雕塑的加法和減法 課件-2023-2024學(xué)年高中美術(shù)美術(shù)粵教版（2019）選擇性必修3 雕塑

第三課

雕塑的加法和減法年級：高二

學(xué)科：美術(shù)（粵教版）1、欣賞中外不同時期的經(jīng)典雕塑作品，比較探究雕塑不同的成型方法，辨識其不同類型及特征。2、比較傳統(tǒng)雕塑與現(xiàn)代雕塑在創(chuàng)意、材料運用以及制作手段等方面的創(chuàng)新，感受雕塑作品之美。3、學(xué)會從造型技巧、審美特征、文化內(nèi)涵等不同角度解讀雕塑藝術(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)雕塑的出現(xiàn)和發(fā)展，一直伴隨著人類的生產(chǎn)與生活。受傷的牝獅（大理石，通高約168厘米）?公元前650?亞述大英博物館雕塑的出現(xiàn)和發(fā)展，一直伴隨著人類的生產(chǎn)與生活。躍馬

高（150厘米×240厘米）

漢

茂陵博物館雕塑是空間中的實體藝術(shù)！石木泥玉浮雕人民英雄紀(jì)念碑·虎門銷煙（局部）?浮雕?漢白玉?200cm×495cm?曾竹韶?1958年雕塑的空間占有形式，主要分為浮雕和圓雕。薩莫色雷斯的勝利女神（石，高328厘米）約公元前200?希臘盧浮宮博物館圓雕浮雕是介于繪畫與圓雕之間，占據(jù)空間少，既能發(fā)揮歷史紀(jì)念性，又能起到裝飾性作用，應(yīng)用極廣。人民英雄紀(jì)念碑·五四運動（局部）?浮雕?漢白玉?200cm×400cm?滑田友?1958年紀(jì)念性浮雕是介于繪畫與圓雕之間，占據(jù)空間少，既能發(fā)揮歷史紀(jì)念性，又能起到裝飾性作用，應(yīng)用極廣。馬賽曲（大理石，1270厘米×660厘米）

1836?呂德（法國）紀(jì)念性浮雕是介于繪畫與圓雕之間，占據(jù)空間少，既能發(fā)揮歷史紀(jì)念性，又能起到裝飾性作用，應(yīng)用極廣。藻井裝飾性浮雕是介于繪畫與圓雕之間，占據(jù)空間少，既能發(fā)揮歷史紀(jì)念性，又能起到裝飾性作用，應(yīng)用極廣。山西民居磚雕裝飾性圓雕的主要特點能從多個角度欣賞、它是完全獨立的雕塑。艱苦歲月（青銅，83厘米×85厘米×50厘米）?1957潘鶴?中國美術(shù)館圓雕的主要特點能從多個角度欣賞、它是完全獨立的雕塑。拉奧孔?大理石?高184cm?阿格桑德羅斯阿提諾多羅斯

波利多羅斯（希臘）公元前

100年—前50年梵蒂岡博物館學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法人們在長期的藝術(shù)實踐中總結(jié)出雕、刻、塑三種成型手法。學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法云岡石窟第20窟主佛（石，高1400厘米）?北魏“雕”“刻”學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法鷹形陶鼎（陶，高35.8厘米，口徑23.3厘米）

新石器時代中國國家博物館“塑”學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法雕塑到底是加法還是減法的藝術(shù)呢？學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法跪射武士俑（陶）?秦代?秦始皇帝陵博物院學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法雕塑從無到有，是加法。學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法伏虎（石，長200厘米，寬84厘米）?漢代?陜西省茂陵博物館學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法雕塑從多到少，是減法。學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法雕塑手法材料質(zhì)感創(chuàng)作順序成型方法作品特點“塑”黏土、油泥、沙軟由內(nèi)向外加法細(xì)膩、傳神學(xué)習(xí)任務(wù)一了解傳統(tǒng)雕塑材料的運用及成型方法雕塑手法材料質(zhì)感創(chuàng)作順序成型方法作品特點“塑”黏土、油泥、沙軟由內(nèi)向外加法細(xì)膩、傳神“雕”木、石、骨、金屬硬由外向內(nèi)減法凝練、明快學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作它們是否屬于雕塑？學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作皇家浪潮四號（木器組裝，323厘米×445.5厘米×55厘米）?1960?奈維爾遜（美國）科隆路德維克博物館學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作三個圓和多個板（不銹鋼，285.5厘米×105.4厘米×44.1厘米）1959?大衛(wèi)·史密斯（美國）三星美術(shù)館學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作魚（綜合材料，41.3厘米×122.2厘米×11.4厘米）1944?考爾德（美國）赫什霍恩博物館和雕塑園學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作公牛頭（綜合材料，33.5厘米×43.5厘米×19厘米）1942?畢加索（西班牙）?巴黎畢加索博物館學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作它們都屬于雕塑！學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作玻璃學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。鋼鐵學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。塑料學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。橡膠學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。纖維學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。紙材學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。焊接學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。裝配學(xué)習(xí)任務(wù)二分析現(xiàn)代雕塑如何進(jìn)行加法和減法創(chuàng)作隨著藝術(shù)觀念的改變和科技的發(fā)展，雕塑家們不斷探索新的雕塑材料和表現(xiàn)方法。編織學(xué)習(xí)任務(wù)三了解現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的特征，展望未來雕塑發(fā)展?？萍祭砟睿?/p>

人工智能數(shù)字概念學(xué)習(xí)任務(wù)三了解現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的特征，展望未來雕塑發(fā)展。脈息科技理念：

人工智能數(shù)字概念學(xué)習(xí)任務(wù)三了解現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的特征，展望未來雕塑發(fā)展。環(huán)保理念：

低碳持續(xù)再生學(xué)習(xí)任務(wù)三了解現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的特征，