā)式教學(xué)，反對填鴨式的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的.學(xué)習(xí)與試驗，開展討

論式教學(xué)的研究與試驗，開展開放式教學(xué)的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思

維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)

的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教

學(xué)特點，努力提高教學(xué)效益。

四、具體措施:

1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教

案，不打無準(zhǔn)備的仗。

3、積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生參

與活動，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教

與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成

作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)

的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出科學(xué)技

術(shù)社會的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

四、具體的安排如下：

1、本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有（課時周次印練習(xí)題數(shù)）

第一章：本章共分五節(jié)，6課時。（第一至第四周）6

第二章本章共分五節(jié)，6課時。（第五至第七周）6

第三章本章共分五節(jié)，7課時。（第七至第九周）7

第四章本章共分4節(jié)，5課時。（第十一至第十三周）5

第五章本章共分5節(jié)，7課時。（第十四至十六周）

總結(jié)和復(fù)習(xí)1課時

2、除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有：

（1）積極參加教科研的活動

向其他有經(jīng)驗的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參加科研活動，提高自己

在科研活動方面的能力。

（2）積累教學(xué)中的得與失。

有空時多寫一些教學(xué)中的體會，注意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作

積累經(jīng)驗。

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇二」

一、基本情況分析

1.學(xué)術(shù)條件分析：

八年級學(xué)生剛接觸物理，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚。但弱點的一些概念是抽象的，

學(xué)生從感性思維到抽象思維并不容易理解。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，知識面窄，學(xué)

習(xí)習(xí)慣差，兩級分化突出。因此，在課堂上，一些學(xué)生不夠敏感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情很

高。這就要求教師在教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做進(jìn)一步的調(diào)整，從而培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析問

題、解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2.教材分析:

從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，八年級物理教材既要考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和社

會生活的需要，也要考慮目前大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)水平的現(xiàn)實可能性，適當(dāng)加強(qiáng)與實

踐的聯(lián)系，降低知識選擇的難度。在處理方法上，要加強(qiáng)觀察實驗，力求生動活

潑，有利于掌握知識，培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時提高素

質(zhì)。

教材以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任。在內(nèi)容選擇上，積極推進(jìn)智力因素與非智力

因素的互動。在學(xué)習(xí)方法上，要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，參與實踐，通過

動手動腦的實踐活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教材采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線

索，兼顧物理知識結(jié)構(gòu)的體系。考慮到運動和力的知識相對于聲、光、熱等知識來

說略顯枯燥，聲、光、熱等知識不僅能更吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排各種

探究活動，使安排既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又保持知識的結(jié)構(gòu)。

書中有6章，還有新增加的物理實踐活動和物理科普講座。每章開頭都有章前

指南，提示本章主要內(nèi)容，并附有章節(jié)照片。照片的選取具有典型性，啟發(fā)性，趣

味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠很好的了解。

二，教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和

社會發(fā)展中的重要作用；

2.培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察和實驗?zāi)芰?、初步分析和概括能力、?yīng)用物理知識解決

簡單問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精

神。

三、具體措施和方法

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材不同

于以往的要求，因為新教材的靈活性增強(qiáng)了，難度降低了，實用性變得更加清晰。

2.注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅傳授文化知識，

而且更加注重能力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材中現(xiàn)有的各種實驗，讓一個學(xué)生能

有一個好的培訓(xùn)通行證，每一個

對于一個實驗來說，要寫好實驗報告和經(jīng)驗。在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每個

學(xué)生根據(jù)實驗要求做相關(guān)的物理實驗

4.對學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生扎實的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐漸明白學(xué)習(xí)的重要性，

但他們也會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生必須嚴(yán)格要求，不能放松對任何

細(xì)節(jié)的管理。做課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課勤奮學(xué)習(xí)；每節(jié)課必須有一次練習(xí)，防

止學(xué)生寫作業(yè)，少寫作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄別人的作業(yè)；教育學(xué)生培養(yǎng)獨立思考的能

力。

5.開展各種課外活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和運用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取

知識和提高能力的重要途徑之一。教師在關(guān)注課堂教學(xué)的同時，應(yīng)注意利用業(yè)余時

間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動。

6.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富自己的

教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)藝術(shù)，多聽講座，借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗。

7.充分利用教材中的道德因素加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇三」

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1.知道國際單位制中長度和時間的單位；

2.會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間；

3.知道測量有誤差及減小誤差的方法。

過程與方法

1.體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計長度和時間的方法；

2.通過實驗，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的正確使用方法。

3.通過解決實際問題，了解長度測量的特殊方法。

情感態(tài)度與價值觀

L通過學(xué)習(xí)簡單的測量知識，體會測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)

的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.認(rèn)識測量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程，養(yǎng)成對科學(xué)技術(shù)的熱愛。

【教學(xué)重點】

正確使用刻度尺測量長度、使用停表測量時間。

【教學(xué)難點】

測量長度時讀取估計值。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師用：習(xí)題及圖形（事先寫或畫在后黑板上）、刻度尺（量程0?1m,分度值

1cm）,鋼卷尺（量程0?2m,分度值1mm）、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、石英鐘、電子手

表、J1202機(jī)械停表（精確度0.Is）、J1202電子停表（精確度0.01s）等。

學(xué)生用：刻度尺（量程0?15cm或0?20cm,分度值1mm）、鉛筆、金屬塊、

J1202機(jī)械停表（精確度0.Is）、J1202電子停表（精確度0.01s）等。

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、課件導(dǎo)入

【展示課件】展示幾個有趣的“視覺錯視”實例。

【提出問題】

1.圖甲中兩根紫色的線是直的嗎？

2.圖乙中紅色的線哪根長？

【過渡語】靠我們的感覺器官去判斷，很難精確，而且有時會出錯.所以，要

作出準(zhǔn)確的判斷，得到精確的數(shù)據(jù)，必須用測量儀器來測量。

【設(shè)疑引題】尺、秤、鐘表、溫度計等是我們熟悉的測量工具或儀器.它

們都有刻度，測量時需要正確使用它們，正確記錄測量結(jié)果.那么如何進(jìn)行長度和

時間的測量呢？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到感覺不可靠，測量有必要，從而引出課題.）

1.學(xué)生相互談?wù)勛约旱母杏X，并請2~3名同學(xué)回答感覺的結(jié)果。

2.去掉背景后，再次觀察，發(fā)現(xiàn):

甲圖中兩根紫色線都是直的；乙圖中紅色線一樣長。

3.認(rèn)識到感覺不可靠，要想獲得準(zhǔn)確結(jié)果，應(yīng)該進(jìn)行測量。

二、新課講授

1.長度的單位

(1)長度單位的符號

(2)長度單位間的換算關(guān)系

(3)了解一些物體的長度

2.長度的測量

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇四」

一、學(xué)生基本情況：

本期本班學(xué)生共35人，學(xué)生除了小學(xué)科學(xué)知識及有限的生活常識以外，本學(xué)

科的知識比較匱乏，再則學(xué)生的動手能力不強(qiáng)，這對新學(xué)期教學(xué)都是挑戰(zhàn)。八年級

學(xué)生要增加一門新學(xué)科一一物理。因為是新課程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)

烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時，物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實

際生活比較接近，因而學(xué)生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識和初

步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的

物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以

后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

(1)德育目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同

時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。讓充分理解學(xué)好物理對促

進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的

熱情。

(2)教學(xué)要求：

1、積極探索開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理

教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動

性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方

法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的

內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識

2、加強(qiáng)物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實

學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做

一些觀察和小實驗。加強(qiáng)實驗意識和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要

“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際

問題的能力。

4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和

分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的?！敖?/p>

是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是

創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主

動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和

認(rèn)識社會生活的能力。

三、教材分析：

本教材為人教版八年級物理上冊，教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)

掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。

在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦

的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線

索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的

結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來

組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有

幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、

啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫

助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練

習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了

“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

第一章機(jī)械運動

時間和長度的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測量，學(xué)生應(yīng)該掌握常用測量工

具的用法，并會選用適當(dāng)?shù)臏y量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時

間，應(yīng)通過活動使學(xué)生有所了解。

機(jī)械運動現(xiàn)象最普遍、最簡單，學(xué)生也最熟悉。例如，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過

速度計算的訓(xùn)練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)

容，可以充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗來逐步展開。

對于速度的計算，要求學(xué)生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個

物理量求出第三個物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。本章課程標(biāo)

準(zhǔn)的要求

1.能用實例解釋機(jī)械運動及其相對性。

2.能通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。

能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。

3.能用速度描述物體的運動。能用速度公式進(jìn)行簡單計算。

第二章聲現(xiàn)象

本章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音

是怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲音有哪些特性？以及人們是怎樣利用和控制聲音的。通過

這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種

波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同

時也要有效地控制噪聲。

這一章特別注意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會等方面的應(yīng)用和對人類生

活的影響，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合本地的實際情況，加強(qiáng)與實際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更

多的實際知識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。

這一章的教學(xué)，很多處可以通過實驗和探究進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時.，

培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡單現(xiàn)

象的能力等。

第三章物體變化

本章知識目標(biāo)簡單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗非常豐

富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識”方面，本

章的知識可以幫助學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且許多知識是理解地理課

中的一些氣象現(xiàn)象的基礎(chǔ)，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時也要用到，能充分體

現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學(xué)理念；在“過程和方法”方面，承擔(dān)著

進(jìn)一步完善探究過程的思維程序，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗、歸納總結(jié)等能力和

方法的任務(wù)；在“情感、態(tài)度和價值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象

中的美妙與和諧，激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料，是培養(yǎng)學(xué)生樂于參與觀察、實驗、制

作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)學(xué)生從體會成功的愉悅慢慢

走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。

但是，長期的應(yīng)試教育，使我們這些一線教師變得非?！皩I(yè)”，“?！钡酱?/p>

腦中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用，

我們必須從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。第四章光現(xiàn)象

本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反

射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光一一紅外線、紫外線及其

應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)物理思想有：光學(xué)知識滲透在社會生活各個方

面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事；光

傳遞的信息，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面

的應(yīng)用——太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機(jī)；等等，都充滿了魅力和活

力。教師應(yīng)該根據(jù)需要和可能，提供身邊具有活力的新鮮事例于教學(xué)之中。

第五章透鏡及其應(yīng)用

這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分，在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，講述透鏡及透鏡

的實際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識;生活中的透鏡:放大鏡、照相機(jī)、投影儀;

觀察世界的窗口：眼睛和眼鏡，還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把

這些內(nèi)容放在一起，具有理論聯(lián)系實際的特點。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相

關(guān)，體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。

本章《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中的課程目標(biāo)：

（一）知識技能目標(biāo)

1.認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。

3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。

（1）了解凸透鏡的應(yīng)用一一放大鏡、照相機(jī)、投影儀。（2）丁解人眼成像的原

理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正辦法。（3）了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理

及其應(yīng)用。第六章質(zhì)量與密度

本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)”下的‘一個二級主

題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

（1）初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。

（2）通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋

生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

（3）了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。

課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩

個重要的物理量一一質(zhì)量和密度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用，探究密度的

概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學(xué)生對物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量認(rèn)識。在

這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過程，在實際操作過程中

總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識，發(fā)展解決實際問題的能力。

四、主要措施：

（1）對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的

教案，不打無準(zhǔn)備的仗。

（2）積極準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生

參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。

（3）及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋

教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

（4）課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完

成作業(yè)。

（5）做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教

學(xué)的結(jié)尾工作。

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇五」

一、學(xué)情分析

物體運動的快慢比較有定性的比較和定量的比較。教材要求通過學(xué)生的自主探

究活動，由淺入深，從易到難，獲得比較物體快慢的不同方法。在學(xué)生進(jìn)行探究活

動時，通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛

盾，為建立速度概念奠定基礎(chǔ)。速度公式是教材中出現(xiàn)的第一個用字母來表達(dá)數(shù)量

關(guān)系的公式，對此學(xué)生可能不太習(xí)慣。速度的單位是一個組合單位，學(xué)生也是第一

次見到，教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)，考慮到七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這塊知識，速度公式的變形

在此可以降低要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：能用速度描述物體的運動。能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。知

道勻速直線運動的概念。學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法。

2.過程與方法：通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運動路程和時間

不相等的矛盾情景，使學(xué)生體驗速度概念建立的過程與方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于

觀察周圍事物的良好習(xí)慣;感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的‘美感。

三、教學(xué)過程

（一）新課引入

首先說明，研究物體運動的快慢是個重要問題。賽跑時，誰得冠軍，看快慢。

汽車、火車、飛機(jī)運動的快慢也是人們所關(guān)心的。然后組織學(xué)生討論，圍繞如何比

較運動的快慢進(jìn)行思考。

在學(xué)生討論過程中，教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生的思路。

問：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的公路上行駛，飛機(jī)在空中沿直

線飛行，它們做機(jī)械運動的情況有何區(qū)別？

答：運動的快慢不一樣。

問：步行人和騎車人同時由同地出發(fā)，假如手中沒有鐘表，怎樣比較他們運動

的快慢？

答：只需觀察他們哪個在前。

教師歸納：在相等的時間內(nèi)，走的路程遠(yuǎn)的人運動得快。

播放動畫片一一百米賽跑片段。

問：百米賽跑時，如何比較運動員們運動的快慢？

答：測量出100m的距離，讓運動員們同時起跑，比較哪個運動員先到達(dá)終

點。問：如果有好幾組運動員比賽，他們怎么比較運動快慢呢？

教師歸納：因為通過路程都是100米，是相等的，用的時間短的人運動得快。

物體的運動有快有慢，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來比較物體運動的快慢呢?每組給兩輛

快慢不同的玩具小車A和B,四位同學(xué)一小組，利用它們來尋找比較物體運動快慢

的方法。

(二)探究實驗

1.議一議：怎樣比較兩輛小車運動的快慢？

小組交流后得出：比較兩輛小車運動的快慢的兩種方法

(1)比較相等的時間內(nèi)通過的路程的長短，通過路程長的運動較快，反之較

慢。

(2)比較通過相等路程所用的時間的長短，所用時間長的運動較慢，反之運動

較快。

2.做一做：定性比較兩輛小車運動的快慢。

思考：這兩種方法存在著什么缺陷?

3.想一想：如何定量比較物體運動的快慢?需要測量哪些數(shù)據(jù)?用什么測量工具?

4.試一試：每組只給一輛小車，利用測量工具進(jìn)行測量，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。提

問：

你認(rèn)為可以只用運動時間的長短來比較兩輛小車運動的快慢嗎？為什么？你認(rèn)為

可以只用通過路程的長短來比較兩輛小車運動的快慢嗎?為什么？

5.小組交流：你是怎樣比較物體運動快慢的？

問：怎樣定量比較物體運動的快慢？

教師可啟發(fā)學(xué)生回答：在運動的時間、通過的路程都不相等的情況下，1秒內(nèi)

通過的路程多的物體運動得快。

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇六」

隨著教育教學(xué)的改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)大綱及新高考方案都再一次強(qiáng)調(diào)

了實驗教學(xué)的重要性。學(xué)?，F(xiàn)已把實驗室建設(shè)和管理工作放在重要地位，并不斷地

加大投入、完善硬件建設(shè)，加強(qiáng)規(guī)范管理，創(chuàng)造高標(biāo)準(zhǔn)的實驗教學(xué)環(huán)境。實驗教師

工作的好壞對任課教師的教學(xué)質(zhì)量有直接的影響，這就要求實驗教師要樹立全新的

思想觀念，在實驗教學(xué)工作中樹立大局意識、一體意識，將實驗室工作融入到整個

學(xué)校教學(xué)工作中去，我認(rèn)為新形勢下實驗教師應(yīng)做好

一、服務(wù)教學(xué)一線，努力提高質(zhì)量。

以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著新課程的實

施，實驗教學(xué)任務(wù)量增大，在實驗設(shè)備、實驗儀器少的情況下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備

和人才資源，加班加點，保證了實驗教學(xué)的順利進(jìn)行。能結(jié)合新課程要求，開足開

齊演示實驗、學(xué)生實驗和探究性實驗，演示實驗和分組實驗

二、強(qiáng)化過程管理，充分發(fā)揮效益。

要做好實驗室工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨?、周密的計劃、有效的措施?/p>

三、建好臺帳，加強(qiáng)程序性。

為了使實驗室做到有條有理，認(rèn)真按照教育局的要求，臺帳，做到帳、物、卡

相符，并及時做好新增儀器和登記和儀器的報損工作。

每學(xué)期初，為了確保各室臺帳的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，從而確保每學(xué)期

有良的開端。學(xué)期中途還進(jìn)行不定期的抽查，使實驗室管理一直處在正常的軌道

上。

四、規(guī)范要求，提高學(xué)生的自覺性。

實驗室作為育人的場所，要求學(xué)生進(jìn)入實驗室必須對號入座，實驗過程也要有

完整的記錄，做到每個實驗都有記錄單，要學(xué)生填寫好實驗名稱、所用器材、實驗

學(xué)生姓名，以便實驗員及時查對儀器損壞情況，因此，有了這一舉措，學(xué)生對儀器

愛護(hù)意識有了進(jìn)一步提高，從而使儀器損壞率大大降低。

五、強(qiáng)化安全、科學(xué)管理。

本學(xué)期，按照上級規(guī)定，加強(qiáng)藥品管理力度，并將相關(guān)制度上墻公布。對有毒

藥品、危險品重新分類存放，并嚴(yán)格保管制度，以保證安全。

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇七」

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.注重學(xué)生發(fā)展，面向全體學(xué)生。初中物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面

提高公民的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，著眼學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣

及一定的學(xué)習(xí)能力。

2.重視“雙基”，使學(xué)生掌握一定的物理知識與技能。使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)

知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。對于物理概念和規(guī)

律，要求學(xué)生熟練掌握并用于實際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡單問題；對于實

驗操作，要切實加強(qiáng)，提高學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新能力。

3.重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。在物理知識與技能的探索與學(xué)習(xí)

過程中，使學(xué)生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學(xué)中，要使學(xué)生

認(rèn)識到：獲取知識的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)

的理解和科學(xué)價值的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)等同的。

4.情感、態(tài)度與價值觀。注重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索、勇于探

索，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活

動。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣，能使學(xué)生體驗到克服困難、解決問題的

喜悅，做到使學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的

影響。有理想、有抱負(fù)、愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

5.注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)?技術(shù)?社會（STS）的教

育。對于評價教師應(yīng)由過去評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一

轉(zhuǎn)變。

分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教

材，精心備課，課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點，真正做到高效率、

高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)進(jìn)度及安排:

第一周：機(jī)械運動

第二周：機(jī)械運動

第三周：光現(xiàn)象

第四周：光現(xiàn)象

第五周：質(zhì)量檢測

第六周：物態(tài)變化

第七周：物態(tài)變化

第八周：期中測試

第九周：光現(xiàn)象

第十周：光現(xiàn)象

第十一周：透鏡及其應(yīng)用

第十二周：透鏡及其應(yīng)用

第十三周：質(zhì)量檢測

第十四周：質(zhì)量與密度

第十五周：質(zhì)量與密度

第十六周：質(zhì)量檢測

第十七周一一復(fù)習(xí)

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇八」

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)知道機(jī)械運動的概念；

(2)知道參照物的概念，知道判斷物體的運動情況時需要選定參照物；

(3)知道物體的運動和靜止是相對的；

2、過程與方法(1)體驗物體運動和靜止的相對性；(2)在觀察現(xiàn)象、研究物體

運動的相對性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。

3、情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。

教學(xué)重點

1、機(jī)械運動的概念2、研究物體運動的相對性教學(xué)難點1、參照物的概念2、

認(rèn)識物體運動的相對性3、用實例解釋機(jī)械運動。

教學(xué)過程

一、新課引入說到運動，我們并不陌生，我們周圍的一切物體都在以不同的方

式運動著，沒有運動，就沒有世界，沒有運動，也就沒有我們。下面這段錄像是我

在我們家的陽臺上拍下來的一段公路上的情景，請大家一起來欣賞一下：在這段錄

像中。樹木、地面動?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一章常見的運動中的第一節(jié)機(jī)械

運動

二、新課教學(xué)

（一）機(jī)械運動

1、提出問題：在剛才我們觀看的錄像中：有運動的汽車、行駛的自行車、步

行的行人，有靜止的樓房、樹木、地面是運動的?如何判斷樓房。

有運動的汽車，如何判斷一個物體是運動的還是靜止的？怎樣描述物體的運樹

木、建立辯證唯物主義世界觀。（放錄像資料）步行的行人，有靜止的樓房，你是如

何判斷汽車、自行車、人運動和靜止是相對的，行駛的自行車、地面是靜止的?運

動的物體有什么特點?靜止的物體有什么特點？

2、總結(jié)歸納：在物理學(xué)里，我們把一個物體相對于另一個物體位置的變化叫

做機(jī)械運動（板書）。

（二）參照物

1、平常我們觀察物體是否運動時是相對于什么物體而言的呢？請同學(xué)們觀察

課件：（1）小孩在公路上跑步。（2）飛機(jī)在空中飛行（3）汽車在公路上行駛（4）

小船在河水中行駛小結(jié)：我們判斷上述物體的運動時，它們是運動的

2、當(dāng)我們座在行駛的汽車?yán)铮^看車外的景物時?，會有什么感覺？（1）請同學(xué)

們繼續(xù)觀看錄像，（2）同學(xué)們在乘車的時候是否也觀察到過同樣的現(xiàn)象呢？（3）為什

么樹會往后退呢?小結(jié)：座在行駛的汽車?yán)?，改變。所以觀察者認(rèn)為樹往后退。3、

請同學(xué)們觀察一幅圖片，思考問題：

（1）圖片：

（2）問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機(jī)看乘客

覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身后運動。司機(jī)為什么會這樣感覺呢?

(3)學(xué)生回憶類似的場景：覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他

們沒有動，感覺呢？

小結(jié)：要描述物體的運動，要確定一個標(biāo)準(zhǔn)，與這個標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣

運動。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。4、請同學(xué)們看課件，判斷物

體的運動狀態(tài)，并指明所選擇的參照物是什么？(1)汽車在公路上的運動(2)兩個小

孩跑步(3)在河中行駛的小船

所以景物相對于觀察者的位置發(fā)生了看路邊同方向行駛的自行車，為什么會

有這樣的(板書)是它們相對于地面的位置發(fā)生了改變，這段錄像是我乘校車回密云

的途中拍下來的一段。觀看車外的景物時，乘坐在公共汽車上時。

(4)加油機(jī)在空中給受油機(jī)加油

5、請同學(xué)們觀看初中物理上的視頻資源《運動的描述、參照物》小結(jié)：關(guān)于

參照物，必須弄清楚以下四個問題：

(1)我們說一個物體運動還是靜止的，首先要確定以哪個物體為參照物。

(2)參照物只是被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體，既可以是運動的物體，也可以是靜止的物

體。

(3)不同的物體做參照物，判斷的結(jié)果可能是不同的

(4)描述某個物體的運動情況時，不能以這個被描述的物體為參照物。

(5)觀察者描述某個物體的運動時，，可以以觀察者自己為參照物。

(6)研究地面上物體的運動，一般以地面或地面上不動的物體為參照物。(三)

判斷物體運動和靜止的方法：1、確定參照物2、確定研究對象

3、判斷研究對象和參照物之間的相對位置是否發(fā)生改變。

(1)研究對象和參照物之間的相對位置發(fā)生改變，則研究對象是運動的

(2)研究對象和參照物之間的相對位置不改變，則研究對象是靜止的相對位置

發(fā)生改變包括距離的改變和方位的改變兩個方面。

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇九」

為了使實驗室更好地服務(wù)于教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此擬訂本計

劃來指導(dǎo)本年度的實驗教學(xué)工作。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)物理教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合本校儀器設(shè)備條件，制定本

計劃。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級實驗?zāi)夸?，掌握學(xué)生分組實驗個數(shù)、教師演示實驗個數(shù)。

三、強(qiáng)化自己的實驗培訓(xùn)工作，使各自己有較強(qiáng)的實驗水平，能勝任實驗教學(xué)

工作。

四、要認(rèn)真做好實驗室各類資料的收集、整理、建檔工作，完善實驗室的各類

軟件資料。

六、做好本年級學(xué)生的實驗考試、考察工作，搞好學(xué)生實驗考試、考察成績的

登記工作。

七、認(rèn)真做好實驗室的常規(guī)工作的.記錄，定期做好儀器的保養(yǎng)、維護(hù)、通電

驅(qū)潮工作，以保證儀器能正常運作，完成實驗教學(xué)任務(wù)。

八、做好實驗教學(xué)研究和實驗教學(xué)研究活動記錄。

九、創(chuàng)造條件，使學(xué)生有更多動手作實驗的機(jī)會，以便使學(xué)生能更好的掌握實

驗操作，提高學(xué)生動手實驗的能力。

十、搞好開展課外科技活動的工作和記錄。

十一、做好危險品的管理、領(lǐng)用登記工作。做好儀器的損壞處理工作，搞好儀

器的報損報廢登記，做好儀器的維修工作。

十二、開展好自制教具工作，使之能填補現(xiàn)有教具的不足，培養(yǎng)學(xué)生的運用知

識進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的能力。

十三、學(xué)年結(jié)束之前，配合學(xué)校做好儀器的清點清查工作。

十四、根據(jù)實驗教學(xué)的工作情況進(jìn)行年度實驗工作總結(jié)，找出本年度的實驗教

學(xué)工作的不足，找出存在不足的原因，為下期的工作的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

十五、演示/分組實驗安排表。

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇十」

一、學(xué)情分析：

物理是八年級新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有

不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在

思想上作進(jìn)一步糾正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解

決問題的能力。

二、教材分析:

本教材是經(jīng)教育局直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用

這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切

為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)

注每一個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生

的情感體驗，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探

究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

本冊教材共六章分別是：一、走進(jìn)實驗室；二、運動和能量；三、聲；四、在

光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探

究、討論交流、動手做、活動、我的設(shè)計、家庭實驗室、走向社會、物理在線兒大

個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)好物理知識。

教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積

極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主

動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教

科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼

顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)

性。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識和技

能的同時.，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和

社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識

解決簡單問題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新

精神、結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。鼓

勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的的探究活

動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)習(xí)物理科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)

知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

4、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行

知識模型的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重

要的。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學(xué)中，要

結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件

進(jìn)行教學(xué)。

(1)初步認(rèn)識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中應(yīng)

用。

(2)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)

展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅包括物理知識，而且還包括科學(xué)的研究方

法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

(3)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量

一些基本的物理量。

(4)會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會

用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

(5)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的‘主要特征，

有初步的觀察能力。

（6）通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能

利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

（7）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)

律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

（8）能書面或口頭表達(dá)自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，

有初步的信息交流能力。

（9）能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有

親切，熱愛和諧相處的情感。

（10）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解

決物理問題的喜悅。

（11）養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾

傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

（12）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有

主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯

誤觀點。

（13）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有保護(hù)，熱愛祖國，有振興中華

的使命和責(zé)任感。

八年級上冊物理教學(xué)計劃「篇十一」

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展

要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)

教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培

養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、教材簡介

本學(xué)