甘肅省語文小升初模擬試題與參考答案

甘肅省語文小升初模擬試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是：A.貯藏（zhù）B.愜意（qiè）C.嫉妒（jì）D.玷污（zhān）答案：B解析：A項(xiàng)，“貯藏”的“貯”讀作“zhù”，正確；B項(xiàng)，“愜意”的“愜”讀作“qiè”，正確；C項(xiàng)，“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀作“jí”，而不是“jì”；D項(xiàng)，“玷污”的“玷”應(yīng)讀作“diàn”，而不是“zhān”。因此，本題選B。2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次活動，使我們開闊了眼界。B.他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在我班也名列前茅。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。答案：D解析：A項(xiàng)，“通過……使……”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉“使”；B項(xiàng)，邏輯順序錯誤，應(yīng)該先說班級再說到全校；C項(xiàng)，“防止”和“不再”雙重否定，意思變成了要讓這類事故發(fā)生，不符合原句意圖；D項(xiàng)，表述完整且符合邏輯，沒有語病。因此，本題選D。3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。”這句話是比喻句。B.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”C.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映。D.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。答案：B解析：B項(xiàng)有誤，“喊著”后的冒號應(yīng)改為逗號。因?yàn)椤拔液菝卮反蜻@兩條可恨的腿”與“喊著：‘我可活什么勁兒！’”是同一主語“我”的兩個連續(xù)的動作，中間不能用冒號，應(yīng)改為逗號。4、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.潰退寒喧贓物銳不可擋B.狼籍懨懨躊躇張皇失措C.拂曉晨曦瓦礫臭名昭著D.蹣跚愧怍瑣屑不可明狀答案：C解析：本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。A項(xiàng)，“寒喧”的“喧”應(yīng)為“暄”，“寒暄”意思是問寒問暖，今多泛指賓主見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話，“暄”是“溫暖”的意思；“銳不可擋”的“擋”應(yīng)為“當(dāng)”，“銳不可當(dāng)”意思是鋒利無比，不可抵擋，形容勇往直前的氣勢無法抵擋，其中“當(dāng)”是“抵擋”的意思。B項(xiàng)，“狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”，“狼藉”意思是亂七八糟的樣子，也比喻行為不檢點(diǎn)，名聲不好；“藉”是“踐踏，踩”的意思，此處引申為亂七八糟。D項(xiàng)，“不可明狀”的“明”應(yīng)為“名”，“不可名狀”意思是無法用語言來形容，其中“名”是“說出”的意思。5、下列詞語中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是：A.拗口（ào）琵琶（pá）鳥瞰（kàn）B.哺育（bǔ）脊梁（jǐ）瞭望（liáo）C.愜意（qiè）諦聽（dì）悖論（bó）D.摒棄（bìng）躋身（jī）醞釀（niàng）答案：A解析：B項(xiàng)，“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀作“l(fā)iào”；C項(xiàng)，“悖論”的“悖”應(yīng)讀作“bèi”；D項(xiàng)，選項(xiàng)中的讀音均正確，但根據(jù)題干要求選擇的是全部正確的，故A選項(xiàng)為正確答案。6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：A.經(jīng)過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我喜歡上了化學(xué)。B.我們班的同學(xué)將來都希望成為一個有作為的人。C.我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。D.他對自己能否考上理想的初中充滿了信心。答案：A解析：B項(xiàng)，“將來”與“希望”位置顛倒，應(yīng)改為“我們班的同學(xué)都希望將來成為一個有作為的人”；C項(xiàng)，“防止……不再發(fā)生”雙重否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”，即“我們應(yīng)該防止類似‘三鹿奶粉事件’的情況再次發(fā)生”；D項(xiàng)，“能否”與“充滿信心”矛盾，可改為“他對自己考上理想的初中充滿了信心”。7、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.踉蹌（qiàng）窈窕（yáo）頃刻間（qǐng）B.憎惡（zèng）惆悵（chàng）緊繃著（bēng）C.徘徊（huái）憎恨（zēng）柳絮飛（xù）D.澄澈（dèng）屹立（yì）鍥而不舍（qiè）答案：C解析：A項(xiàng)，“窈窕”的“窕”應(yīng)讀tiǎo，“頃刻間”的“頃”應(yīng)讀qǐng，但在此處作為“一會兒”的意思時，應(yīng)讀qǐng，但此處并不是單獨(dú)考查“頃”的讀音，而是“頃刻間”這個詞語的整體讀音，而整個詞語的讀音并無問題，只是“窕”字讀音錯誤，故A項(xiàng)錯誤；B項(xiàng)，“憎惡”的“憎”應(yīng)讀zēng，而非zèng，故B項(xiàng)錯誤；C項(xiàng)，所有加點(diǎn)字的讀音均正確，故C項(xiàng)正確；D項(xiàng)，“澄澈”的“澄”應(yīng)讀chéng，表示水清，而非dèng，故D項(xiàng)錯誤。8、下列句子中，沒有語病的一句是()A.走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都傾訴著大自然的無數(shù)奧秘和深沉。B.我們欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會作者對于人生或自然的感悟，又要認(rèn)真品析作者表達(dá)這種感悟所用的形式。C.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。D.能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。答案：B解析：A項(xiàng)，動賓搭配不當(dāng)，“傾訴”與“深沉”不搭配，應(yīng)在“深沉”后面加上“的情感”，故A項(xiàng)錯誤；B項(xiàng)，句子結(jié)構(gòu)完整，語意明確，沒有語病，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，主語殘缺，濫用介詞“隨著”造成主語缺失，應(yīng)去掉“隨著”，故C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)，兩面對一面，前面是“能否”，后面是“嚴(yán)格執(zhí)法”，應(yīng)在“嚴(yán)格執(zhí)法”前面加上“能否”，故D項(xiàng)錯誤。9、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：A.憧憬(chōng)翹首(qiào)B.倔強(qiáng)(jué)貯藏(zhù)C.醞釀(rǎng)模樣(mú)D.氛圍(fēn)字帖(tiè)答案：B解析：A選項(xiàng)中的“翹首”應(yīng)該讀作“qiáo”，而不是“qiào”；B選項(xiàng)中的兩個字“倔強(qiáng)(jué)”和“貯藏(zhù)”讀音均正確；C選項(xiàng)中的“醞釀”應(yīng)該讀作“yùnniàng”，而不是“rǎng”；D選項(xiàng)中的“字帖”通常讀作“tiè”，但在此語境下更常見的讀法是“tiě”。因此，本題正確答案為B選項(xiàng)。這是第9題的內(nèi)容，包括題目、答案及解析：9、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：A.憧憬(chōng)翹首(qiào)B.倔強(qiáng)(jué)貯藏(zhù)C.醞釀(rǎng)模樣(mú)D.氛圍(fēn)字帖(tiè)答案：B解析：A選項(xiàng)中的“翹首”應(yīng)該讀作“qiáo”，而不是“qiào”；B選項(xiàng)中的兩個字“倔強(qiáng)(jué)”和“貯藏(zhù)”讀音均正確；C選項(xiàng)中的“醞釀”應(yīng)該讀作“yùnniàng”，而不是“rǎng”；D選項(xiàng)中的“字帖”通常讀作“tiè”，但在此語境下更常見的讀法是“tiě”。因此，本題正確答案為B選項(xiàng)。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。小題：1、請從文章中找出兩個描繪春天色彩的詞語，并分別說明它們所描繪的對象。答案：紅色、粉色。紅色描繪了桃花的鮮艷，粉色描繪了杏花的柔美。2、分析文章第五段中“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句的修辭手法及其作用。答案：該句運(yùn)用了引用的修辭手法，引用了南宋志南和尚的詩句，形象地寫出了春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春風(fēng)的喜愛之情。3、文章最后三段分別把春天比喻成什么？并簡述這三個比喻的寓意。答案：最后三段分別把春天比喻成剛落地的娃娃、小姑娘和健壯的青年。這些比喻寓意著春天的三個特點(diǎn)：新、美麗、有力量。剛落地的娃娃象征著春天的生機(jī)與活力；小姑娘象征著春天的美麗與美好；健壯的青年則象征著春天擁有無窮的力量和廣闊的發(fā)展前景。第二題閱讀下面的文章，完成1~3題?！洞喝沼巍反禾欤且粋€充滿生機(jī)的季節(jié)。在溫暖的陽光下，萬物復(fù)蘇，小草悄悄地從土里探出頭來，花兒也競相開放。在這個美好的時節(jié)里，我和爸爸媽媽一起去郊外踏青。走著走著，我們來到了一片桃樹林。粉紅色的桃花開得正盛，散發(fā)出陣陣清香。我忍不住摘了幾朵，想把這春天的氣息帶回家。媽媽拿出相機(jī)，為我們拍下了許多美麗的照片。我們在桃樹林里玩了很久，直到太陽開始西斜，才戀戀不舍地離開。這次郊游讓我感受到了大自然的美好，更加珍惜與家人共度的時光。春天，真是一個充滿希望的季節(jié)！題目：1、文中描寫的季節(jié)是什么？為什么說這是一個充滿生機(jī)的季節(jié)？答案：春天。因?yàn)榇禾焓侨f物復(fù)蘇的時候，小草生長，花朵開放，顯示出生命的活力。2、作者一家人在郊游時看到了哪些春天特有的景色？答案：他們看到了清澈見底的小河，河里歡快游動的魚兒，以及五顏六色的野花，還有盛開的桃花林。3、通過這篇文章，作者表達(dá)了怎樣的情感？答案：作者表達(dá)了對春天的喜愛之情，以及對大自然美景的贊嘆，同時也流露出對家庭溫馨時光的珍惜。三、寫作題（34分）題目：請以“我的小學(xué)生活”為題，寫一篇不少于400字的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，突出你小學(xué)生活中最難忘的一件事或一段時光。寫作示例：《我的小學(xué)生活》六年的小學(xué)生活如同五彩斑斕的畫卷，每一筆都記錄著成長的足跡。在這漫長的畫卷中，有一幅畫面格外鮮明，那是我最難忘的一次班級春游。那是一個陽光明媚的春天，學(xué)校組織我們?nèi)ソ纪獯河巍Ｎ覀儙е鴼g聲笑語，踏上了前往目的地的巴士。一路上，同學(xué)們興奮地討論著即將展開的探險，車廂里充滿了期待與歡樂。到達(dá)目的地后，我們像一群快樂的小鳥，飛奔進(jìn)大自然的懷抱。我們沿著蜿蜒的小徑，欣賞著路旁盛開的野花，呼吸著清新的空氣。在老師的帶領(lǐng)下，我們還進(jìn)行了一場別開生面的尋寶游戲。大家分組合作，根據(jù)線索尋找隱藏在樹林中的寶藏。我們時而低頭尋找，時而高聲討論，那份團(tuán)結(jié)與協(xié)作讓我深感集體的溫暖與力量。最令我難忘的是，在尋寶過程中，我不慎摔倒，膝蓋擦破了皮。正當(dāng)我感到疼痛和無助時，同學(xué)們紛紛圍攏過來，有的拿出紙巾幫我擦拭傷口，有的安慰我別哭，還有的攙扶著我繼續(xù)前行。那一刻，我深刻感受到了同學(xué)間的友誼與關(guān)愛，它像一股暖流涌遍我的全身，讓我忘記了疼痛，心中充滿了感激與幸福。這次春游不僅讓我領(lǐng)略了大自然的美麗與神奇，更讓我