2024秋七年級英語上冊 Module 4 Healthy food教學(xué)設(shè)計 （新版）外研版

2024秋七年級英語上冊Module4Healthyfood教學(xué)設(shè)計（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Module4Healthyfood教學(xué)設(shè)計（新版）外研版教材分析《2024秋七年級英語上冊Module4Healthyfood教學(xué)設(shè)計（新版）》以外研版教材為依托，本模塊旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教材內(nèi)容主要包括描述食物和健康飲食的詞匯，以及如何詢問和描述他人的飲食習(xí)慣。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，能夠用英語簡單描述食物和健康飲食，并能夠詢問和描述他人的飲食習(xí)慣。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高他們的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module4Healthyfood，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述食物和健康飲食，提高他們的語言能力。同時，通過了解健康飲食的重要性，學(xué)生能夠形成良好的飲食習(xí)慣，提高文化意識。在小組活動中，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提升他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。總之，本節(jié)課旨在全面發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握Module4Healthyfood中的核心詞匯和句型，并能夠運用它們來描述食物和健康飲食，以及詢問和描述他人的飲食習(xí)慣。具體包括以下幾點：

（1）詞匯：食物名稱、健康飲食相關(guān)詞匯、描述食物和健康飲食的形容詞和副詞。

（2）句型：描述食物和健康飲食的陳述句和疑問句，詢問和描述他人飲食習(xí)慣的疑問句和回答。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，形容詞和副詞的比較級和最高級的運用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對英語詞匯的掌握和運用，以及句型的靈活運用。具體包括以下幾點：

（1）詞匯：學(xué)生對食物名稱和健康飲食相關(guān)詞匯的掌握，以及形容詞和副詞的比較級和最高級的運用。

（2）句型：學(xué)生運用句型描述食物和健康飲食，以及詢問和描述他人飲食習(xí)慣的靈活性。

（3）語法：學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及形容詞和副詞的比較級和最高級的運用。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過展示食物圖片和實物，幫助學(xué)生記憶食物名稱和健康飲食相關(guān)詞匯。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中運用句型和詞匯。

3.通過分組討論和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識和團隊精神。

4.針對學(xué)生的個性化需求，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

5.創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在真實的場景中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

6.運用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對Module4Healthyfood的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示食物圖片、實物和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀、生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和合作意識。

（3）游戲教學(xué)法：通過英語游戲，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：利用食物圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的食物，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課呈現(xiàn)：通過展示食物圖片和實物，教授新詞匯和句型，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)英語。

（3）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論他們認為的健康飲食，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

（4）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在餐廳、家庭等場景中運用所學(xué)知識進行交流。

（5）課堂游戲：設(shè)計英語游戲，如“猜食物游戲”、“健康飲食接力賽”等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、生動的PPT，展示食物圖片、實物和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

（2）視頻：播放與健康飲食相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)英語。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、英語趣配音等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

（4）實物：準備食物實物，如水果、蔬菜等，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)食物名稱。

（5）作業(yè)：布置在線作業(yè)，如英語作文、在線測試等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時反饋和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4Healthyfood的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module4Healthyfood內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module4Healthyfood教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module4Healthyfood教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module4Healthyfood的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入Module4Healthyfood學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物名稱和健康飲食相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Module4Healthyfood新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module4Healthyfood中的核心詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)語法難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞健康飲食的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語句型的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Module4Healthyfood新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module4Healthyfood知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與健康飲食相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合健康飲食的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)健康飲食的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module4Healthyfood內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module4Healthyfood內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握Module4Healthyfood的內(nèi)容，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-健康飲食相關(guān)的文章：例如，《健康飲食的重要性》、《如何制定健康的飲食計劃》等，讓學(xué)生了解健康飲食的背景知識和實踐方法。

-食物文化和健康飲食的差異：介紹不同國家和地區(qū)的食物文化，以及它們對健康飲食的影響，例如，《亞洲飲食與健康》、《西方飲食與健康》等。

-健康飲食的案例研究：提供一些成功案例，讓學(xué)生了解如何通過健康飲食改善生活質(zhì)量，例如，《健康飲食案例分析》等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，教師可以布置一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的任務(wù)：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)網(wǎng)站等，查找與健康飲食相關(guān)的文章和研究，進一步深入了解健康飲食的知識和實踐。

-學(xué)生可以觀看與健康飲食相關(guān)的視頻，如烹飪教程、健康飲食節(jié)目等，學(xué)習(xí)如何制作健康的食物和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

-學(xué)生可以參與健康飲食的社交活動，如加入健康飲食俱樂部、參與健康飲食話題的討論等，與他人分享健康飲食的經(jīng)驗和知識。

-學(xué)生可以進行健康飲食的實踐，如制定自己的健康飲食計劃、記錄自己的飲食習(xí)慣等，通過實際操作來加深對健康飲食的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計①重點知識點：

1.詞匯：食物名稱、健康飲食相關(guān)詞匯、形容詞和副詞的比較級和最高級。

2.句型：描述食物和健康飲食的陳述句和疑問句，詢問和描述他人飲食習(xí)慣的疑問句和回答。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

②關(guān)鍵詞：

1.健康飲食：健康、營養(yǎng)、均衡、適量。

2.食物名稱：蔬菜、水果、肉類、谷物、堅果。

3.形容詞和副詞的比較級和最高級：比較級、最高級、形容詞、副詞。

③句型和語法：

1.描述食物和健康飲食的句型：Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?Ieat...forbreakfast/lunch/dinner.

2.詢問和描述他人飲食習(xí)慣的句型：Whatdoyouthinkabout...?Ithink...is...

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：主語+動詞原形，表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

④藝術(shù)性和趣味性：

1.使用顏色和圖形：使用不同的顏色和圖形來標注重點知識點和關(guān)鍵詞，使板書更加生動有趣。

2.設(shè)計有趣的圖案：在板書設(shè)計中加入一些與健康飲食相關(guān)的有趣圖案，如水果、蔬菜等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運用幽默元素：在板書中加入一些幽默的元素，如卡通人物、表情符號等，增加課堂的趣味性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和合作意識。

2.運用游戲教學(xué)法：通過英語游戲，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

3.創(chuàng)設(shè)真實語境：通過模擬真實場景，如餐廳、家庭等，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：課堂組織不夠有序，學(xué)生參與度不高，需要改進課堂組織方式，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法過于單一，缺乏變化，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：教學(xué)評價過于注重成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升，需要改進教學(xué)評價方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

（三）改進措施

1.改進課堂組織：通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂組織的有序性。

2.豐富教學(xué)方法：通過引入多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.改進教學(xué)評價：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升，采用多元化的評價方式，如口頭評價、小組評價等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻和成果，檢查他們是否能夠運用所學(xué)知識進行有效溝通和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對Module4Healthyfood詞匯、句型和語法知識的掌握情況，評價他們的語言能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，評價他們的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，讓學(xué)生認識