Unit 10 Touch your head 教學設計-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊

Unit10Touchyourhead（教學設計)-2024-2025學年湘少版（三起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是湘少版（三起）英語三年級上冊Unit10"Touchyourhead"，主要包括以下幾個部分：

1.學習生詞和短語：head,eyes,nose,mouth,ear,shoulder,arm等。

2.掌握基本的日常交際用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.以及問候他人身體部位的用法。

3.學習簡單的句子結構：主語+動詞+賓語。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則，為本節(jié)課學習新詞匯奠定了基礎。

2.學生已經學會了簡單的自我介紹，本節(jié)課將進一步拓展日常交際用語。

3.學生掌握了基本的英語句子結構，有利于學習本節(jié)課的句子構造。

教學設計將圍繞以上內容展開，通過生動有趣的活動和實際操作，使學生能夠熟練掌握本節(jié)課的知識點，提高他們的英語口語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的以下能力：

1.語言能力：通過學習Unit10"Touchyourhead"的內容，使學生能夠熟練掌握與身體部位相關的詞匯和短語，并能夠運用基本的日常交際用語進行口語表達。

2.思維品質：通過參與課堂活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，使他們能夠理解并運用簡單的句子結構進行表達。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，使學生了解并尊重不同的身體文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

4.自主學習能力：通過小組合作和互動交流，鼓勵學生自主探索和解決問題，提高他們的自主學習能力和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握head,eyes,nose,mouth,ear,shoulder,arm等身體部位的詞匯。

2.交際用語：學會使用Howareyou?I'mfine,thankyou.進行日常問候。

3.句子結構：掌握主語+動詞+賓語的簡單句子結構。

難點：

1.生詞記憶：身體部位的詞匯較為繁瑣，學生記憶難度較大。

2.交際應用：學生可能在實際對話中不知如何運用所學問候用語。

3.句子構造：學生可能對句子結構的理解和運用存在困難。

解決辦法：

1.生詞記憶：通過游戲、歌曲、肢體動作等方式，讓學生在情境中反復練習，加深記憶。

2.交際應用：設計角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際語境中運用所學交際用語。

3.句子構造：通過例句展示、句子接龍等互動方式，引導學生理解和運用主語+動詞+賓語的句子結構。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版（三起）英語三年級上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，身體部位的圖片卡片，用以輔助學生學習和記憶詞匯；身體部位的示意圖，幫助學生更好地理解詞匯的含義和用法；相關主題的視頻資料，如兒童歌曲、動畫短片等，激發(fā)學生的學習興趣，并提供直觀的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行適當?shù)牟贾?。設置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，以便學生進行小組合作和互動交流；布置實驗操作臺，以便進行實驗活動。此外，還可以利用教學黑板、投影儀等設備，展示教學內容和多媒體資源，為學生提供清晰的學習視線。

5.其他資源：考慮到學生的個體差異，準備一些額外的學習資源，如學習輔導資料、練習題等。這些資源可以幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit10"Touchyourhead"課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit10"Touchyourhead"知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit10"Touchyourhead"課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit10"Touchyourhead"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit10"Touchyourhead"知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握問候他人身體部位的用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗問候他人身體部位的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit10"Touchyourhead"知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握問候他人身體部位的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit10"Touchyourhead"知識點，掌握問候他人身體部位的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Unit10"Touchyourhead"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit10"Touchyourhead"課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit10"Touchyourhead"知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如有關身體部位的趣味小故事、介紹身體部位功能的科普文章等。這些材料可以幫助學生更深入地了解身體部位的知識，并激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以讓學生選擇一個自己感興趣的身體部位，進行深入研究，如通過觀察和描述的方式來了解這個身體部位的功能和特點。同時，學生還可以嘗試尋找生活中的實例，將所學知識與實際生活相結合，提高知識的實用性和靈活性。

3.提供了與Unit10"Touchyourhead"課題相關的拓展學習資源，如有關身體部位的圖片、視頻、音頻等。學生可以利用這些資源進行自主學習，提高自己的學習效果。

4.鼓勵學生參與課后的小組討論和分享，讓學生有機會與他人交流自己的學習心得和體會，同時也能夠從他人的分享中獲得新的啟示和思考。

5.提供了課后作業(yè)和練習題，幫助學生鞏固所學知識，并進一步提高學生的語言表達能力和思維能力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：提供與Unit10"Touchyourhead"相關的閱讀材料，如有關身體部位的趣味小故事、介紹身體部位功能的科普文章等。這些材料可以幫助學生更深入地了解身體部位的知識，并激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣。

視頻資源：推薦一些與身體部位相關的視頻資源，如兒童歌曲、動畫短片等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習效果。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇自己感興趣的身體部位，進行深入研究，如通過觀察和描述的方式來了解這個身體部位的功能和特點。同時，學生還可以嘗試尋找生活中的實例，將所學知識與實際生活相結合，提高知識的實用性和靈活性。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在學生進行拓展學習的過程中，教師應關注學生的學習進度和需求，及時給予反饋和鼓勵，幫助學生克服困難，提高自主學習的能力。

教師還可以組織課后的小組討論和分享，讓學生有機會與他人交流自己的學習心得和體會，同時也能夠從他人的分享中獲得新的啟示和思考。

最后，提供課后作業(yè)和練習題，幫助學生鞏固所學知識，并進一步提高學生的語言表達能力和思維能力。教師應關注學生的作業(yè)完成情況，及時批改和反饋，指導學生糾正錯誤，提高學習效果。教學反思與總結在整個教學過程中，我深刻地感受到了教學的挑戰(zhàn)與樂趣?；仡櫧虒W方法、策略、管理等方面的經驗，我認識到以下幾點：

首先，教學方法上，我采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法。通過設計有趣的小組討論和角色扮演活動，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在實踐中掌握了問候他人身體部位的用法。同時，通過合作學習法，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

其次，教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生自主學習，提前了解課程內容。此外，我及時解答學生的疑問，給予他們必要的指導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度