2023六年級數(shù)學(xué)上冊 五 數(shù)據(jù)處理第2課時 統(tǒng)計圖的選擇配套教案 北師大版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊五數(shù)據(jù)處理第2課時統(tǒng)計圖的選擇配套教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)據(jù)處理》第2課時——統(tǒng)計圖的選擇

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析：使學(xué)生能夠理解不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景，能夠根據(jù)問題的需求選擇合適的統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

2.模型建構(gòu)：培養(yǎng)學(xué)生能夠通過統(tǒng)計圖來建構(gòu)數(shù)據(jù)模型，從而對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。

3.圖形直觀：使學(xué)生能夠通過統(tǒng)計圖直觀地理解數(shù)據(jù)的分布和趨勢，提高他們的圖形直觀能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用統(tǒng)計圖解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)處理》這一章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，如加減乘除、分?jǐn)?shù)和小數(shù)等。此外，他們還應(yīng)該具備一定的數(shù)據(jù)處理能力，如數(shù)據(jù)的收集、整理和簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)依然保持較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在解決實際問題時，他們能夠積極思考和探索。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和操作來學(xué)習(xí)，對于形象直觀的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在選擇合適的統(tǒng)計圖方面，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能不清楚不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景，導(dǎo)致無法正確選擇；其次，學(xué)生在繪制和解讀統(tǒng)計圖時，可能會出現(xiàn)操作錯誤或理解偏差；最后，將統(tǒng)計圖應(yīng)用于實際問題解決的過程中，學(xué)生可能會遇到難以將理論知識與實際問題相結(jié)合的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出實際問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。例如，在講解條形統(tǒng)計圖時，可以提出一個問題：“如果你要展示你們班同學(xué)的的身高情況，你會選擇什么統(tǒng)計圖？”

2.案例分析法：通過分析具體案例，使學(xué)生能夠理解不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景。例如，可以給學(xué)生展示一些實際應(yīng)用統(tǒng)計圖的場景，如天氣預(yù)報、股市行情等。

3.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和合作，共同完成任務(wù)。例如，可以讓學(xué)生分組討論如何選擇合適的統(tǒng)計圖來展示不同數(shù)據(jù)集，并互相交流心得。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示統(tǒng)計圖的圖片、動畫和視頻，使學(xué)生更直觀地理解和掌握統(tǒng)計圖的特點和繪制方法。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、Excel等，進(jìn)行統(tǒng)計圖的繪制和展示，方便學(xué)生觀察和操作，提高教學(xué)效果。

3.實物教具：使用實物教具，如尺子、紙張等，讓學(xué)生親自動手繪制和制作統(tǒng)計圖，增強他們的實踐操作能力。

4.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，上傳統(tǒng)計圖的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.互動式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的思維能力和問題解決能力。

6.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，并對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞統(tǒng)計圖的選擇課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解統(tǒng)計圖的基本概念和種類。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解統(tǒng)計圖的選擇課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出統(tǒng)計圖的選擇課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解統(tǒng)計圖的選擇原則和適用場景，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗統(tǒng)計圖的選擇應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計圖的選擇原則和適用場景。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計圖的選擇原則和適用場景，掌握統(tǒng)計圖的選擇技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)統(tǒng)計圖的選擇課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與統(tǒng)計圖的選擇課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的統(tǒng)計圖選擇知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計學(xué)入門》：該書介紹了統(tǒng)計學(xué)的基本概念、數(shù)據(jù)處理方法和統(tǒng)計推斷等知識，有助于學(xué)生深入了解統(tǒng)計圖的選擇和使用。

-《數(shù)據(jù)可視化之美》：該書通過豐富的案例，講述了數(shù)據(jù)可視化的原理和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的統(tǒng)計圖。

-《探索性數(shù)據(jù)分析》：該書介紹了探索性數(shù)據(jù)分析的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢，提高數(shù)據(jù)分析能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如CNKI、百度學(xué)術(shù)等，查找與統(tǒng)計圖選擇相關(guān)的論文和研究報告，了解最新的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試使用Excel、Python等軟件，繪制不同類型的統(tǒng)計圖，對比分析各種統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點，提高自己的數(shù)據(jù)處理能力。

-學(xué)生可以關(guān)注一些數(shù)據(jù)可視化的公眾號或博客，學(xué)習(xí)更多關(guān)于統(tǒng)計圖制作和數(shù)據(jù)可視化的技巧，將自己的作品分享到社交平臺，與他人交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加一些線上或線下的編程比賽和數(shù)據(jù)分析競賽，如Kaggle、天池等，鍛煉自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力，提高自己的競爭力。

拓展與延伸的目標(biāo)是幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計圖選擇的知識點，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過閱讀相關(guān)材料、自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)《數(shù)據(jù)處理》的第2課時——統(tǒng)計圖的選擇，讓我有了不少的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對統(tǒng)計圖的概念和種類已經(jīng)有了基本的理解，但在實際操作中，他們往往不知道如何選擇合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。這個問題讓我意識到，單純的講解并不能讓學(xué)生們真正掌握知識，他們需要更多的實踐機會來鍛煉自己的選擇能力。

在課堂上，我試圖通過講解和示范來讓學(xué)生們理解統(tǒng)計圖的選擇原則，但效果并不理想。學(xué)生們似乎更愿意動手嘗試，而不是單純地聽講。這讓我想到，或許我應(yīng)該更多地利用實踐活動，讓學(xué)生們在操作中學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可能更能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更深刻地理解知識。

另外，我也注意到，學(xué)生們在討論和分享自己的作品時，顯得非常積極和興奮。這讓我意識到，合作學(xué)習(xí)的重要性。在未來的教學(xué)中，我計劃更多地采用小組討論、合作探究的方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

此外，我在課后布置了相關(guān)的作業(yè)，希望學(xué)生們能夠通過自主學(xué)習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。但我發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的反饋并不如我想象中的理想。這讓我思考，或許我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是他們的學(xué)習(xí)結(jié)果。在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)據(jù)可視化的藝術(shù)》和《統(tǒng)計學(xué)精要》。這兩本書籍可以讓學(xué)生深入了解數(shù)據(jù)可視化的原則和統(tǒng)計學(xué)的知識，有助于學(xué)生更好地理解統(tǒng)計圖的選擇和使用。

-視頻資源：《數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)教程》和《統(tǒng)計圖的選擇與制作》。這些視頻資源可以幫助學(xué)生直觀地了解數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計圖的選擇與制作過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后時間自主閱讀上述閱讀材料，理解數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計學(xué)的基本概念和知識。

-學(xué)生應(yīng)在課后時間觀看上述視頻資源，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計圖的選擇與制作的方法和技巧。

-學(xué)生應(yīng)將閱讀和觀看過程中遇到的問題和疑問記錄下來，并在下節(jié)課前與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生應(yīng)在課后時間嘗試使用Excel、Python等軟件，繪制不同類型的統(tǒng)計圖，對比分析各種統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點，提高自己的數(shù)據(jù)處理能力。

拓展與延伸的目標(biāo)是幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計圖選擇的知識點，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過閱讀相關(guān)材料、自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述：

①統(tǒng)計圖的種類：條形圖、折線圖、餅圖、散點圖等。

②統(tǒng)計圖的選擇原則：數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)分布、觀眾需求等。

③數(shù)據(jù)可視化的原則：清晰性、準(zhǔn)確性、美觀性、互動性等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖形和顏色區(qū)分不同種類的統(tǒng)計圖，如條形圖可以用藍(lán)色表示，折線圖可以用紅色表示等。

②利用有趣的圖形和圖案來表示統(tǒng)計圖的選擇原則，如用一個放大鏡表示數(shù)據(jù)可視化的清晰性原則，用一個笑臉表示美觀性原則等。

③設(shè)計一個互動的板書，讓學(xué)生通過觸摸板書上的圖形來選擇合適的統(tǒng)計圖，提高學(xué)生的參與度和興趣。課堂-通過提問：教師可以針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，向?qū)W生提問，了解學(xué)生對統(tǒng)計圖的選擇原則和數(shù)據(jù)可視化原則的理解程度。例如，教師可以提問：“請同學(xué)們描述一下條形圖和折線圖的區(qū)別？”、“請同學(xué)們舉例說明如何根據(jù)數(shù)據(jù)類型選擇統(tǒng)計圖？”等。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的積極性和貢獻(xiàn)程度，以及在實踐活動中的操作能力和解決問題的能力。

-測試：教師可以通過小測試或練習(xí)題的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗他們對統(tǒng)計圖選擇原則和數(shù)據(jù)可視化原則的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否正確理解和應(yīng)用了統(tǒng)計圖的選擇原則和數(shù)據(jù)可視化原則。例如，教師可以檢查學(xué)生在作業(yè)中選擇的統(tǒng)計圖是否符合數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)分布的特點，以及他們是否正確使用了數(shù)據(jù)可視化的原則。

-點評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議