人教版（部編版）小學語文一年級上冊人教版雪地里的小畫家教學設計教案13

《雪地里的小畫家》敎學設計敎學目標:認識“群、竹”等生字,讀準多音字“著”.會寫“竹”字.正確流利地朗讀課文.理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這4種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點.敎學重點:1.認識生字,會寫“竹”字.正確流利地朗讀課文.2.理解動物爪子的特點,青蛙冬眠的特點.教具準備:課件、動物的腳與梅花等圖片、生字卡片敎學過程:一、聽記訓練:紛紛揚揚的小雪花,從高高的天上,輕輕地自由自在地飄舞下來.提問:小雪花從哪兒飄舞下來?小雪花怎樣飄舞下來的?二、激趣導入:1.出示雪后圖,你想說什么?(房子上、樹上、地上全白了,我們又可以打雪仗、堆雪人滑雪了.)想到這些就令人開心.我們快把這個好消息告訴更多的朋友吧!出示:“下雪啦,下雪啦!”“!”像個小炸彈,表示驚喜和感嘆.指名讀,你真是太激動了!高興開心地讀.齊讀.瞧!小畫家聽到了這個好消息也來了.快和他們打打招呼吧.大家齊讀課題,讀了課題你有什么疑問?（預設:有哪幾位小畫家?他們畫了什么?怎么畫的?”讓我們跟隨小畫家們走進課文中尋找答案吧.三、檢查前置性學習情況1.小畫家,聽說大家昨天進行了前置性學習.想問問你是怎么做的?課題質(zhì)疑,圈畫生字,詞語.借助拼音讀熟課文,思考課后問題.2.光說可不行,小畫家請同桌互相檢查圈畫生字詞語情況,匯報.3.小畫家請各小組學科長檢查小組成員課文朗讀情況.做到:讀準字音,讀通句子,不加字,不丟字.匯報.哪個小組愿意給大家展讀課文?互相提出要求:聽的同學認真傾聽,坐姿端正,用手指著課文.讀的同學聲音洪亮,讀準字音,讀通句子,不加字不丟字.評價朗讀,齊讀課文.三、認識生字1.瞧,它們來了!出示句子:雪地里來了一群小畫家.來了一個小畫家嗎?聯(lián)想到成語:三五成群、成群結(jié)隊.聯(lián)想到以前學過的課文:一群大雁往南飛.——《秋天》一群鴨子一只鳥.——《大小多少》2.這群小畫家是誰呀?出示句子:“小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙.”適時貼圖,他們分別畫了什么,指名貼.解決課前問題,擦掉板書.小畫家看到大家這么認真學習,獎勵大家做游戲.漲潮式讀文:竹葉,畫竹葉,小雞畫竹葉.梅花,畫梅花,小狗畫梅花.3.小畫家,你們用什么作畫的呢?請你回答:“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫.”看到“用”和“步”你想到什么?用人物,須明求,倘不問,即為偷.——《弟子規(guī)》.《七步詩》.讀出小畫家的自豪、驕傲、了不起.他們用什么畫畫呢?爪子和蹄子.4.青蛙為什么沒參加?學生讀:“它在洞里睡著了.”我們別打擾他睡覺,學生補充冬眠的知識.哪些動物也睡著了?蛇、熊.讀準“著”是一個多音字.5.師生對讀課文.“我來讀,你來接”6.生字寶寶們悄悄地溜到了大家的手中.我們來做游戲,我說“群”,你找“群”,一群的群.四、指導寫字.1.竹字家族也來了,出示圖片,猜詞語.竹子、竹葉等.2.竹字是這樣變化而來的.出示視屏:竹的演變.3.大家把“竹”送回自己田字格中的家,你要提醒大家注意什么?4.學生自由說,老師范寫,學生臨寫,展評,修改,再寫一個.板書設計:

12.雪地里的小畫家

哪些

畫什么

怎么畫

小雞

竹葉

幾步