省級“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)《道德與法治》二年級下冊第四單元《我會(huì)努力的》

生活中踐行探究中提升

--------小學(xué)《道德與法治》二年級下冊第四單元《我會(huì)努力的》作業(yè)設(shè)計(jì)

、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

信息道德與法治二年級下學(xué)期人教版第四單元《我會(huì)努力的》

單元組

織形式國自然單元口重組單元

序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

P50-51“大拇哥”送給你和我

1第13課《我能行》第一課時(shí)我哪里還不行呢

2第13課《我能行》第二課時(shí)P52-53我也能行

P54-55有方法算得快

3第14課《學(xué)習(xí)有方法》第一課時(shí)誰能學(xué)得好

P56-57他們的學(xué)習(xí)故事

4第14課《學(xué)習(xí)有方法》第二課時(shí)

課時(shí)請你幫幫我

信息

P58-59我們都堅(jiān)持過

5第15課《堅(jiān)持才有收獲》第一課時(shí)

堅(jiān)持的收獲

P60-61特殊的較量

6第15課《堅(jiān)持才有收獲》第二課時(shí)一起來，試一試

P62-63我來發(fā)個(gè)獎(jiǎng)

7第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第一課時(shí)我們的“獎(jiǎng)勵(lì)”

P64-65特別的獎(jiǎng)項(xiàng)

8第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第二課時(shí)三年級的期待

1

14學(xué)習(xí)有方法

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》，在主題二“愉快、積極地生

活”部分，第4條提出“能看到自己的成長和進(jìn)步，并為此而高興”，幫助學(xué)生積極悅納自己，客觀

看待他人。第6條提出“在成人的幫助下能定出自己可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”，明確自己下一

步發(fā)展的任務(wù)，學(xué)習(xí)制定短期的目標(biāo)。第9條提出“敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動(dòng)”，面

2

對學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難不氣餒、不怕吃苦，愿意努力嘗試解決問題和困難。在主題三“負(fù)責(zé)任、

有愛心的生活”中，第3條提出“關(guān)11他人，友愛同伴，樂于分享與合作”，樂于與他人合作、交流,

分享自己的學(xué)習(xí)方法，在提升自己的同時(shí)，幫助同學(xué)找到合適的學(xué)習(xí)方法。

（二）教材分析

單元主題（問題域）探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第一單元嘗試做事和快樂做

敢于嘗試新鮮事物化解消極情緒培育植物愛惜生命

讓我試試看人

第二單元了解我國傳統(tǒng)游戲

了解游戲的好壞，在游學(xué)會(huì)游戲時(shí)注意的安全

及其他國家游戲的文明生活創(chuàng)意生活

我們好好玩戲中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。事項(xiàng)

玩法

第三單元認(rèn)識(shí)生活中的各種資

有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行

源，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)有創(chuàng)意地生活前有環(huán)保意識(shí)

綠色小衛(wèi)士

境。

第四單元培養(yǎng)自信心，正確看待掌握適合自己的學(xué)遇到困難能堅(jiān)持，樂觀向

有自信有毅力

我會(huì)努力的自己和他人。習(xí)方法與技巧上地迎接三年級生活

圖1本冊教材各單元主旨梳理

第四單元“我會(huì)努力的”針對二年級下學(xué)期一些學(xué)生的習(xí)得性無力感的初步出現(xiàn)而設(shè)計(jì)，目的在

于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地克服自己當(dāng)前學(xué)習(xí)生活中的困難，通過堅(jiān)定自信、尋找方法、持之以恒、不氣餒、

不放棄，實(shí)現(xiàn)一種內(nèi)在精神的提升，而不只是局限與技藝性的、方法性的、策略性的錘煉與更新。

小學(xué)道德與法治教材中有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，是與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要相一致的。一年級上冊集

中在第二單元《校園生活真快樂》中，主要在于引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。一年級下冊，集中在

第一單元《我的好習(xí)慣》中，側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。二年級集中在本單元中，針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問

題加以疏導(dǎo)。三年級集中在第一單元，重點(diǎn)幫助學(xué)生形成廣義的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)主題在小學(xué)階段是邏輯

上升趨勢，本單元的是對前面內(nèi)容的延續(xù)，聚焦“自信心學(xué)習(xí)方法毅力”，以幫助學(xué)生保持不斷努

力的信心，積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力克服學(xué)業(yè)困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。

3

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共設(shè)計(jì)了四課內(nèi)容，本單元從邏輯上看，前三課可以看作遞進(jìn)關(guān)系，從自信、有方法到

有毅力；第四課是本學(xué)期的總結(jié)，旨在從整體上鼓勵(lì)學(xué)生看到自己和小組的成長，從而獲得自信，

同時(shí)也看到不足，并能夠制定切實(shí)的發(fā)展計(jì)劃。第13課聚焦自信心的呵護(hù)和培養(yǎng)；第14課承接上

一課倡導(dǎo)的要努力，重在講方法的重要性；第15課不僅針對學(xué)習(xí)上有放松心態(tài)的學(xué)生，更是針對所

有學(xué)生的毅力培養(yǎng)。第16課安井昆E學(xué)期末，是立足當(dāng)下，指向未來。

（三）學(xué)情分析

二年級學(xué)生經(jīng)過近兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，如同長跑第一階段的結(jié)束，這時(shí)，學(xué)業(yè)成績、同伴

交往、紀(jì)律衛(wèi)生等方面都遇到了或多或少的困難和挫折，在班級中，出現(xiàn)了優(yōu)秀生和后進(jìn)生的現(xiàn)象。

尤其是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，一些學(xué)生面對學(xué)習(xí)中的困難，苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法，從而與優(yōu)秀學(xué)

生的差距越來越大，自卑感越來越強(qiáng)，慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)、逃避等不良心理。他們在課堂上不敢舉手

回答問題，小組合作時(shí)不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使老師與他（她）談心，也不敢大聲說話，還出現(xiàn)

了部分學(xué)生鄙視后進(jìn)生的現(xiàn)象。因?yàn)槟挲g小，孩子們對自己的認(rèn)識(shí)完全來自于老師和家長，盡管大

家都清楚，對于正在成長中的孩子要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，但潛在的學(xué)業(yè)競爭依然左右著家長與學(xué)校對

學(xué)生的評價(jià)。當(dāng)老師和家長用唯分?jǐn)?shù)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)業(yè)成績不好的小學(xué)生帶來過多的消極暗示，

也嚴(yán)重打擊了小學(xué)生的自信心。加上現(xiàn)代孩子被溺愛的現(xiàn)象較嚴(yán)重，導(dǎo)致吃苦耐勞精神缺乏，意志

力也比較薄弱，不明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。所以此時(shí)幫助學(xué)生提高自信

心、找到好的學(xué)習(xí)方法、磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)就顯得尤為重要。要想讓二年級的小學(xué)生能用積極向

上的心情迎接新的學(xué)習(xí)生活，首要是提高學(xué)生自信心，讓他們能正確看待自己，悅納自己，同時(shí)教

師要讓“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為小學(xué)生的首要能力，在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法上注重引領(lǐng)，這樣能在一定程

度上為小學(xué)生減負(fù)。

4

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生尋找自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，能正確地悅納自己和同伴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

的自信心。

2.通過課堂體驗(yàn)，感悟到學(xué)習(xí)是有方法的，并積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生從自身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“小堅(jiān)持”帶來的差異，樹立將好的行為堅(jiān)持下去

的信念。

4.通過對兩年的小學(xué)生活回顧，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的成長和進(jìn)步，從而能以積極的

心態(tài)迎接三年級的學(xué)習(xí)生活。

四、單元作業(yè)目標(biāo)

1.收集兒童的真實(shí)生活素材，作為課堂上展示和回顧的內(nèi)容，在回看自己和他

人的生活中反思。

2.關(guān)注教室里的兒童的生活實(shí)際，解決他們在成長中遇到困難和問題。

3.把課堂上的感悟和習(xí)得延伸到課后實(shí)踐中，在實(shí)踐中體驗(yàn)、探究、總結(jié)和反

思，達(dá)到把自信心、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)真正內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

本單元聚焦于“學(xué)習(xí)”主題，針對自信心、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等方面進(jìn)行探討。

對兒童來說，聽到的易忘記，看到的記不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)過的才刻骨銘心。

在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我們緊扣德育課堂的實(shí)踐性和開放性，即在生活中踐行，在探究中提升,

讓學(xué)生在“一言一行”中進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、強(qiáng)化，在“做”的過程中悟出了道理，滿

足了他們內(nèi)心的道德需求，實(shí)現(xiàn)德育意義的通達(dá)。

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路：一是緊密聯(lián)系學(xué)生的思想和生活實(shí)際，把學(xué)生的生活當(dāng)作

課堂的資源，提倡學(xué)生收集來自于自己真實(shí)生活的素材。二是讓學(xué)生運(yùn)用已有的道德

概念去分析和解決事實(shí)問題，實(shí)際上是讓道德品質(zhì)具體化。三是注重生活性、綜合性、

實(shí)踐性。解決了課堂內(nèi)外“兩面性”的問題，實(shí)現(xiàn)課堂和生活的有機(jī)結(jié)合，讓孩子們

在作業(yè)中得到道德的發(fā)展。

六、課時(shí)作業(yè)

5

第13課《我能行》第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

在表格中勾畫出自己的優(yōu)點(diǎn)

小朋友們在看完剛才的視頻后，明白了優(yōu)點(diǎn)就藏在我們身上，讓我們拿出表

格，找一找它吧。

把自己的優(yōu)點(diǎn)用筆打“，”，數(shù)一數(shù)再記下總數(shù)吧

類別品德方面生活方面學(xué)習(xí)方面才藝方面運(yùn)動(dòng)方面勞動(dòng)方面總數(shù)

懂禮貌保護(hù)眼睛喜歡閱讀繪畫跑步會(huì)掃地

行為幫助別人講衛(wèi)生書寫認(rèn)真書法跳繩會(huì)洗碗

孝順長輩整理房間愛動(dòng)腦筋彈奏樂器足球喜歡實(shí)踐

表現(xiàn)

....................

2.時(shí)間要求

3分鐘（因?yàn)橛械膶W(xué)生缺乏自信心，在勾畫時(shí)有猶豫，而有的學(xué)生的學(xué)

生還思考自己有別的優(yōu)點(diǎn)，所以時(shí)間給了3分鐘）

3.設(shè)計(jì)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

自信心強(qiáng)能快速在表格中勾選能快速在表格中勾選能在表格中勾選

出自己的優(yōu)點(diǎn)10條以出自己的優(yōu)點(diǎn)5條以出自己的優(yōu)點(diǎn)2

度上上條以上

能在空格出增添上自能在空格出增添上自

創(chuàng)意性

己的優(yōu)點(diǎn)3條己的優(yōu)點(diǎn)1條

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

二年級學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了分化，他們的自信心狀況不讓人樂觀，學(xué)習(xí)不好的孩

子己經(jīng)有泄氣現(xiàn)象了，讓每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)自信心的基礎(chǔ)，通過表

格把優(yōu)點(diǎn)具體化，讓學(xué)生知道優(yōu)點(diǎn)存在于方方面面，可以是學(xué)習(xí)方面、生活方

6

面、才藝方面、品德方面，你一定能找到自己的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在完成表格選項(xiàng)時(shí),

能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

小朋友們，我們每個(gè)人都會(huì)有自己還做不好的事情，請你在紙條上寫出自己

想做好而暫時(shí)還不行的事情！

我希望在_________方面，做到我也能行。

2.時(shí)間要求

2分鐘（寫不好的字可以用拼音代替）

3.設(shè)計(jì)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（自我評價(jià)）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

VrrI維反

☆☆☆☆☆☆

能快速發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)在稍加思考后，寫認(rèn)為自己不行的事

自我認(rèn)識(shí)前的不足，并希望下自己當(dāng)前還不情較多，反復(fù)思考

后，才寫下自己不

好。行的事情。

行的事情。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

采用不記名的方式寫出自己暫時(shí)還不行的事情，所以學(xué)生能真實(shí)的把自己成

長中遇到的問題寫出來。設(shè)計(jì)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生自信而不自傲，找出自己還有不行

的地方，正確認(rèn)識(shí)自己，知道努力的方向。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

7

我的優(yōu)點(diǎn)

生活中我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，請你把自己的優(yōu)點(diǎn)寫一寫、畫一畫、貼一貼,

也可以把自己的優(yōu)點(diǎn)拍成照片發(fā)到班級群里面。

我的優(yōu)點(diǎn):

姓名：班級：日期：

8

我最拿手的家務(wù)活是整理衣物我的古箏彈得好

2.時(shí)間要求

5-10分鐘（此項(xiàng)作業(yè)是需要家長參與的，加上有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多，所以時(shí)間

上靈活機(jī)動(dòng)。）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（家長評價(jià)）

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

主動(dòng)完成作業(yè)，并清晰能完成作業(yè)，簡單表述在家長的提醒下完成

作業(yè)完成表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)。作業(yè)。

自信心表現(xiàn)拍發(fā)優(yōu)點(diǎn)3個(gè)以上拍發(fā)優(yōu)點(diǎn)2個(gè)以上拍發(fā)優(yōu)點(diǎn)1個(gè)以上

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這項(xiàng)作.業(yè)讓很多學(xué)生喜歡，他們積極性很高，有的能拍出好幾張展示自己

的圖片，這項(xiàng)作業(yè)有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生明白優(yōu)點(diǎn)是可以用

行動(dòng)表現(xiàn)出來的，并要長期做下去，才能變成更好的自己，從而增強(qiáng)自信心。

第13課《我能行》第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

吸乒乓球游戲：把三個(gè)乒乓球放在瓶子里，用嘴巴含著吸管，把球從一個(gè)瓶子

吸到另一個(gè)瓶子中。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一個(gè)小組吸成功的個(gè)數(shù)多。游戲設(shè)置為三

輪，第一輪是練習(xí)口含吸管，把球從瓶子中吸起來；第二輪是吸起乒乓球，并運(yùn)到第二

個(gè)瓶子中；第三輪是掌握方法后，再一次練習(xí)把球從一個(gè)瓶子吸到另一個(gè)瓶子中，享

受成功帶來的快樂。

9

2.時(shí)間要求

12分鐘（第一輪游戲需要30秒，讓學(xué)生初步嘗試；第二輪游戲需要1分鐘，

游戲后的討論交流時(shí)間約7分鐘，總結(jié)出完成游戲需要自信心、需要掌握方法、需

要堅(jiān)持努力，并記錄各小組吸成功的乒乓球個(gè)數(shù)；第三輪游戲需要2分鐘時(shí)間，讓學(xué)

生充分嘗試，在小組互助中享受成功，游戲后再次記錄各小組乒乓球個(gè)數(shù)及討論總結(jié)

2邠中。）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)仞維度

☆☆☆臺(tái)匕玄寤鼻.…立一.

規(guī)則意識(shí)能嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則在老師的提醒下，

下，遵守游戲規(guī)則遵守游戲規(guī)則。

敢于人膽云試，積極動(dòng)敢于云試，不二;俄,能堅(jiān)持會(huì)試，在他

實(shí)踐能力腦，尋找方法，每一次能吸起2個(gè)乒乓球。人幫助下，吸起1

都能成功個(gè)乒乓球。

能和組員探討游

初子戒兀成后，能主動(dòng)古

戲方法

合作意識(shí)訴組員方法，并鼓勵(lì)組

員大膽嘗試。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，吸乒乓球游戲道具簡單易操作，完成難度不大，

經(jīng)過三次吸乒乓球游戲，大部分學(xué)生都能成功吸起乒乓球，對于課堂上可能會(huì)有個(gè)別

學(xué)生沒有吸成功的，老師也給與安慰，希望課下繼續(xù)嘗試。本課是該單元的起始課，

是14課《學(xué)習(xí)有方法》、15課《堅(jiān)持就有收獲》的基礎(chǔ)課，設(shè)計(jì)這樣的課中作業(yè)

是讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)、感悟：有信心才敢于嘗試，有了自信還要掌

10

握方法、學(xué)會(huì)互助，再加上努力，才能成功。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

把自己想做的事情堅(jiān)持做三周，每天做到了就給自己一個(gè)大拇哥go

我希望在__________方面，做到我也能行。

V周\期星期一=0^93----3Hssm1

次\

u

-1.Hg冏發(fā)引3-，冏津JlJ

2價(jià)遍：4

壬周把表格帶到班級十E示一次，d，組成員間;用互激勵(lì)。

If三業(yè)醐：

￡部分學(xué)生能把表格孑卻寸帶到班幺!展示，在.（寸比中促進(jìn)1m己堅(jiān)

持做下不I個(gè)別學(xué)生4北乏毅力.有時(shí)不能后F才事能需建教師和同￡________

0

20f間蘿束

釧翻三周時(shí)間

2.時(shí)間要求

三周時(shí)間（在這三周里，根據(jù)事情的難易程度決定完成此項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間，如

一分鐘的跳繩，十分鐘的書寫，二十分鐘的閱讀等）

2.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（家長評價(jià)）

評價(jià)標(biāo)/隹

憂維度

”1…☆，氏—，…☆一

母天主動(dòng)兀成作能仕豕長的提醒下，在豕長的有護(hù)下

作業(yè)完成業(yè)，力求完美堅(jiān)持完成作業(yè)完成作業(yè)

在每次完成作業(yè)在家長的鼓勵(lì)下，在完成作業(yè)的過

后，都給自己畫上

自信心表現(xiàn)自信心不斷得到程中，自信心提升

大拇哥，信心滿

提升。不足。

滿。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此項(xiàng)作業(yè)剛開始時(shí)學(xué)生自覺性較高，還常常在班級里交流。隨著時(shí)間的推移,

會(huì)出現(xiàn)小部分學(xué)生不能堅(jiān)持的現(xiàn)象，這時(shí)需要教師一方面與家長溝通，一方面在

11

班級里鼓勵(lì)和表揚(yáng)一直堅(jiān)持的學(xué)生，引導(dǎo)全班同學(xué)完成此項(xiàng)作業(yè)。因?yàn)榇隧?xiàng)作業(yè)

完成時(shí)，正是學(xué)習(xí)第16課《獎(jiǎng)勵(lì)自己一下》，這項(xiàng)作業(yè)正好是獎(jiǎng)勵(lì)成長和進(jìn)步的教

學(xué)資源。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生把在課堂活動(dòng)中，總結(jié)出來的解決學(xué)習(xí)生活中問題的方法

運(yùn)用到實(shí)際生活中，將“小課堂推向大社會(huì)”，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)

結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。兩周后，上到15課《堅(jiān)持就有收獲》時(shí),

孩子們會(huì)回看這份作業(yè)，重新樹立堅(jiān)持做下去的信心。三周后，上第16課《獎(jiǎng)勵(lì)自

己一下》，他們會(huì)把這張表格展示出來，用自己真實(shí)的生活經(jīng)歷體現(xiàn)自己的進(jìn)步，樹立

自信心，獲得自豪感，也是對本單元學(xué)習(xí)成效的最好總結(jié)。本課的大拇哥是學(xué)生最喜

歡的標(biāo)識(shí)，學(xué)生每天能給自己一個(gè)大拇哥，也能提升自己的自信心，自信心得到解決,

學(xué)生后面的學(xué)習(xí)動(dòng)力就足了。

第14課《學(xué)習(xí)有方法》第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是小記者

請你采訪一下自己的家人或同學(xué)，他們最拿手的事情是什

么？有什么好方法？可以錄成視頻，拍成照片，寫成文字。

采訪對象：_______________________________________________________

最拿手的事情：___________________________________________________

家人或同學(xué)做事的方法：_________________________________________.

-------------------------------------------------------------------

8________________

12

同學(xué)甲的采訪實(shí)錄

采訪人：奶奶

最拿手的事情：搟餃子皮

掃二維碼觀看視頻

方法：1.把餃子皮先變成扁扁的圓。2.用右手拿著搟面杖，一推一

拉；3.左手在拉的時(shí)候要轉(zhuǎn)起來，餃皮子才能搟得均勻。4.這樣搟

出來的餃皮子才能邊子薄，中間厚，包的餃子下到水里才能不會(huì)爛,

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

評價(jià)維度

☆☆☆

語等左筆潔琴"沖理

^口1—11IA.1Hz4￡7ZJs

語言表達(dá)不太清

語言表達(dá)很清晰地把做事的較清晰地把做事的

楚。

方法表達(dá)完成。方法表達(dá)完成。

作業(yè)完成作業(yè)質(zhì)量很高作業(yè)質(zhì)量較高作業(yè)質(zhì)量一般

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

采訪自己的家人是很多學(xué)生都愿意做的事情，采訪中可能會(huì)出現(xiàn)有的家長很

配合，這樣學(xué)生獲得的信息較多，有的家長可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不能幫助學(xué)生完成

此項(xiàng)作業(yè)，老師可以建議讓學(xué)生采訪自己的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖是本課承接上一課倡導(dǎo)

的要自信、要努力，重在講方法。而“學(xué)習(xí)”是一個(gè)大概念，不僅有學(xué)校內(nèi)的各科

學(xué)習(xí)，還包括在家里和社會(huì)生活中的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，有知識(shí)的、技能技巧的、能力

和道德品質(zhì)的。我們就通過學(xué)生采訪家人或同學(xué)，讓家長或同學(xué)介紹做各種事情的

具體方法，讓學(xué)生明白生活中做好任何事情都是有方法的道理。在隨后的課堂教學(xué)

中，小組間的交流，學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法存在生活的方方面面。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

13

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

評、B價(jià)/人維//Ar,度

☆☆☆☆☆☆

表述很清楚，讓人需要詢問才能看

語言表述一看就明白表述較清楚懂

能總結(jié)出6種以上能總結(jié)出4種以上能總結(jié)成2種以上

作業(yè)完成學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過課前對做事方法的探討，再加上小組組員的介紹，勾起同學(xué)們更多的回

憶，生活中有許多好方法，所以每個(gè)同學(xué)都能總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，尤其對于自信心

強(qiáng)的學(xué)生來說更簡單。設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生對他人和自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行細(xì)致入微的

反思和回顧，實(shí)現(xiàn)了教材與學(xué)生生活無縫對接，憑借教材走進(jìn)學(xué)生生活，

14

學(xué)生在總結(jié)各種學(xué)習(xí)方法時(shí)，認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法才能獲得成功，提高了他們對

學(xué)習(xí)的興趣和自覺性，促進(jìn)他們注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第14課《學(xué)習(xí)有方法》第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我當(dāng)小老師

從同伴那里學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，并教會(huì)同伴一項(xiàng)新本領(lǐng)，一定要當(dāng)好小老

我準(zhǔn)備教同學(xué):

新本領(lǐng)的方法:

同伴間教學(xué)舞蹈同伴間學(xué)習(xí)下象棋

15

2.時(shí)間要求

10分鐘（利用下課的10分鐘時(shí)間）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（同伴互評）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

語言表達(dá)不太清楚,

條理很清晰，把做條理較清晰地把

需要在同伴的提問

口頭表達(dá)事的方法表達(dá)完成。做事的方法表達(dá)

下，才能說清

完成。

楚。

態(tài)度很熱情，很有態(tài)度較熱情，較有

合作意識(shí)耐心，把同伴教耐心，把同伴教耐心不足

會(huì)。會(huì)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

一到下課時(shí)間，孩子們便相約在一起切磋本領(lǐng)，你教我學(xué)畫畫，我教你學(xué)街

舞……在教與學(xué)的過程中，學(xué)生增強(qiáng)了使用學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)

性化特點(diǎn)和差異性發(fā)展的前提下，發(fā)揮同伴互助的作用，即使是向同伴學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，

也是注重學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的方法，只有先掌握方法，加上后期的努力，才有可能達(dá)

到成功。課前和課后，我們都圍繞合作和探究設(shè)計(jì)作業(yè)，他們在教會(huì)別人的同時(shí)，

提升了技能，感受到自豪。在向別人學(xué)習(xí)時(shí)，能很快掌握學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的方法，在多

次的體驗(yàn)中，他們找到了適合自己的學(xué)習(xí)好方法。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，小組先討論，把你們認(rèn)同的學(xué)習(xí)方法制作一份“學(xué)習(xí)有方法”的手抄

報(bào)，布置在我們班級的文化墻上，供大家學(xué)習(xí)！注意在制作時(shí)要先進(jìn)行分工，這樣

既發(fā)揮了每個(gè)組員的作用，也能提高效率。

16

2.時(shí)間要求

20分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能根據(jù)小組組員

分工合作的特長進(jìn)行合理能按照手抄報(bào)制作沒有進(jìn)行小組合

要求分工安排。

分工。作分工

字跡端正字跡很端正字跡較端正字跡有點(diǎn)潦草

把本小組總結(jié)的學(xué)

把本小組的學(xué)習(xí)

習(xí)方法表達(dá)的很清把本小組的學(xué)習(xí)

內(nèi)容詳實(shí)方法表達(dá)的較清

楚，易于別人學(xué)習(xí)。方法總結(jié)的簡單

楚。

臺(tái)匕4/rKil西+*什

版面美觀國乂)\J%，/izZLB-11目匕做到圖文并戊，有間單的色杉拾

美觀。版面較美觀。配。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

找出適合的學(xué)習(xí)方法，并寫畫出來，是孩子們愛做的事情，所以各小組組員積

極性很高，在進(jìn)行分工時(shí)，老師要給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把文字、涂色、版面設(shè)計(jì)、繪畫

分給小組成員，這樣才能很快完成任務(wù)。道德與法治課不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)之一，

就是幫助學(xué)生解決成長中的問題。對于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)難度較大，需要學(xué)生有較好的

反思、歸納、概括能力和較強(qiáng)的自覺意識(shí)。本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性

化特點(diǎn)和差異性發(fā)展的前提下，發(fā)揮同伴互助的作用，制作手抄報(bào)也是在學(xué)習(xí)分工合

作的方法，在制作中達(dá)到共同進(jìn)步、共同成長的目的。能在學(xué)習(xí)和生活中不斷尋找方法,

為他們后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。

第15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)《我能行》這一課時(shí)，每個(gè)同學(xué)都領(lǐng)回去一張表格，上面是

“我希望在方面，做到我也能行”，每天做到了就給自己一個(gè)大拇哥。請

你們把你每天都在做的事情，用圖片或視頻拍出來，發(fā)到班級群展示一下吧！也可

以把你每天都在做的其他事情拍成照片或視頻，在班級群里展示喲！讓我們

17

一起見證你的努力!

我的舞蹈考六級了我學(xué)四年鋼琴了

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

能展示一直在做在家長的提醒下

毅力表現(xiàn)能展示一直在做的3

件以上事情的2件以上事情拍能展示1件事情

能拍成視頻展不自獎(jiǎng)狀（證書）或活

完成效率上傳一張圖片

己的堅(jiān)持動(dòng)圖片

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

二年級的小學(xué)生有的已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)傾向，他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，無法

控制好自己，意志力薄弱。此時(shí)展示第13課的課后作業(yè)，是引導(dǎo)他們：堅(jiān)持并不

局限于學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是面向全體生活的。如你能在學(xué)校參加近兩年的學(xué)習(xí)，從某種意義

上說，本身就是一種堅(jiān)持。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們能以學(xué)生真實(shí)生活為基礎(chǔ)，作為教學(xué)

的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因?yàn)槭钦故净顒?dòng)，所以大部分學(xué)生的積極性還是很高的，通過拍發(fā)

每天經(jīng)歷的生活事件，讓學(xué)生體認(rèn)到堅(jiān)持的品質(zhì)就在自己身上，從而破除堅(jiān)持這種

意志品質(zhì)的神秘感與距離感。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，老師通過你們拍發(fā)的視頻、圖片、證書等，發(fā)現(xiàn)我們班級的同學(xué)都

是有毅力能堅(jiān)持的好孩子，現(xiàn)在我們來一場“堅(jiān)持小明星”比拼活動(dòng)，每個(gè)小組

18

推薦一名參賽選手，展示自己一直在堅(jiān)持的本領(lǐng)，如果因?yàn)閳龅卦?，不能現(xiàn)場

展示本領(lǐng)的，可以展示自己的考級證書，說一說自己取得證書的感受。

我喜歡畫畫，每天一有時(shí)間,我的三級舞蹈證書。我每周都

我就練習(xí)畫畫，已經(jīng)堅(jiān)持三年了。要到舞蹈培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)，平時(shí)在

這是我的二級證書，是我這么多家每天堅(jiān)持練習(xí)舞蹈基本功。是

年堅(jiān)持的成果。堅(jiān)持讓我獲得快樂!

2.時(shí)間要求

16分鐘（每小組2分鐘，8個(gè)小組16分鐘）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（同伴評價(jià)）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

堅(jiān)持時(shí)間堅(jiān)持一年以上堅(jiān)持半年以上堅(jiān)持幾周

堅(jiān)持效果成效很明顯成效較明顯有成效

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

小組比拼是同學(xué)們比較喜歡的活動(dòng)方式，因?yàn)檎n前有預(yù)告，各小組都準(zhǔn)備充

分，在比拼環(huán)節(jié)展示的有書法、跆拳道、舞蹈、唱歌、架子鼓等，很多學(xué)生帶來

了考級證書，說起自己的感受時(shí)，也是滔滔不絕。設(shè)計(jì)意圖是通過展示能總結(jié)出今

天的收獲來自于堅(jiān)持不懈地練習(xí)，從而感悟到堅(jiān)持才能學(xué)好新本領(lǐng)。引導(dǎo)意志

19

力薄弱的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，意志力的外在表現(xiàn)就是堅(jiān)持。

第15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，我們經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比賽時(shí)有時(shí)會(huì)堅(jiān)持不懈，有時(shí)會(huì)氣餒，這都

是正常的。請我們各小組排練情景劇《特殊的較量》：一個(gè)跑在前面的錢洪宇、一個(gè)

“我”、一個(gè)想堅(jiān)持的“我”、一個(gè)想放棄的“我”。給你們十分鐘時(shí)間，注意排練前

要做好分工，排練中聲音不能太吵，影響別人。排練后要全班展示喲！

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評表

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

情景劇表演是小學(xué)生喜歡的活動(dòng)，但因?yàn)槟挲g小，組織能力和表達(dá)能力弱，

尤其是在情感表現(xiàn)上很欠缺，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖是通過表演他人，初

20

步感受成功的基礎(chǔ)是堅(jiān)持，良好習(xí)慣和良好品質(zhì)形成的基礎(chǔ)也是堅(jiān)持。引導(dǎo)學(xué)生

面對學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難不氣餒、不嬌氣、不怕吃苦，愿意堅(jiān)持努力，嘗試解

決問題和困難。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

小游戲“比一比”：體驗(yàn)一憋氣、金雞獨(dú)立……

2.時(shí)間要求

6分鐘（30秒的憋氣游戲做兩次；2分鐘的金雞獨(dú)立做兩次）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

☆☆☆☆☆☆

能在組員的提醒在老師的提醒下,

能嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則

F，遵守游戲規(guī)則遵守游戲規(guī)則

第一次沒有完成，能參與游戲，但是

二次都能能集中精力

第二次能較好地兩次都沒能完成

夠持完成游戲。

完成游戲。游戲。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

兩個(gè)小游戲都是學(xué)生樂于參與的，操作起來也很簡單。設(shè)計(jì)意圖是在游戲中，

體驗(yàn)教材所傳承的價(jià)值目標(biāo)一-超越自我后的先苦后甜的感受，每一種堅(jiān)持都會(huì)有

困難，但堅(jiān)持成功后，會(huì)體會(huì)到快樂，這就是成就感。在做兩種游戲的體驗(yàn)時(shí)，

21

教師也會(huì)適時(shí)提醒學(xué)生，有的事情能堅(jiān)持，有的事情要量力而行。比如在憋氣游戲

中，學(xué)生感悟到呼吸困難，身體不舒服時(shí)就得放棄，說明有的事情不能蠻干，否則

會(huì)傷害到自己的身體。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

堅(jiān)持就有收獲的名言警句

jJ----------

繩鋸木斷，水滴石穿。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

2.時(shí)間要求

20分鐘（利用親子閱讀的時(shí)間完成）

22

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（家長評價(jià)）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

維度

<171☆☆☆☆☆☆

枳極主動(dòng)給父母講故給父母講故事，和

作業(yè)完成事，和父母一起上網(wǎng)父母一起上網(wǎng)收集收集名言警句1

條。

收集名言警句3條。名言警句2條.

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合我校開展的“閱讀引航”工程，即一、二年級因?yàn)樽R(shí)字量不多，需要家

長和老師的引領(lǐng)，多開展親子閱讀活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生愛讀書，激發(fā)求知欲望，稱之

為“閱讀引航工程”。此項(xiàng)作業(yè)布置后，家長和孩子在閱讀中會(huì)關(guān)注到收集“堅(jiān)持就

有收獲”的名言警句，他們在讀書中再一次體悟到：逆水行舟不進(jìn)則退，從內(nèi)心

認(rèn)同堅(jiān)持對成長的重要意義，名言警句收集起來也是一種堅(jiān)持。

第16課《獎(jiǎng)勵(lì)自己一下》第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)有兩年時(shí)間了，你們長高了，變得聰明了，看到你們

的成長和進(jìn)步，老師真為你們高興！我給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份表格，請你們和爸

爸媽媽一起整理總結(jié)上學(xué)以來，自己的成長和進(jìn)步吧，用文字表述出來（不會(huì)寫的

字用拼音代替），我們會(huì)把這份表格展示在班級的“星星園地”里。

請你和爸爸媽媽一起把上小學(xué)以來的成長和進(jìn)步總結(jié)出來吧

類另U具體表現(xiàn)

品德方面

生活方面

學(xué)習(xí)方面

運(yùn)動(dòng)方面

才藝方面

勞動(dòng)方面

其他方面

備注：可以用文字、圖畫、照片等方式

23

2.時(shí)間要求

10分鐘（先自己填寫表格，再和父母一起完善表格中的內(nèi)容）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

字跡端正字跡很端正字跡較端正字跡不夠端正

能總結(jié)出自己的能總結(jié)出自己的能總結(jié)出自己的

自信強(qiáng)度成長和進(jìn)步14條成長和進(jìn)步10條成長和進(jìn)步7條

以上以上

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過表格，把抽象概括的總結(jié)建立在具體的內(nèi)容上，減輕了作業(yè)的難度。二

年級的孩子處于心智不成熟的狀態(tài)，對自己的認(rèn)識(shí)來自于老師和家長的評價(jià)，家長

在參與中意識(shí)到自己的孩子是有進(jìn)步的，從而能欣賞自己的孩子，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

這樣的作業(yè)能把課程的價(jià)值引領(lǐng)暗含其中，這是兒童道德學(xué)習(xí)有效的方式，能引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，并以積極的態(tài)度面對新的學(xué)習(xí)生活。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，老師看到你們交上來的表格，聽到你們剛才的交流，為你們的成長

和進(jìn)步點(diǎn)贊，真想給你們每個(gè)人頒發(fā)一張獎(jiǎng)狀。你們幫幫老師，把你認(rèn)為自己最牛

的進(jìn)步設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也可以為他人設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分小組填寫在表格里。下課后,

你們可以根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)?wù)聠眩?/p>

小組組別獎(jiǎng)項(xiàng)名稱設(shè)獎(jiǎng)理由獎(jiǎng)項(xiàng)授予人

24

匕美收7

魚手工達(dá)人飛

2.時(shí)間要求

6分鐘（組長組織組員分別提議，由小組記錄員記錄）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況小組自評表

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)能設(shè)計(jì)8個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)及以上能設(shè)計(jì)6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)及以能設(shè)計(jì)4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)

上

☆☆☆☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

給自己或同伴設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)對于二年級的小學(xué)生來說有一定的難度，因?yàn)樵~匯量

缺乏，所以需要同伴互助及教師指導(dǎo)。在設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)過程中，同學(xué)們再一次對自己的

生活進(jìn)行整理，給自己設(shè)獎(jiǎng)，悅納自己，增強(qiáng)自信；給同伴設(shè)獎(jiǎng)，悅納同伴，增進(jìn)

友誼。在設(shè)獎(jiǎng)中，每個(gè)人的情感得到升華，讓課堂在一個(gè)個(gè)綜合而立體的生活畫面

中，彰顯立德樹人的魅力。

第16課《獎(jiǎng)勵(lì)自己一下》第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每一個(gè)人都有成長和進(jìn)步，現(xiàn)在我

們來玩?zhèn)€新的“擊鼓傳花”游戲：老師給你們準(zhǔn)備了一根“進(jìn)步接力棒”，當(dāng)接力

棒傳遞到你手中時(shí)，請你一手握著“進(jìn)步接力棒”，一手拿著課后給同伴設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)

章，把你的欣賞傳遞他（她），接到獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)，要繼續(xù)把接力棒和獎(jiǎng)?wù)聜鬟f下

去喲。

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2.時(shí)間要求

10分鐘（傳遞過程中，每個(gè)同學(xué)要用語言表達(dá)欣賞和贊美，全班約三分之

二的學(xué)生能參與到游戲中，所以時(shí)間稍長一些）

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（教師評價(jià)）

☆☆☆☆☆☆

聲音很響亮,語言很親切,聲音較響亮，語言聲音較弱，表達(dá)較

態(tài)度很友善規(guī)范，態(tài)度友善清楚，態(tài)度友善

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

老游戲新玩法，在傳遞過程中，學(xué)生有期待、有欣喜、有羨慕，大家全神貫

注，希望自己能接到接力棒，渴望自己被同伴表揚(yáng)。此游戲在引導(dǎo)學(xué)生悅納自己的

同時(shí)悅納同伴，能為他人的進(jìn)步而高興和自豪，形成良好的人際關(guān)系，對于學(xué)生進(jìn)

一步的發(fā)展也是非常有意義的事情。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，我們從學(xué)習(xí)第13課開始，就一直在努力完成一件事，現(xiàn)在三周時(shí)

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間到了，請你們把自己完成的表格拿出來，在小組內(nèi)展示自己取得的進(jìn)步吧。

我希望在_—一方面，做到我也能行。

星期一星期二星期三星期臼星期五星期六星期日

§

第一周

第二周

第三周

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（自評互評）

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

能每天堅(jiān)持完成，每天堅(jiān)持完成，薄

有幾次沒能完成

作業(yè)完成薄面干凈整潔。面較干凈整潔

能很清楚地講述能較清楚地講述

能講述自己的堅(jiān)

自己的堅(jiān)持及獲自己的堅(jiān)持及獲

語言表述