2024九年級英語下冊 Module 8 My future lifeUnit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit3Languageinuse。該部分主要讓學(xué)生能夠運用一般將來時描述對未來的預(yù)測和計劃，并能夠運用相關(guān)詞匯表達未來的生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)，并能夠?qū)⑵溥\用到實際情境中。同時，學(xué)生需要運用到之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)詞匯，如“career”，“hometown”，“travel”等，來表達自己的未來生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作的活動，學(xué)生能夠運用一般將來時態(tài)描述對未來的預(yù)測和計劃，并能夠運用相關(guān)詞匯表達未來的生活。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于未來的話題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的未來觀念，培養(yǎng)對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過預(yù)測、分析、推理等思維活動，學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、scanning、note-taking等，來輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般將來時態(tài)的運用：學(xué)生需要掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能將其應(yīng)用于描述未來的情景。

2.詞匯表達：學(xué)生需要能夠準確使用與未來生活相關(guān)的詞匯，如"career","hometown","travel"等。

難點：

1.一般將來時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

2.詞匯的靈活運用：學(xué)生可能對一些未來生活相關(guān)的詞匯不夠熟悉，影響表達的準確性。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次練習(xí)一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，加深對其的理解和掌握。

2.提供詞匯表和語境練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉并正確使用與未來生活相關(guān)的詞匯。

突破策略：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示一般將來時態(tài)的實際運用場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.組織小組討論，讓學(xué)生互相練習(xí)使用一般將來時態(tài)和相關(guān)詞匯，提高實際運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用一般將來時態(tài)和相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，增強學(xué)生的思維能力和口語表達能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造真實的語境，幫助學(xué)生理解并運用一般將來時態(tài)和相關(guān)詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示PPT、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、進行互動交流，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用相關(guān)的學(xué)習(xí)APP，如詞匯卡片、口語練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

4.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們互相交流、合作，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

5.問答環(huán)節(jié)：通過提問、回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗他們對一般將來時態(tài)和相關(guān)詞匯的掌握程度。

6.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，促進他們的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Myfuturelife”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來時態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Myfuturelife”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示未來的圖片和視頻，引出“Myfuturelife”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述未來的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般將來時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般將來時態(tài)的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述未來的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般將來時態(tài)的用法，掌握描述未來的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Myfuturelife”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Myfuturelife”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于未來的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影：《時空戀旅人》（AboutTime）：這部電影講述了一個年輕人通過時間旅行來改變自己的未來，讓學(xué)生可以從不同的角度理解時間和未來的概念。

-紀錄片：《未來世界》（TheWorldofTomorrow）：這部紀錄片探討了未來的科技發(fā)展對人類生活的影響，可以讓學(xué)生思考未來的生活可能會如何改變。

-書籍：《烏合之眾》：古斯塔夫·勒龐所著，研究了群體心理學(xué)的特點，讓學(xué)生了解群體行為對未來社會的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看這些資源，了解一般將來時態(tài)在實際場景中的應(yīng)用，同時思考未來生活的可能性。

-學(xué)生可以針對這些資源進行小組討論，分享自己的觀點和感受，提高口語表達和團隊合作能力。

-學(xué)生可以寫一篇觀后感或者讀后感，表達對未來生活的看法和對未來社會的期待。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實際情況，設(shè)定自己的未來目標(biāo)，并制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行小組討論的時候，有些小組的討論聲音較大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。下次我在組織小組活動的時候，要更加明確地進行分組，并提醒學(xué)生保持安靜。

其次，我在講解一般將來時態(tài)的時候，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在運用的時候還是有些困惑。下次我在講解的時候，可以使用更多的實例和生活中的場景來幫助學(xué)生理解。

再次，我在布置作業(yè)的時候，可能沒有考慮到學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致有些學(xué)生覺得作業(yè)量較大，有些壓力。下次我在布置作業(yè)的時候，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行拓展學(xué)習(xí)的時候，有些學(xué)生可能不知道如何下手，缺乏方向感。下次我在提供拓展資源的時候，可以給學(xué)生更具體的指導(dǎo)，幫助他們更好地利用這些資源。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問情況、互動表現(xiàn)等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，可以評價學(xué)生對一般將來時態(tài)的掌握程度，以及他們運用相關(guān)詞匯描述未來生活的能力。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價他們的團隊合作能力、思維活躍度、創(chuàng)新思維等。例如，可以評價學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠提出有價值的問題，是否能夠有效地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：通過設(shè)計隨堂測試題，評價學(xué)生對一般將來時態(tài)和相關(guān)詞匯的掌握程度。例如，可以設(shè)計選擇題、填空題、翻譯題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價他們對一般將來時態(tài)和相關(guān)詞匯的運用能力。例如，可以評價學(xué)生是否能夠準確地運用一般將來時態(tài)，是否能夠靈活地運用相關(guān)詞匯描述未來生活。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價和反饋。例如，可以表揚學(xué)生在課堂上的積極參與，鼓勵他們在小組討論中提出更多的有價值的問題，指出他們在隨堂測試和作業(yè)中的進步之處，并提出改進的建議。板書設(shè)計1.一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法：通過板書清晰地展示一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。

2.描述未來的詞匯：通過板書列出與未來生活相關(guān)的詞匯，如“career”，“hometown”，“travel”等，幫助學(xué)生準確地運用這些詞匯來描述未來生活。

3.未來生活的話題：通過板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論關(guān)于未來生活的話題，如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，“Wheredoyouwanttoliveinthefuture?”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

4.練習(xí)題和答案：通過板書展示隨堂測試的練習(xí)題和答案，讓學(xué)生能夠及時檢查自己的學(xué)習(xí)效果，加深對一般將來時態(tài)和相關(guān)詞匯的掌握。

5.鼓勵性的話語：在板書上寫上一些鼓勵性的話語，如“Youcandoit!”，“Keeptrying!”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紐約時報》關(guān)于未來職業(yè)發(fā)展趨勢的文章，讓學(xué)生了解不同行業(yè)的未來前景。

-視頻資源：TED演講中關(guān)于未來教育的演講，讓學(xué)生思考未來的教育發(fā)展趨勢。

-閱讀材料：關(guān)于不同國家未來生活特點的書籍，讓學(xué)生了解不同文化背景下的未來生活。

-視頻資源：關(guān)于未來科技創(chuàng)新的紀錄片，讓學(xué)生思考科技對未來的影響。

2.拓展要