江蘇省各地2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題分類匯編銜接連貫壓縮語段及其他含解析

PAGE江蘇省各地2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題分類匯編連接連貫、壓縮語段及其他（含解析）江蘇省常州市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末考試高二語文試題（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會(huì)肅然起敬:“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特殊標(biāo)明：“高郵咸蛋”。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大興奮的，似乎我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，的確是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！____，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，帶殼切開，那是席間待客的方法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！21.

填入文中橫線上的詩句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

曾經(jīng)滄海難為水

B.只緣身在此山中C.

山外青山樓外樓

D.亂花漸欲迷人眼22.

下列各句中引號，和文中畫波浪線句子中引號的作用相同的一項(xiàng)是（

）A.

走進(jìn)店堂，你很快就能體會(huì)到復(fù)旦舊書店之“舊”是名副其實(shí)的。B.

科學(xué)家發(fā)覺，鯨的外形是一種極志向的“流線型”。C.

你這樣一條多災(zāi)多難的黃河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？D.

我寵愛這里的山泉，它正如詩人所描述的“泉白如玉”。23.

賞析文中畫線句的表達(dá)特色?！痉治觥浚?）本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。平常要留意識記常見標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用規(guī)則。

（3）本題考查學(xué)生賞析句子特色的實(shí)力?？蓮恼Z言風(fēng)格、修辭手法等角度進(jìn)行賞析?！窘獯稹浚?）A．“曾經(jīng)滄海難為水”用以表達(dá)對生命里最美妙事物的懷念及表示對后來事物的黯然失色感。本句前后正是作者表現(xiàn)對高郵的咸鴨蛋情有獨(dú)鐘，“他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上”，故填此句最合適。

B．“只緣身在此山中”要相識事物的真相與全貌，必需超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。語境只是形容作者對高郵咸鴨蛋的寵愛，與本句詩不符。

C．“山外青山樓外樓”形容一山更比一山高，有好的，但是還有更好的。語境中沒有強(qiáng)調(diào)好吃之外更有好吃的咸鴨蛋，只是形容作者對高郵咸鴨蛋的寵愛，與本句詩不符。

D．“亂花漸欲迷人眼”沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓人紛繁蕪雜了，語境不是形容東西多讓作者紛繁蕪雜，因此與本句詩不符。

故選A。

（2）文中畫波浪線句子中引號的作用是特殊含義。

A．表示強(qiáng)調(diào)作用。

B．表示特定稱謂。

C．表示特殊含義。

D．表示引用。

故選C。

（3）本句描寫的是高郵咸鴨蛋的特點(diǎn)，從語言風(fēng)格角度來看，“不似”“尤”“為別處所不及”為文言用語，“發(fā)干、發(fā)粉”“如嚼石灰”為口語化的語言，本句文白相間，突出高郵鴨蛋油多口感好的特點(diǎn)，語言既高雅又自然親切，故文白相間事本句語言風(fēng)格的特點(diǎn)。

從修辭角度來看，本句運(yùn)用對比手法，高郵的咸鴨蛋“蛋白柔嫩”與“別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰”形成對比，“油多尤為別處所不及”，高郵的咸鴨蛋油多與別處的油少形成對比，對比中突出高郵的咸鴨蛋油多口感好的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對高郵咸鴨蛋的寵愛。

答案：

（1）A

（2）C

（3）①本句文白相間，“不似”“尤”“為別處所不及”為文言用語，“發(fā)干、發(fā)粉”“如嚼石灰”，文白相間，突出高郵鴨蛋油多口感好的特點(diǎn)，語言既高雅又自然親切。②運(yùn)用對比手法，突出高郵鴨蛋油多口感好的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者最愛高郵的咸鴨蛋。【點(diǎn)評】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問；二是不僅考查語文學(xué)問，還考查其它學(xué)科的相關(guān)學(xué)問。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語段內(nèi)依據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；2．理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；3．推斷標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確；4．在語段中調(diào)整句子依次或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。江蘇省淮安市2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二期末調(diào)研測試語文試題閱讀下面文字，完成下面小題。①一項(xiàng)由國家衛(wèi)健委牽頭的全國生育狀況抽樣調(diào)查顯示，初婚初育年齡推遲對總和生育率有顯著的抑制作用。，“由于初育年齡普遍推遲，一孩生育率偏低，進(jìn)而影響二孩乃至更高孩次的生育推遲，從而降低了總和生育率?！雹谏侨丝诎l(fā)展的源頭，其水平凹凸確定著人口可持續(xù)發(fā)展實(shí)力的強(qiáng)弱。假如總和生育率長期低于更替水平，會(huì)迎來人口的負(fù)增長，導(dǎo)致人口規(guī)模的萎縮。③2024年1月3日，中國社科院人口所發(fā)布《人口與勞動(dòng)綠皮書：中國人口與勞動(dòng)問題報(bào)告》，報(bào)告稱，假如中國總和生育率始終保持在1.6的水平，人口負(fù)增長將提前到2027年出現(xiàn)。從2009年到2024年，中國60歲及以上老人的數(shù)量從1.67億升至2.54億，占總?cè)丝诘?8.1%。，到2035年前后，中國每4個(gè)人里就會(huì)有1個(gè)是老年人。④今年的一場國新辦實(shí)行的新聞發(fā)布會(huì)曾披露，“十四五”時(shí)期中國將進(jìn)入中度老齡化階段。老齡化社會(huì)帶來的干脆沖擊是養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重。養(yǎng)老保險(xiǎn)本質(zhì)上是一種轉(zhuǎn)移支付，退休人口更多，就需更多勞動(dòng)人口實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移支付的平衡，而低生育率加劇了勞動(dòng)力資源驚慌。⑤人口紅利是此前中國經(jīng)濟(jì)保持高速增長的一個(gè)重要因素。而勞動(dòng)人口內(nèi)部結(jié)構(gòu)也在發(fā)生改變，目前比重較大的是40歲以上的高齡勞動(dòng)力，雖然仍在勞動(dòng)年齡內(nèi)，但已經(jīng)接近老齡人口。，會(huì)對國家經(jīng)濟(jì)增速造成影響。同時(shí)，年輕人削減，還將干脆影響國家的科技創(chuàng)新水平。21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。22．請以“生育率”作主語，用表示并列關(guān)系的句子概括上述文段語意，不超過60個(gè)字。【分析】（1）本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。

（2）本題考查提煉語意的實(shí)力，答題時(shí)應(yīng)首先通讀語段，了解大意，精確把握語段的主要信息，再進(jìn)行合理壓縮，且留意字?jǐn)?shù)的限制?！窘獯稹浚?）第一處，語境下文是引用原文，依據(jù)上文“抽樣調(diào)查顯示”可知，此處提示下文，應(yīng)填“調(diào)查報(bào)告指出”；

其次處，語境介紹的是一份調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，依據(jù)上文“假如……”，有假設(shè)連詞，那么下文的結(jié)論就是一種推想，應(yīng)填“依據(jù)（社科院）推想”；

第三處，語境強(qiáng)調(diào)“人口紅利”是中國經(jīng)濟(jì)保持高速增長的一個(gè)重要因素。前文分析了勞動(dòng)人口內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變，下文又說“會(huì)對國家經(jīng)濟(jì)增速造成影響”，可見，此處應(yīng)填“人口紅利漸漸消逝”。

（2）本文共分五段，第一段圍繞全國生育狀況的調(diào)查，指出“一孩生育率偏低，進(jìn)而影響二孩乃至更高孩次的生育推遲，從而降低了總和生育率”。

其次段強(qiáng)調(diào)生育率對國家人口發(fā)展的影響，主要信息有“其水平凹凸確定著人口可持續(xù)發(fā)展實(shí)力的強(qiáng)弱”“人口的負(fù)增長，導(dǎo)致人口規(guī)模的萎縮”，依據(jù)以上內(nèi)容，概括出：生育率影響人口規(guī)模與結(jié)構(gòu)，確定人口可持續(xù)發(fā)展實(shí)力。

第三段依據(jù)中國社科院人口報(bào)告進(jìn)行推想，指出人口發(fā)展的趨勢。

第四段指出低生育將使中國將進(jìn)入中度老齡化階段。這兩段可以作為次要信息刪去。

第五段指出人口發(fā)展對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)展的影響，主要信息有“人口紅利漸漸消逝，會(huì)對國家經(jīng)濟(jì)增速造成影響。同時(shí)，年輕人削減，還將干脆影響國家的科技創(chuàng)新水平”，據(jù)此概括出：影響國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，同時(shí)影響國家的科技創(chuàng)新水平。

最終，留意以“生育率”作主語，還要留意字?jǐn)?shù)的要求。

答案：

（1）①調(diào)查報(bào)告指出；②依據(jù)（社科院）推想；③人口紅利漸漸消逝。

（2）生育率影響人口規(guī)模與結(jié)構(gòu)，確定人口可持續(xù)發(fā)展實(shí)力，影響國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，同時(shí)影響國家的科技創(chuàng)新水平?！军c(diǎn)評】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問；二是不僅考查語文學(xué)問，還考查其它學(xué)科的相關(guān)學(xué)問。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語段內(nèi)依據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；2．理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；3．推斷標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確；4．在語段中調(diào)整句子依次或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。江蘇省南通市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！队X醒年頭》憑什么吸引年輕人？或者說，當(dāng)下收視和口碑雙贏的主旋律劇，原委有什么隱私讓年輕人如此“上頭”？第一個(gè)緣由，當(dāng)下的主旋律劇__①_。主旋律劇是“劇”，是藝術(shù)。以往主旋律劇有時(shí)無視藝術(shù)規(guī)律，以臉譜化的單一方式去呈現(xiàn)人物性情，現(xiàn)在的劇中人物則更加符合藝術(shù)和生活邏輯，不是一味唱贊歌。其二，當(dāng)下的主旋律劇__②__。以往的主旋律劇在題材上似乎有一些“禁區(qū)”，留下了不少空白。比如，馬克思主義來到中國前后，在與各種思想、“主義”的交鋒中是如何勝出的。關(guān)于這個(gè)“建黨前傳”的問題，此前影視作品并沒有如此大量、詳細(xì)、生動(dòng)地呈現(xiàn)。其三，當(dāng)下的主旋律劇_③__。在國家與社會(huì)昂揚(yáng)奮進(jìn)的總體氛圍中，優(yōu)質(zhì)主旋律劇井噴式地涌現(xiàn)是簡單理解的。全國上下唱響主旋律，當(dāng)代年輕人就會(huì)形成劇烈的文化認(rèn)同，而這種認(rèn)同恰恰培育、滋養(yǎng)了主旋律劇。只要文化大環(huán)境打造好，爆款主旋律劇的誕生，就不是有跡可循，而是橫空出世。21.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請修改。22.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！敬鸢浮?1.（1）“只要……就”改成“只有……才”；

（2）“有跡可循”與“橫空出世”調(diào)換依次。整個(gè)句子修改為：只有文化大環(huán)境打造好，爆款主旋律劇的誕生，才不是橫空出世，而是有跡可循。22.遵循的是藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律；在題材上有填補(bǔ)空白的意義；遇到大放異彩的歷史契機(jī)?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。原句語病有“只要……就”關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不正確，“文化大環(huán)境打造好”是“爆款主旋律劇誕生”的充要條件，應(yīng)將“只要……就”改成“只有……才”；“不是有跡可循，而是橫空出世”語序不當(dāng)，“橫空出世”意思是形容人或物高大，橫在空中，浮出人世，或比方卓爾不群；“有跡可循”可以從某些方面看出來。由“不是”“而是”可知，應(yīng)先說“橫空出世”，再說“有跡可循”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。第一空，由后文“主旋律劇是‘劇’，是藝術(shù)”，可知這里是強(qiáng)調(diào)主旋律劇首先是影視劇，符合藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律；其次空，由后文“以往的主旋律劇在題材上似乎有一些‘禁區(qū)’，留下了不少空白”“此前影視作品并沒有如此大量、詳細(xì)、生動(dòng)地呈現(xiàn)”，可見是說這個(gè)主旋律劇在題材上有填補(bǔ)空白的意義；第三空，由后文“在國家與社會(huì)昂揚(yáng)奮進(jìn)的總體氛圍中，優(yōu)質(zhì)主旋律劇井噴式地涌現(xiàn)是簡單理解的”，可見是說主旋律劇遇到了很好的機(jī)遇，有了大放異彩的歷史契機(jī)，優(yōu)秀作品大量涌現(xiàn)。江蘇省無錫市2024—2025學(xué)年下學(xué)期高二期末考試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。茅臺酒的傳統(tǒng)釀制技術(shù)被稱作“千古一絕”。釀制茅臺酒要經(jīng)過兩次下料、九次蒸煮、八次攤晾加曲（發(fā)酵七次）、七次取酒。等到酒質(zhì)和諧醇香，綿軟柔軟，方準(zhǔn)裝瓶出廠，全部生產(chǎn)周期高達(dá)5年。2016年，茅臺成立了王莉品評勾調(diào)技能大師工作室。兩年多來，在王莉領(lǐng)導(dǎo)下，茅臺集團(tuán)培育了國家級白酒評委5人、省級白酒評委20人、高級工程師1人、釀造工程師12人，向勾調(diào)領(lǐng)域輸送人才15人；實(shí)現(xiàn)茅臺酒勾兌合格率99．59％，有效提升了基酒利用率。近日，茅臺酒廠總工程師王莉入圍中國工程院院士候選人名單，引發(fā)了廣泛關(guān)注與熱議。有人揪著茅臺的“科技”不放，追問茅臺的釀造工藝究竟是傳統(tǒng)的還是創(chuàng)新的？假如是依據(jù)傳統(tǒng)的秘方來釀造，①？假如茅臺的工藝是創(chuàng)新的，是總工程師探討的成果，②！21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。要求：第①處用反問句，第②處用否定句；每句不超過15字。（5分）22．簡要分析材料第三段內(nèi)容與前兩段之間的關(guān)系（6分）【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫語句，應(yīng)留意句與句之間的連接，做到話題一樣，留意語意連貫和字?jǐn)?shù)限制。

（2）本題考查學(xué)生壓縮語段并分析邏輯關(guān)系的實(shí)力，應(yīng)結(jié)合語段內(nèi)容詳細(xì)分析作答?！窘獯稹浚?）第一空結(jié)合句末問號以及題干要求確定應(yīng)當(dāng)用問句的表達(dá)式，再依據(jù)上文“有人揪著茅臺的‘科技’不放”“假如是依據(jù)傳統(tǒng)的秘方來釀造”分析確定答案應(yīng)當(dāng)為假設(shè)下的結(jié)果，對總工程師的否定，即“那它的總工程師又有啥用”或者“莫非總工程師不是等同虛設(shè)嗎”。其次空結(jié)合上文語境“假如茅臺工藝是創(chuàng)新的，是總工程師探討的成果”分析，確定答案為“那它就不是按傳統(tǒng)秘方釀的”。留意作答時(shí)肯定要體現(xiàn)結(jié)尾兩處假設(shè)分句的邏輯關(guān)系，即緊緊圍繞傳統(tǒng)工藝和科技創(chuàng)新來談。另外還要留意第一空表達(dá)成反問句，其次處表達(dá)成否定句。

（2）第一段中開頭句“茅臺酒的傳統(tǒng)釀制技術(shù)被稱作‘千古一絕’”為觀點(diǎn)句，其余為詳細(xì)分析，于是確定段意為答案①第一段介紹茅臺酒的傳統(tǒng)工藝。其次段主要介紹品評勾調(diào)技能大師王莉的突出貢獻(xiàn)。其次段寫茅臺總工的貢獻(xiàn)在于酒的勾調(diào)，與第一段中所言茅臺酒的傳統(tǒng)釀制技術(shù)千古一絕存在自相沖突，一個(gè)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)工藝的重要性，一個(gè)強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性。第三段綜合談上文兩段所提到的傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系，通過兩組假設(shè)來說明人們對傳統(tǒng)工藝和科技創(chuàng)新哪個(gè)更重要存在困惑，于是得出答案②第三段以二者沖突為前提，寫茅臺總工參與院士評比引起人們對茅臺酒工藝的質(zhì)疑。

答案：

（1）①那它的總工程師又有啥用（莫非總工程師不是等同虛設(shè)嗎）

②那它就不是按傳統(tǒng)秘方釀的

（2）①第一段介紹茅臺酒的傳統(tǒng)工藝，其次段介紹茅臺總工的貢獻(xiàn)在于酒的勾調(diào)，二者存在沖突。②第三段以二者沖突為前提，寫茅臺總工參與院士評比引起人們對茅臺酒工藝的質(zhì)疑。【點(diǎn)評】語意連貫要留意：話題的同一性，在連貫的語句中，前后各句的話題應(yīng)當(dāng)保持一樣。事理的邏輯性，遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。行文的照應(yīng)性，既要留意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要留意語意表達(dá)的前后勾連。分承的對應(yīng)性，在幾句話中，前后提出兩個(gè)、三個(gè)或更多的并列成分，后面也必需依據(jù)前面的提到的次序，分別加以說明、描寫或補(bǔ)充，使前后語句對應(yīng)承接，緊密連接。風(fēng)格的趨同性，在一段連貫的語句中，前后的語言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)同一。組合的俗成性，有些并列詞語，句子的先后依次是人們在生活中約定俗成的。音節(jié)的協(xié)調(diào)性，對音節(jié)數(shù)錯(cuò)落不同的短語的排序，須要將音節(jié)數(shù)少的短語排在前，音節(jié)數(shù)長的短語排在后。格式的一樣性，在分述幾個(gè)對象或同一對象的幾個(gè)方面時(shí)，要留意句子或短語格式的一樣性。江蘇省宿遷市2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二年級期末調(diào)研測試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。文化，①。有源頭活水，有支流匯入，一路奔騰向海，會(huì)穿行峽谷掀起巨浪，也會(huì)途經(jīng)平原靜水深流，沉淀下河床，滋養(yǎng)出沃野，培育出勃勃朝氣。理解文化，就須要理解其水有源、其流有勢、其去有向，才能在大浪淘沙中賡續(xù)文化的基因。文化，可喻之為山。壁立萬仞，挺立雄偉，為地之鎖鑰，為天之柱石。山中既有大樹參天，也有溪流邊野花爛漫，可曲徑通幽，更可登臨遠(yuǎn)望。②，就須要把握其高遠(yuǎn)之處、其仰止所在，才能在高天厚土間樹立文化的坐標(biāo)。文化，也可喻之為海。萬川涌入，涓流匯合，③，因豐富而成其廣?？奢d大舟，亦可浮一葦，“日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里”。發(fā)展文化，就須要發(fā)展其多元、多樣，其寬容、寬廣，才能在兼容并蓄時(shí)更新文化的血脈。21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過7個(gè)字。(6分）22.文段分別是從哪三個(gè)角度來闡述文化的?請加以概括。（4分)【分析】（1）本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。

（2）本題考查壓縮語段的實(shí)力。概括材料的主要信息，要把握文段語意，抓住關(guān)鍵詞，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達(dá)出來?！窘獯稹浚?）本段文字介紹的是“文化”。依據(jù)“文化，可喻之為山”“文化，也可喻之為海”和“有源頭活水，有支流匯入，一路奔騰向?！笨赏浦賾?yīng)填寫的內(nèi)容是“可喻之為河（或：可喻之為江）”。依據(jù)“理解文化，就須要理解其……”“發(fā)展文化，就須要發(fā)展其……”和“就須要把握其……”可推知②應(yīng)填寫的內(nèi)容是“把握文化”。依據(jù)“因豐富而成其廣”和“就須要發(fā)展其多元、多樣，其寬容、寬廣”可推知③應(yīng)填寫的內(nèi)容是“因包涵而成其大”。

（2）第一段闡述文化的總結(jié)性句子是“理解文化，就須要理解其水有源、其流有勢、其去有向”，其次段闡述文化的總結(jié)性句子是“就須要把握其高遠(yuǎn)之處、其仰止所在”，第三段闡述文化的總結(jié)性句子是“就須要發(fā)展其多元、多樣，其寬容、寬廣”。

答案：

（1）①可喻之為河（或：可喻之為江）

②把握文化

③因包涵而成其大

（2）源流（源頭、來源、趨勢）

高度

廣度（寬度、包涵）【點(diǎn)評】解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；其次，要弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語句的連貫不能只留意語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。詳細(xì)來說留意三個(gè)“抓”：抓中心，抓思路，抓標(biāo)記。江蘇省徐州市2024-2025學(xué)年度其次學(xué)期期末抽測高二語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。當(dāng)醫(yī)院后邊的山坡上又堆起一座新墳的時(shí)候，大牙灣的一切依舊在轟隆隆地進(jìn)行。煤溜子滾滾不息地轉(zhuǎn)動(dòng)，運(yùn)煤車喧吼著駛向遠(yuǎn)方；夜晚，一片片燈火照樣燦若星漢……王世才卻和這個(gè)世界永別了。不久，青草就會(huì)埋住他的墳頭，①。只是他近二十年間的勞動(dòng)所創(chuàng)建的財(cái)寶，依舊會(huì)在這個(gè)世界上無形地存在；他挖出的煤所變成的力氣恒久不會(huì)在活人的生活里消逝。我們承認(rèn)偉人在歷史過程中的貢獻(xiàn)?？扇祟惿畹拇髲B從本質(zhì)上說，②。偉人們常常企圖用紀(jì)念碑或紀(jì)念堂來使自己永世流芳。真正萬古長青的卻是一般人的無名紀(jì)念碑一一生生不息的人類生活自身，是的，生活之樹常青。這就是我們對一個(gè)平凡世界的死者所能夠做的祭文。（選自《平凡的世界》第三部第十八章）21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。（4分）22.請結(jié)合《平凡的世界》相關(guān)情節(jié)，分析王世才的性格特點(diǎn)。（6分）【分析】（1）本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力，重點(diǎn)考查語言的連貫實(shí)力。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有肯定的干擾性，難度適中。語句連接補(bǔ)寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。

（2）本題考查學(xué)生名著閱讀中人物形象的鑒賞實(shí)力。解答此題，要求考生能夠?qū)γ姓w的相識，從小說的主旨、寫作目的以及作者在小說中所要表達(dá)的思想感情，其次要了解人物形象的意義及作用，依據(jù)題干的要求作出答案。【解答】（1）第一空，后面說他創(chuàng)建的財(cái)寶不會(huì)從人們的生活中消逝，可見此處是說他死后什么消逝了，前面說“王世才卻和這個(gè)世界永別了。不久，青草就會(huì)埋住他的墳頭”，可見是他的名字會(huì)從人們的記憶中消逝；其次空，前面承認(rèn)偉人的貢獻(xiàn)，接著用“可”轉(zhuǎn)折，“人類生活的大廈從本質(zhì)上說”，說明這里說的不是偉人的作用，再看后面“真正萬古長青的卻是一般人的無名紀(jì)念碑”，可見這里是說一般人的作用，他們用血汗，甚至像王世才這樣貢獻(xiàn)出了生命，才建立了生活的大廈。

（2）王世才，一個(gè)一般的煤礦工人，十幾年來在礦井下工作，從一個(gè)一般采礦工，干到了班長的職位。這是他用生命換來的光榮，他曾被矸石打掉過門牙，身上的傷疤多得數(shù)不清，煤礦工人的工作環(huán)境特別差，又極其危急，但他，一干就是十幾年。這體現(xiàn)了他的吃苦耐勞。他的外號叫“王平安”，井下的規(guī)章制度，他嚴(yán)格遵守，并且每天把“平安第一”掛在嘴上。因?yàn)?，在井下有任何馬腳，都會(huì)危及到人的生命，所以他必需高度重視。而班長，就是這里的總負(fù)責(zé)，他必須要保證全班的人的平安，既要保證全班人平安進(jìn)去，又要保證他們平安地出來。這體現(xiàn)了他的工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

他是孫少平的師傅，對于孫少平，他是疼愛有加，少平有什么難處，他都盡力解決。他覺得，孫少平干活只會(huì)用蠻勁，而不會(huì)用巧勁兒，他又教會(huì)孫少平，如何用巧勁干兒活，這才確定收他為徒弟。一個(gè)新工人，到井下工作，能遇到一位好師傅，這是特別重要的，因?yàn)樗梢越棠愫芏嗉夹g(shù)，而這些技術(shù)，可以讓你安家立命。體現(xiàn)出他熱忱真摯，謙遜平和。

王世才在一次下井過程中，為了救另一個(gè)徒弟安鎖子犧牲了自己的生命。這體現(xiàn)了他舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案：

（1）①這個(gè)一般人的名字也會(huì)在人們的記憶中消逝。②是由多數(shù)一般人的血汗乃至生命所建立的。

（2）①舍己為人。為救工友，犧牲自己。②吃苦耐勞。在條件艱苦的煤礦一干就是十幾年。③工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。身為班長，重視平安，要求工人嚴(yán)格遵守井下規(guī)章制度。④熱忱真摯，謙遜平和。對孫少平關(guān)愛有加，收為徒弟教他如何用巧勁干活。【點(diǎn)評】補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“依據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）留意標(biāo)點(diǎn)符號的示意作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。江蘇省揚(yáng)州市2024-2025學(xué)年度其次學(xué)期期末考試高二語文試題(二)語言文字運(yùn)用II(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21~22題。關(guān)于“揚(yáng)州八怪”的成員有很多種說法，有人說八個(gè)，有人說不止八個(gè);有人說這八個(gè)，有人說另外八個(gè)。因?yàn)榍迥├钣癫恕懂T缽羅室書畫過目考》是記載“八怪”較早而又最全的,即汪士慎、鄭燮、高翔、金農(nóng)、李觶、黃慎、李方膺、羅聘，__①_。至于有人提到的其他畫家，如華巖、閔貞、高鳳翰、陳撰、邊壽民等，因畫風(fēng)接近，也可并入。從乾隆、嘉慶、道光三朝的文獻(xiàn)中，我們沒有發(fā)覺“揚(yáng)州八怪”一詞。直至清末，汪銎《揚(yáng)州畫苑錄》中才有“怪以八名”的話，凌霞才正式寫了《揚(yáng)州八怪歌》。__②__，后者意含歌頌。這個(gè)改變很重要?！皳P(yáng)州八怪”的“怪”，從貶詞變?yōu)榘~。此后，畫學(xué)書籍中提到“揚(yáng)州八怪”的漸多，而且褒多于貶。“八怪”的繪畫，不僅著重狀物，__③__。工筆畫只能狀物，寫意畫便于抒情。鄭燮提倡先“工”后“寫”。李觶畫花卉，黃慎畫人物，都由工筆轉(zhuǎn)為粗筆。由于發(fā)抒的不是安靜之情而是憤懣之情，表現(xiàn)的不是富麗堂皇，也不是荒寒孤獨(dú)的畫風(fēng)，而是縱橫跌宕、痛快淋漓的畫風(fēng)，所以“八怪”中有幾位特殊發(fā)展了水墨寫意畫中破筆潑墨法的技巧，取得了突出的成就。21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不.超過10個(gè)字。(4分)22.請分別用疑問句給上面的三段文字加一個(gè)小標(biāo)題。每個(gè)標(biāo)題不超過15個(gè)字。(6分)【分析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。解答此題，首先要明確所要補(bǔ)寫的句子的大致意思，然后考慮關(guān)聯(lián)詞語以及上下句之間的關(guān)系，最終題干要求作出答案。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的實(shí)力。理清壓縮語段的意思，其次要知道所給構(gòu)成語段的各要素之間的關(guān)系，找出所給語段的中心愿思，最終依據(jù)題干的要求和壓縮語段的一般技法得出答案?！窘獯稹浚?）①處結(jié)合后面標(biāo)點(diǎn)句號確定相關(guān)信息主要在上文語境，即首先通過中心句“關(guān)于‘揚(yáng)州八怪’的成員有很多種說法”確定真心話題為解說“八怪”，然后結(jié)合“因?yàn)榍迥├钣癫恕懂T缽羅室書畫過目考》是記載‘八怪’較早而又最全的，即汪士慎、鄭燮、高翔、金農(nóng)、李觶、黃慎、李方膺、羅聘”分析，確定橫線處應(yīng)當(dāng)填：“所以一般以此（這個(gè)說法）為準(zhǔn)”或者“大多認(rèn)可（贊同）這種說法”。②處結(jié)合后文“后者意含歌頌”，確定答案為：前者旨在批判。

③處結(jié)合“不僅著重狀物”，確定橫線處信息與此形成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)有關(guān)聯(lián)詞“更（還、而且），再參考后文“工筆畫只能狀物，寫意畫便于抒情”，確定答案：更著重抒情。

（2）第一段主要說明關(guān)于“揚(yáng)州八怪”的成員有很多種說法，于是轉(zhuǎn)換成問句為：“揚(yáng)州八怪”有哪些畫家（成員）？其次段結(jié)合結(jié)尾處“‘揚(yáng)州八怪’的‘怪’，從貶詞變?yōu)榘~。此后，畫學(xué)書籍中提到‘揚(yáng)州八怪’的漸多，而且褒多于貶”確定中心為：“揚(yáng)州八怪”的演化過程或者我們該如何相識理解揚(yáng)州八怪這一說法。用疑問句表達(dá)為：“如何理解‘揚(yáng)州八怪’的‘怪’？”

第三段詳細(xì)介紹“揚(yáng)州八怪”的特點(diǎn)，可結(jié)合“‘八怪’的繪畫，不僅著重狀物更要抒情”加以理解分析，用問句表達(dá)為：“揚(yáng)州八怪”的繪畫有何特點(diǎn)？

答案：

（1）①所以一般以此為準(zhǔn)；②前者旨在批判；③更著重抒情

（2）①“揚(yáng)州八怪”有哪些畫家（成員）？②如何理解“揚(yáng)州八怪”的“怪”？③“揚(yáng)州八怪”的繪畫有何特點(diǎn)？【點(diǎn)評】情境補(bǔ)寫答題技巧：

第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。

先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特殊要留意關(guān)聯(lián)詞語，留意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的綻開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。

其次步：依據(jù)上下語境，留意合理推導(dǎo)。

考生要依據(jù)上下文供應(yīng)的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。

第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。

檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，假如發(fā)覺問題要?jiǎng)偤眉m錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。江蘇省南京市六校2024-2025學(xué)年度其次學(xué)期期末聯(lián)考高二語文試卷（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。①現(xiàn)在大多數(shù)家長在關(guān)注孩子身高時(shí)，往往更多地