浙江省寧波市（新）小學語文部編單元測試(記憶加深)完整試卷（含答案）

浙江省寧波市（新版）2024小學語文部編版單元測試(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.讀拼音，把漢字正確、規(guī)范地寫在田字格內。

shāowēibàozhàshèjīdǐyùpáoxiào

2、填空題（每題2分共5題）

1）.按課文或有關內容填空。

（1）(

)，上有黃鸝深樹鳴。

（2）人犯了錯不要緊，重要的是能夠改正。正如《左傳》里說的“人誰無過？，(

)，(

)?！?/p>

（3）古詩是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。在學過的古詩中，我們可以看到“(

)，沙暖睡鴛鴦”的春日風光；還可以看到“人間四月芳菲盡，(

)”；還讓我們感受到“千門萬戶曈曈日，(

)”的新春氣象。2）.我會讀句子，在括號里填上加點字的反義詞。

（1）那條小河的水淺，這條小河的水(

)。

（2）這個鐵球太(

)了，在水中肯定浮不起來。

（3）農民伯伯冬天很閑（xián），其他季節(jié)都很(

)。

（4）我不會弄錯的，是你的答案不(

)。3）.比一比，再組詞。

四(

)大(

)耳(

)田(

)

西(

)天(

)月(

)里(

)4）.日積月累。

①千門萬戶曈曈日，__________________。是寫___________（填節(jié)日），我還知道中華傳統(tǒng)節(jié)日有_______________、________________、_________________。

②文房四寶：_______________；中醫(yī)四診：_______________；雅人四好：________________。

③當過節(jié)時，一個人遠在他鄉(xiāng)，就會吟誦王維的詩句表達自己孤獨思鄉(xiāng)之情：_________________，_________________。5）.填一填。

（1）“船”是______結構的字，共______畫，讀音是______。

（2）“窗”的偏旁是______，除去偏旁還剩______畫，可組詞為______。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列詞語中，有錯別字的一組是（）A．咆哮陵亂慷慨自做自受排山倒海B．澄碧瘦削嫵媚斬釘截鐵忘乎所以C．恍然抽屜疙瘩張冠李戴字正腔圓2）.下列詞語搭配有誤的一項是（）A．碧綠的圓盤一陣清香B．可愛的小魚一朵花瓣C．雪白的衣裳一幅圖畫D．火紅的晚霞一位畫家3）.關于寫游記，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．要把吸引你的景物作為重點來寫B(tài)．可以按照景物變化的順序來寫C．不需要順序，想寫什么就寫什么4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.照樣子，寫句子。

（1）例：荷葉圓圓的，綠綠的。

西瓜______，______。

（2）例：我多想去北京看看天安門。

我多想______。

（3）例：小馬在吃草。

小馬在山坡上吃草。

小馬在山坡上安詳?shù)爻圆荨?/p>

小紅在看書。

______

______5、連線題（每題4分共2題）

1）.看一看，連一連。

河水雷電

荷花朝霞

姓何露珠

笑呵呵秋霜2）.讀一讀，連一連。

Bl不解藏蹤跡云深不知處

Lb敏而好學浮萍一道開

Di讀萬卷書不恥下問

Id只在此山中行萬里路6、排序題（每題5分共2題）

1）.連詞成句。

1.和一起伙伴們迷藏捉我玩________________________________________________________________

2.媽媽我買菜和去________________________________________________________________2）.把下列句子按正確的順序排列起來。

________“新年好”，他氣喘吁吁地說：“你家的信?！?/p>

________“啪！啪！啪！”有人敲我家的門，在這年三十傍晚會是誰到我家來？

________爸爸連忙把他請進屋，可他說：“不了，還有好幾家的信沒送呢，謝謝你們！”

________我打開大門，只見風雪中站著一個人，滿身是雪，幾乎成了雪人。

________說著，從郵包里取出一封信交給跟在我后面出來的爸爸。

________說完，抹了一下額頭上的汗，騎著單車飛快地走了。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。

1．這篇課文以安妮·沙利文自述的方式，飽含情感地描寫了海倫·凱勒老師對她的教育，令其終身受益。(

)

2．課文第1自然段主要寫了“我”因又聾又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。(

)

3．老師理解“我”的原因是她自己就有一段類似的經歷。(

)

4．全文是按事情發(fā)展的順序展開敘述的。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.課內閱讀。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡______________________，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，______________________。1．將詩文內容補充完整。

2．從這首詩中，我們知道詩人王昌齡要送別的朋友是________________，他是在______________________（地點）送別朋友的。詩的前兩句中，以“______________________”和“______________________”渲染了離別的氣氛。

3．這首詩形象地表現(xiàn)了詩人________________________以及_________________。

4．你還知道哪些送別的詩句呢？快來跟大家分享一下你平時的積累吧！

_______________________________________9、書面表達（每題10分共1題）

1）.習作園地

按要求，完成下面的習作。

在家里，家人是我們最熟悉的人。選擇一位家人寫下來，運用我們學過的描寫人物的方法，具體表現(xiàn)出人物的特點。要求，題目自報，選取典型事例，字數(shù)在350字左右。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.課內閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．根據(jù)課文內容，選出每句中“之”字的含義。

之：A．弈秋的教導B．天鵝C．他，這里指前一個人D．的

（1）通國之善弈者也。(

)（2）一人雖聽之。(

)

（3）思援弓繳而射之。(

)（4）雖與之俱學。(

)

2．朗讀“為是其智弗若與”應該讀出(

)的語氣。朗讀“曰：非然也”應該讀出(

)的語氣。

A．疑問B．反問C．否定D．肯定

3．用“____”在文中畫出描寫兩個學生學習狀態(tài)的句子。

4．讀完這個故事，你受到怎樣的啟示？

_________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀①古代陳留縣縣尉陳增的妻子張氏，有一次感到身體不舒服，但又找不出什么原因，就把巫師李恒請到家中。李恒來后，向她要了個大盆，里面盛滿了清水，然后拿出一張白紙叫張氏看，那白紙上什么也沒有。李恒把這張白紙平平地放入水中，紙很快沉入水底。這時，他再叫張氏到盆邊來看，真是神了，那白紙上竟出現(xiàn)了一個婦人的模樣，一個惡鬼正狠狠地拽著她的發(fā)鬢（bìn），還有一個鬼拿著棍子在后面驅趕著。②張氏被紙上的情景嚇壞了。她想：那被鬼毆打驅趕的，不就是自己嗎？她害怕得哭了起來，趕緊拿出銅錢和自己的衣服，交給李恒，請他作法驅鬼。③李恒走后，陳增回來了，張氏把這件事告訴了丈夫。陳增當時沒說什么。④第二天，陳增把李恒叫到家里來。同樣用那大盆裝了滿滿一盆清水，同樣在水中沉入一張上面什么也沒有的白紙，然后讓李恒去看。奇怪，那紙上竟出現(xiàn)了一幅畫面：十個鬼拽著一個人，還有一個鬼跟著用棍棒毆打。更令人驚奇的是，那紙上赫然寫著幾個大字：“這就是李恒?！雹堇詈悴豢椽q可，一看之下，既愧又慌，知道自己那一套嚇人騙錢的鬼把戲已被陳增識破，于是乖乖地退還了昨天才到手的錢財，逃出了陳留縣。⑥人們問陳增這究竟是怎么回事，陳增告訴大家，這不過是個戲法。先在紙上用明礬（fán）水畫好圖畫，晾干后就什么也看不見了。再把這紙放入水中，那圖畫就會顯現(xiàn)出來。大家按照陳增所說的去試了一下，果然如此。1．請寫出故事的起因、經過、結果。

起因：____________→經過：___________→結果：_______________

2．巫師和陳增放在水中的紙為什么會顯現(xiàn)出圖畫？請用“——”在文中畫出來。

3．陳增揭露巫師李恒騙術的方法非常巧妙，你能說說妙在哪里嗎？從中可以看出陳增是一個怎樣的人？

__________________

4．下面最適合作為短文題目的一項是A．陳增妻子看病B．陳增巧破巫術C．巫師的詭計5．鄰居王奶奶平時有些迷信，認為自己身體不好是因為有鬼怪作祟（suì）。讀了這篇短文之后，你打算怎樣勸說她呢？

______________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給下列加點的字選擇正確的讀音，并在下面畫“”。

（1）我覺得（děide）很困，得（děide）回家睡覺了。

（2）春天，小熊種（zhǒngzhòng）下了一顆種（zhǒngzhòng）子。

（3）我們在那片空（kòngkōng）地踢足球。

（4）端午節(jié)到了，外婆包了一鍋粽（zòngzhòng）子

（5）請把手