大班音樂(lè)教案 胡說(shuō)歌

編號(hào)：__________大班音樂(lè)教案胡說(shuō)歌年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班音樂(lè)教案胡說(shuō)歌目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲《胡說(shuō)歌》的旋律與節(jié)奏1.2歌曲中的角色扮演與即興創(chuàng)作1.3音樂(lè)游戲與舞蹈動(dòng)作的配合二、教學(xué)目標(biāo)2.1能夠熟練地唱出《胡說(shuō)歌》的旋律2.2學(xué)會(huì)歌曲中的角色扮演和即興創(chuàng)作2.3培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和合作能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《胡說(shuō)歌》的旋律和歌詞3.2難點(diǎn)：角色扮演與即興創(chuàng)作的運(yùn)用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1音樂(lè)播放設(shè)備4.2歌曲樂(lè)譜4.3角色頭飾4.4打擊樂(lè)器五、教學(xué)過(guò)程5.1熱身活動(dòng)：唱一首簡(jiǎn)單的歌曲，激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣5.2引入活動(dòng)：講解《胡說(shuō)歌》的背景和故事情節(jié)5.3學(xué)習(xí)歌曲：教唱《胡說(shuō)歌》，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歌詞和旋律5.4角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作意識(shí)5.5即興創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒在歌曲基礎(chǔ)上進(jìn)行即興創(chuàng)作5.6音樂(lè)游戲：結(jié)合歌曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1《胡說(shuō)歌》歌詞板書(shū)6.2角色扮演與即興創(chuàng)作要點(diǎn)板書(shū)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)歌曲7.2家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行角色扮演練習(xí)7.3家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒嘗試即興創(chuàng)作八、課后反思8.2教學(xué)方法改進(jìn)措施8.3幼兒學(xué)習(xí)反饋與改進(jìn)建議九、拓展及延伸9.1類似歌曲的學(xué)習(xí)與欣賞9.2音樂(lè)主題活動(dòng)：組織音樂(lè)會(huì)或合唱活動(dòng)9.3音樂(lè)教育資源的利用與推薦教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲《胡說(shuō)歌》的旋律與節(jié)奏在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)一首富有童趣的歌曲《胡說(shuō)歌》，通過(guò)這首歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力。1.2歌曲中的角色扮演與即興創(chuàng)作在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)行角色扮演和即興創(chuàng)作，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，在音樂(lè)中表達(dá)自我。1.3音樂(lè)游戲與舞蹈動(dòng)作的配合通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，同時(shí)，結(jié)合舞蹈動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1能夠熟練地唱出《胡說(shuō)歌》的旋律通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠熟練地唱出《胡說(shuō)歌》的旋律，感受音樂(lè)的快樂(lè)。2.2學(xué)會(huì)歌曲中的角色扮演和即興創(chuàng)作讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲中的角色扮演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。2.3培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和合作能力通過(guò)音樂(lè)游戲和舞蹈動(dòng)作的配合，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《胡說(shuō)歌》的旋律和歌詞在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《胡說(shuō)歌》的旋律和歌詞，讓幼兒能夠熟練地唱出這首歌曲。3.2難點(diǎn)：角色扮演與即興創(chuàng)作的運(yùn)用角色扮演和即興創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn)，我們將通過(guò)分組練習(xí)和示范，幫助幼兒克服這個(gè)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1音樂(lè)播放設(shè)備準(zhǔn)備音樂(lè)播放設(shè)備，以便我們教學(xué)時(shí)播放歌曲。4.2歌曲樂(lè)譜準(zhǔn)備《胡說(shuō)歌》的樂(lè)譜，方便幼兒學(xué)習(xí)和演唱。4.3角色頭飾準(zhǔn)備各種動(dòng)物的頭飾，用于角色扮演。4.4打擊樂(lè)器準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器，用于音樂(lè)游戲和舞蹈動(dòng)作的配合。五、教學(xué)過(guò)程5.1熱身活動(dòng)：唱一首簡(jiǎn)單的歌曲，激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣我們開(kāi)始上課啦！我們來(lái)唱一首簡(jiǎn)單的歌曲，讓大家熱熱場(chǎng)，激發(fā)起音樂(lè)的熱情。5.2引入活動(dòng)：講解《胡說(shuō)歌》的背景和故事情節(jié)5.3學(xué)習(xí)歌曲：教唱《胡說(shuō)歌》，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歌詞和旋律現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《胡說(shuō)歌》，我會(huì)教大家唱這首歌，大家要認(rèn)真聽(tīng)，跟著我一起唱。5.4角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作意識(shí)學(xué)會(huì)歌曲后，我們來(lái)進(jìn)行角色扮演，每個(gè)人選擇一個(gè)角色，用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這個(gè)角色。5.5即興創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒在歌曲基礎(chǔ)上進(jìn)行即興創(chuàng)作現(xiàn)在，讓我們來(lái)試試即興創(chuàng)作，大家可以在《胡說(shuō)歌》的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作新的歌詞或動(dòng)作。5.6音樂(lè)游戲：結(jié)合歌曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容我們來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲，讓大家在游戲中更好地感受和理解《胡說(shuō)歌》。今天，我們學(xué)習(xí)了《胡說(shuō)歌》，大家表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)展示一下我們的學(xué)習(xí)成果吧！六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1《胡說(shuō)歌》歌詞板書(shū)6.2角色扮演與即興創(chuàng)作要點(diǎn)板書(shū)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)歌曲7.2家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行角色扮演練習(xí)7.3家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒嘗試即興創(chuàng)作八、課后反思在本節(jié)課中，大部分幼兒都能夠熟練地唱出《胡說(shuō)歌》的旋律，并且在角色扮演和即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)，他們也能夠積極參與，表現(xiàn)出很高的創(chuàng)造力。8.2教學(xué)方法改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)采用這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓幼兒在音樂(lè)中感受快樂(lè)，同時(shí)，我們也會(huì)根據(jù)幼兒的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓他們學(xué)得更好。8.3幼兒學(xué)習(xí)反饋與改進(jìn)建議根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，幼兒在家里也愿意唱《胡說(shuō)歌》，并且在家長(zhǎng)協(xié)助下，他們也能夠進(jìn)行角色扮演和即興創(chuàng)作。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒在家里多唱多練，提高他們的音樂(lè)水平。九、拓展及延伸9.1類似歌曲的學(xué)習(xí)與欣賞我們可以學(xué)習(xí)其他富有童趣的歌曲，讓重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲《胡說(shuō)歌》的旋律與節(jié)奏在學(xué)習(xí)《胡說(shuō)歌》時(shí)，幼兒需要關(guān)注歌曲的旋律與節(jié)奏。旋律是指歌曲的音高順序，而節(jié)奏是指歌曲的節(jié)拍和速度。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱，幼兒可以更好地掌握歌曲的旋律與節(jié)奏。1.2歌曲中的角色扮演與即興創(chuàng)作在歌曲《胡說(shuō)歌》中，有多個(gè)角色需要扮演，如小貓、小狗等。幼兒需要熟悉各個(gè)角色的歌詞，并用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。即興創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，幼兒需要在歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地編寫新的歌詞或動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)2.1能夠熟練地唱出《胡說(shuō)歌》的旋律熟練地唱出《胡說(shuō)歌》的旋律是本節(jié)課的主要目標(biāo)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幼兒可以更好地掌握歌曲的旋律，并在歌唱時(shí)表現(xiàn)出自信和快樂(lè)。2.2學(xué)會(huì)歌曲中的角色扮演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒需要進(jìn)行角色扮演，用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的角色。這有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到樂(lè)趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《胡說(shuō)歌》的旋律和歌詞學(xué)會(huì)《胡說(shuō)歌》的旋律和歌詞是本節(jié)課的重點(diǎn)。幼兒需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)唱和練習(xí)，熟悉歌曲的旋律和歌詞，以便能夠熟練地唱出這首歌曲。3.2難點(diǎn)：角色扮演與即興創(chuàng)作的運(yùn)用角色扮演和即興創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn)。幼兒需要在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的想象力來(lái)進(jìn)行角色扮演和即興創(chuàng)作。教師可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助幼兒克服這個(gè)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1音樂(lè)播放設(shè)備音樂(lè)播放設(shè)備是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的教具。它可以播放歌曲，讓幼兒更好地聽(tīng)懂和學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。4.2歌曲樂(lè)譜4.3角色頭飾角色頭飾是進(jìn)行角色扮演的重要道具。幼兒可以通過(guò)佩戴頭飾，更好地投入到角色扮演中，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。4.4打擊樂(lè)器打擊樂(lè)器是進(jìn)行音樂(lè)游戲的重要工具。幼兒可以使用打擊樂(lè)器，更好地感受音樂(lè)的節(jié)奏，并在音樂(lè)游戲中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。五、教學(xué)過(guò)程5.1熱身活動(dòng)：唱一首簡(jiǎn)單的歌曲，激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，唱一首簡(jiǎn)單的歌曲可以激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣，讓他們更好地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。5.2引入活動(dòng)：講解《胡說(shuō)歌》的背景和故事情節(jié)通過(guò)講解《胡說(shuō)歌》的背景和故事情節(jié)，可以讓幼兒更好地了解歌曲的意義，從而更好地學(xué)習(xí)和理解歌曲。5.3學(xué)習(xí)歌曲：教唱《胡說(shuō)歌》，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歌詞和旋律教唱《胡說(shuō)歌》時(shí)，教師需要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)歌詞和旋律?？梢酝ㄟ^(guò)分組練習(xí)、示范和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握歌曲。5.4角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作意識(shí)角色扮演是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)歌曲中的角色，分組讓幼兒進(jìn)行角色扮演，并用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。5.5即興創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒在歌曲基礎(chǔ)上進(jìn)行即興創(chuàng)作即興創(chuàng)作是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以鼓勵(lì)幼兒在歌曲的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作新的歌詞或動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。5.6音樂(lè)游戲：結(jié)合歌曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容音樂(lè)游戲可以鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，并讓他們更好地感受音樂(lè)的樂(lè)趣。教師可以根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中更好地運(yùn)用所學(xué)。通過(guò)全體幼兒展示所學(xué)成果，可以讓幼兒更好地了解自己的進(jìn)步，并得到教師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1《胡說(shuō)歌》歌詞板書(shū)通過(guò)板書(shū)《胡說(shuō)歌》的歌詞，可以讓幼兒更好地熟悉歌曲的歌詞，并跟著教師一起唱。6.2角色扮演與即興創(chuàng)作要點(diǎn)板書(shū)通過(guò)板書(shū)角色扮演和即興創(chuàng)作的要點(diǎn)，可以讓幼兒更好地了解角色扮演和即興創(chuàng)作的要求，從而更好地進(jìn)行角色扮演和即興創(chuàng)作。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)歌曲回家后，幼兒本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的注意力。在教授歌曲旋律時(shí)，可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)歌曲的高低起伏，讓幼兒更好地感受旋律的韻律。二、時(shí)間分配在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓幼兒充分參與。在教授歌曲和角色扮演時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓幼兒充分練習(xí)和展示。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考和參與。例如，在講解歌曲背景時(shí)，可以提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這首歌的故事有趣嗎？”或者在角色扮演時(shí)，可以提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這個(gè)角色是什么心情呢？”四、情景導(dǎo)入在開(kāi)始教學(xué)之前，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。例如，可以扮演一個(gè)故事角色，以故事情境引入歌曲學(xué)習(xí)，讓幼兒更好地投入到學(xué)習(xí)中。五、教案反思六、拓展和延伸在課程結(jié)束后，教師可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和興趣，提供一些拓展和延伸的活動(dòng)。例如，可以讓幼兒在家和父母一起創(chuàng)作類似的歌曲，或者參加學(xué)校的音樂(lè)比賽，讓幼兒在實(shí)踐中不斷提高自己的音樂(lè)能力。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.歌曲《胡說(shuō)歌》的樂(lè)譜2.角色頭飾的設(shè)計(jì)圖3.打擊樂(lè)器的選購(gòu)指南4.教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃表5.幼兒音樂(lè)教學(xué)指南6.音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)方案8.教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間分配表9.情景導(dǎo)入的劇本草稿二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提供教學(xué)材料，認(rèn)定為違約行為。2.提供的教學(xué)材料與合同中描述的不符，認(rèn)定為違約行為。3.未能按照約定提供教學(xué)服務(wù)，認(rèn)定為違約行為。4.教學(xué)服務(wù)質(zhì)量不符合合同規(guī)定，認(rèn)定為違約行為。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：一方未履行合同約定的義務(wù)或履行不符合約定的行為。2.合同履行：當(dāng)事人按照合同的約定，全面、適當(dāng)?shù)芈男泻贤x務(wù)。3.合同變更：合同成立后，當(dāng)事人經(jīng)過(guò)協(xié)商一致對(duì)合同內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充。4.合同解除：當(dāng)事人按照合同約定或法律規(guī)定，終止合同關(guān)系。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.遇到幼兒不配合的情況，可以通過(guò)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引幼兒的參與。2.遇到教學(xué)材料不足或不符合要求的情況，可以及時(shí)與供應(yīng)商溝通，爭(zhēng)取及時(shí)補(bǔ)充或更換。3.遇到時(shí)間安排不合理的情況，可以提前做好時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。4.遇到課堂提問(wèn)不理想的情況，可以提前準(zhǔn)備更多有趣的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的思維和參與。五、所有應(yīng)用場(chǎng)景：1.適用于幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。2.適用于音樂(lè)教師進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃和教案設(shè)計(jì)。3.適用于家長(zhǎng)了解幼兒在園的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況。4.適用于音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)班進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。5.適用于幼兒園舉辦音樂(lè)會(huì)或文藝表演活動(dòng)。六、注意事項(xiàng)：1.確保教學(xué)材料的真實(shí)性和質(zhì)量，符合幼兒教育的需求。2.遵守合同中的約定，按時(shí)提供教學(xué)服務(wù)和材料。3.尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注幼兒的音樂(lè)教育。七、適用對(duì)象：1.幼兒園教師2.音樂(lè)教育專業(yè)人士3.幼兒園管理人員4.家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人5.音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人八、合同有效期：本合同自雙方簽字之日起生效，有效期為一年。合同期滿后，雙方可以