(教學(xué)設(shè)計)Unit6SectionⅡUsinglanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計)Unit6SectionⅡUsinglanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit6SectionⅡUsinglanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)

本節(jié)課內(nèi)容涉及的是2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊Unit6SectionⅡ的Usinglanguage部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于描述過去發(fā)生的事情的現(xiàn)在完成時態(tài)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過描述過去發(fā)生的事情來培養(yǎng)學(xué)生運用英語表達思想的初步能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提高自己的英語聽、說、讀、寫的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生將能夠提高自己的語言能力，運用英語描述過去發(fā)生的事情。同時，通過對比中西方文化在表達過去發(fā)生事情方面的差異，學(xué)生將增強自己的文化意識。在分析過去發(fā)生事情的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識，包括常用的詞匯和語法規(guī)則。他們還能夠運用簡單的過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠進行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)整體上保持興趣，尤其是對于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識內(nèi)容。他們在語言表達方面有一定的能力，善于通過模仿和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法時，學(xué)生可能會對時態(tài)的轉(zhuǎn)換和運用感到困惑。此外，描述過去發(fā)生的事情時，學(xué)生可能會遇到如何準(zhǔn)確表達時間、順序和因果關(guān)系等挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生可能對中西方文化在表達過去事情方面的差異感到陌生，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及舉例說明如何描述過去發(fā)生的事情，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-案例研究：教師提供一些真實的案例，讓學(xué)生分析并運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行描述，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于描述過去發(fā)生事情的項目，通過合作和討論，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，用英語模擬描述過去發(fā)生的事情的場景，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

-實驗：學(xué)生通過實驗來觀察和體驗現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，加深對時態(tài)概念的理解。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及相關(guān)的案例和練習(xí)題，清晰展示知識點，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些關(guān)于描述過去發(fā)生事情的英語視頻，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來提高對現(xiàn)在完成時態(tài)的運用能力。

-在線工具：利用在線工具進行語法練習(xí)和口語練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動，體驗現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握其在句子中的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，了解其用來描述過去發(fā)生事情的規(guī)則和特點。通過案例分析和實踐活動，學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行句子構(gòu)建和情景描述。

2.語言技能提升：在聽、說、讀、寫方面，學(xué)生的英語能力將得到進一步的鍛煉和提升。學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去的情境，能夠流暢地運用該時態(tài)進行口語交流和寫作表達。

3.文化意識增強：通過對比中西方文化在表達過去事情方面的差異，學(xué)生將增強自己的文化意識，提高跨文化交流的能力。學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的表達方式和習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：通過分析過去發(fā)生事情的過程和原因，學(xué)生將培養(yǎng)自己的分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠運用邏輯思維和批判性思維，對過去的情境進行深入思考和評估。

5.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動，主動尋求解決問題的方法。

6.情感態(tài)度積極：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和實踐活動，展現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)，并能夠積極傾聽和尊重他人的意見。七、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：描述從過去某個時間開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的事情，或?qū)ΜF(xiàn)在造成影響的過去的事情。

③例句：

-Ihavefinishedmyhomework.

-ShehasbeentoParisthreetimes.

④現(xiàn)在完成時態(tài)與過去時態(tài)的區(qū)別：

-現(xiàn)在完成時態(tài)強調(diào)對現(xiàn)在的影響和持續(xù)狀態(tài)。

-過去時態(tài)僅用來描述過去發(fā)生的事情。

2.板書布局：

①標(biāo)題：現(xiàn)在完成時態(tài)

②主要內(nèi)容：構(gòu)成、用法、例句、區(qū)別

③關(guān)鍵詞：have/has,過去分詞,持續(xù),影響,過去時態(tài)

④插圖：與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的圖片或符號，如時鐘表示持續(xù)時間，地球儀表示全球影響等。

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①顏色：使用鮮明、對比的顏色，如藍色、綠色和橙色，以突出重點內(nèi)容和關(guān)鍵詞。

②圖形：使用圖形和符號，如時鐘、地球儀等，以增加板書的趣味性和形象性。

③互動：邀請學(xué)生上臺用彩色粉筆在黑板上繪制與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的插圖，增加課堂互動和趣味性。

④游戲：設(shè)計一個簡單的游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在黑板上找到現(xiàn)在完成時態(tài)和過去時態(tài)的區(qū)別，以增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。八、典型例題講解例題1：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述以下情境：

-你去過北京嗎？

-你學(xué)過漢語嗎？

-答案：

-Yes,Ihave.IwenttoBeijinglastyear.

-Yes,Ihave.ItookaChineseclasslastterm.

例題2：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)填空：

-He______(go)tothemoon.

-She______(meet)herbestfriend.

-答案：

-Hehasgonetothemoon.

-Shehasmetherbestfriend.

例題3：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)改寫以下句子：

-IstudiedEnglishfortwoyears.

-Hehaslivedinthiscitysince2010.

-答案：

-IhavestudiedEnglishfortwoyears.

-Hehaslivedinthiscityfortenyears.

例題4：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)完成以下對話：

-A:Haveyouever______(travel)toEurope?

-B:Yes,Ihave.I______(visit)Italylastyear.

-答案：

-A:HaveyouevertraveledtoEurope?

-B:Yes,Ihave.IvisitedItalylastyear.

例題5：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述以下情境：

-They______(build)anewbridgeacrosstheriver.

-We______(watch)alltheHarryPottermovies.

-答案：

-Theyhavebuiltanewbridgeacrosstheriver.

-WehavewatchedalltheHarryPottermovies.

例題6：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)改寫以下句子：

-Ifinishedmyhomeworklastnight.

-TheyleftforNewYorkthreedaysago.

-答案：

-Ihavefinishedmyhomework.

-TheyhaveleftforNewYork.

例題7：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)完成以下句子：

-I______(notsee)mybestfriendforalongtime.

-She______(notgo)tothegymsincelastmonth.

-答案：

-Ihaven'tseenmybestfriendforalongtime.

-Shehasn'tgonetothegymsincelastmonth.

例題8：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述以下情境：

-They______(graduate)fromcollegelastyear.

-I______(read)thisbookthreetimes.

-答案：

-Theyhavegraduatedfromcollegelastyear.

-Ihavereadthisbookthreetimes.

例題9：

-題目：用現(xiàn)在完成時態(tài)改寫以下句子：

-HetraveledtoJapanin2015.

-Shestartedworki