高中生物單元教學設計模板

高中生物單元教學設計模板

設計者學校

教學單元

名稱

設計者姓名

選用教材所需教學課時數(shù)

（依據(jù)高中生物課程標準的要求，簡述本單元（或主題）學習對學生學科素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡

教學設計要說明教學設計與實踐的理論基礎。學習單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按生物學科學業(yè)發(fā)

理念展和學科核心素養(yǎng)發(fā)展的進階來組織，參照新課程標準的基本理念要求,采用理論與實踐相結

合等教育行動研究方法,不斷完善教學設計過程。）

（分析本單元核心內(nèi)容對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的功能價值分析，蘊含的正確價值觀

需求分析

念，已學內(nèi)容與本課內(nèi)容的關聯(lián)?？捎媒Y構圖示呈現(xiàn)）

學習者

分析

（分析學生與本單元學習相關的學習經(jīng)驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣

學情分析

與需求分析，學生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學習本單元可能碰到的困難）

本單元包含

的教學內(nèi)容

新課程標準

的內(nèi)容要求

學習任務

分析

教學（根據(jù)國家課程標準和學生實際，指向學科核心內(nèi)容、學科思想方法、學科

重點核心素養(yǎng)的落實，設計單元學習目標，明確重點和難點）

難點

教學目標

闡明

新授課()節(jié)測試課()節(jié)討論課()節(jié)

本單元課

程安排

復習課()節(jié)習題課()節(jié)實驗課()節(jié)

教學策略

制定

教學方法（本單元擬采用的教學方法包括講授法、討論法、探究法，實驗法等）

教學媒體（本單元擬采用的教學媒體如：課件、錄像等）

本單元教學計劃

教學安排基本內(nèi)容教學方法教學媒體

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

實驗課

復習課

測試

本單元知識結構圖

本單元內(nèi)容概要

教材地位:

課時教學設計

課時及課題

新授課口章/單元復習課口專題復習課口習題/試卷講評課口學科實踐活動課口

課型

實驗課口其他口

L教學內(nèi)容分析（分析本課時教學內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的功能價值分

析，蘊含的正確價值觀念，已學內(nèi)容與本課內(nèi)容的關聯(lián)?？捎媒Y構圖示呈現(xiàn)）

2.學習者分析(學生與本課時學習相關的學習經(jīng)驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與需求分析，

學生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學習本課時可能遇到的困難)

3.學習目標確定(根據(jù)國家課程標準和學生實際，指向學科核心內(nèi)容、學科思想方法、學科核心素養(yǎng)的

發(fā)展進階，描述學生經(jīng)歷學習過程后應達成的目標和學生應能夠做到的事情?？煞謼l表述)

4.學習重點難點

5.學習評價設計

學習評價綜合評價

評價項目第一課時第二課時第三招H時第四課時第五課時自評組評教師

自評組評自評組評自評組評自評組評自評組評評

預習情況

興趣態(tài)度

知識點掌

握情況

...

6.學習活動設計

(1)環(huán)節(jié)一

(2)環(huán)節(jié)二

(3)環(huán)節(jié)三

7.板書設計

8.作業(yè)與拓展學習設計

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明（結合教學特色和實際撰寫）

10.教學反思與改進（單節(jié)課教與學的經(jīng)驗性總結，基于學習者分析和目標達成度進行對比反思，教學

自我評估與教學改進設想。課后及時撰寫，突出單元整體實施的改進策略，后續(xù)課時教學如何運用本課

學習成果，如何持續(xù)促進學生發(fā)展）

教學活動之后填寫

課堂評價綜合評價

評價項目第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時自評組評教師評

自評組評自評組評自評