Unit 2 Period 2reading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊

Unit2Period2reading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語九年級下冊Unit2Period2的閱讀部分。該部分主要介紹了關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的主題。文章通過講述一個小鎮(zhèn)因過度開發(fā)而導(dǎo)致環(huán)境破壞的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀。此外，他們也對環(huán)境問題有一定的了解。然而，如何將環(huán)保理念融入到日常生活中，以及如何用英語表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)，仍然是他們需要進(jìn)一步提高的能力。本節(jié)課將通過閱讀理解和討論活動，幫助學(xué)生鞏固已有知識，拓展對新知識的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀理解活動，提高學(xué)生的英語閱讀能力，使他們能夠快速捕捉文章主旨，理解細(xì)節(jié)信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，使學(xué)生了解不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐，提高他們的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。讓他們能夠從不同角度分析問題，提出解決方案，并能夠進(jìn)行合理的推斷和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力和問題解決能力。使他們能夠主動探索知識，與他人合作完成任務(wù)，并能夠獨(dú)立思考和解決問題。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用基本的語法和詞匯進(jìn)行閱讀和寫作。然而，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，他們可能還存在著一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

在文化意識方面，學(xué)生對于不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐的了解還相對有限。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考環(huán)保問題在不同文化背景下的差異和共性，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出解決方案，并能夠進(jìn)行合理的推斷和判斷。然而，仍有一部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能存在著思維的局限性和表面化的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。他們能夠主動探索知識，與他人合作完成任務(wù)，并能夠獨(dú)立思考和解決問題。然而，仍有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著依賴性和缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和空間，引導(dǎo)他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能存在著對環(huán)保問題的關(guān)注程度不同的情況。一些學(xué)生可能對環(huán)保問題比較感興趣，已經(jīng)有了自己的想法和觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生可能對環(huán)保問題了解不多，或者對此不太關(guān)注。這種差異可能會對課堂討論和活動的進(jìn)行產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)，使所有學(xué)生都能夠參與到課堂討論和活動中來。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

-講授法：用于向?qū)W生傳授關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的基本概念和理論知識，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

-討論法：通過小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的思維品質(zhì)和文化意識。

-案例研究法：通過分析具體的環(huán)境保護(hù)案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保問題的實(shí)際情況，培養(yǎng)他們的問題解決能力和批判性思維。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們圍繞環(huán)保主題進(jìn)行調(diào)查、研究和展示，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)境保護(hù)專家、開發(fā)者、居民等，就環(huán)保問題進(jìn)行模擬討論和辯論，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)環(huán)保主題的游戲，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保模擬經(jīng)營等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就環(huán)保問題進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動的進(jìn)行，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示環(huán)保知識和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放相關(guān)的環(huán)保視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感認(rèn)同。

-在線工具：利用在線工具，如互動論壇、調(diào)查問卷等，促進(jìn)學(xué)生在線交流和合作，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展basicconcepts.Environmentalprotectionandsustainabledevelopmentare...（詳細(xì)解釋概念）。它是...（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語九年級下冊Unit2Period2的閱讀部分，圍繞環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的主題，以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的基本概念：了解環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的定義、內(nèi)涵及其相互關(guān)系。

2.環(huán)境問題的表現(xiàn)：掌握水污染、空氣污染、土壤污染等環(huán)境問題的表現(xiàn)及其對人類和自然的影響。

3.環(huán)境保護(hù)的方法與措施：學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的基本方法，如減少污染排放、提高資源利用效率、推廣清潔能源等，并了解我國在環(huán)境保護(hù)方面所采取的措施。

4.可持續(xù)發(fā)展的原則：掌握可持續(xù)發(fā)展的公平性、持續(xù)性、共同性原則，并了解其在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過案例分析，了解環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、能源、交通、城市發(fā)展等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.環(huán)保意識與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是每個人的責(zé)任，學(xué)會在日常生活中踐行環(huán)保行為。

7.英語閱讀技巧：提高學(xué)生的英語閱讀能力，掌握略讀、尋讀、精讀等閱讀技巧，提高閱讀效率。

8.英語討論能力：通過小組討論和全班討論，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和交流能力，學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

9.案例分析方法：學(xué)會運(yùn)用案例分析方法，從實(shí)際案例中提取有用信息，提高問題分析和解決能力。

10.實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。七、教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作。在教授《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》這一課時，我試圖將抽象的概念具體化，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，但過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出了一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染的情況？”多數(shù)學(xué)生都能舉例說明，但這部分時間略長，導(dǎo)致后面的課程內(nèi)容時間緊張。下次我應(yīng)該更有效地引導(dǎo)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在理論介紹環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的概念，但部分學(xué)生顯得有些不耐煩。這讓我意識到，單純的理論講解可能不夠吸引學(xué)生。未來，我可以嘗試結(jié)合更多實(shí)際案例，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生們在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)不夠重視，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)提醒和引導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，嘗試啟發(fā)學(xué)生思考。但我也注意到，有些學(xué)生在討論中發(fā)言較少，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e或不敢表達(dá)。今后，我需要更多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。但我也意識到，僅僅課堂上的學(xué)習(xí)是不夠的，我還需要與家長和社區(qū)合作，讓環(huán)保意識延伸到課堂之外。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識，了解了環(huán)境問題的表現(xiàn)和解決方法，掌握了可持續(xù)發(fā)展的原則，并探討了環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用英語閱讀技巧來理解環(huán)保相關(guān)的文章，并通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作加深了對這些知識的理解。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語簡要描述環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的概念及其相互關(guān)系。

2.請列舉出三種環(huán)境問題的表現(xiàn)，并解釋它們對人類和自然的影響。

3.請說出三種環(huán)境保護(hù)的方法與措施，并解釋其重要性。

4.請簡要介紹可持續(xù)發(fā)展的公平性、持續(xù)性、共同性原則，并解釋其在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.請用英語簡要描述環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、能源、交通、城市發(fā)展等領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.請用英語簡要描述如何提高英語閱讀效率，并舉例說明。

7.請用英語簡要描述如何進(jìn)行小組討論，并解釋其重要性。

8.請用英語簡要描述如何進(jìn)行簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作，并解釋其目的。

答案：

1.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)的概念。環(huán)境保護(hù)指的是采取措施保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染和破壞。可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的同時，不損害未來世代滿足其需求的能力。

2.環(huán)境問題的表現(xiàn)包括水污染、空氣污染、土壤污染等。它們對人類和自然的影響包括危害人類健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、導(dǎo)致氣候變化等。

3.環(huán)境保護(hù)的方法與措施包括減少污染排放、提高資源利用效率、推廣清潔能源等。它們的重要性在于能夠減少環(huán)境污染、保護(hù)自然資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

4.可持續(xù)發(fā)展的公平性原則要求在滿足不同人群的需求時，確保所有人都能公平地分享資源和機(jī)會。持續(xù)性原則要求在滿足當(dāng)前需求的同時，不損害未來世代滿足其需求的能力。共同性原則要求各國共同努力，共同應(yīng)對全球環(huán)境問題。

5.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、能源、交通、城市發(fā)展等領(lǐng)域的應(yīng)用包括發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)、推廣清潔能源、建設(shè)綠色交通系統(tǒng)、發(fā)展可持續(xù)城市等。

6.提高英語閱讀效率的方法包括略讀、尋讀、精讀等。略讀可以幫助快速了解文章大意，尋讀可以幫助快速找到特定信息，精讀可以幫助深入理解文章細(xì)節(jié)。

7.進(jìn)行小組討論的方法包括明確討論主題、分配討論任務(wù)、鼓勵積極參與、記錄討論結(jié)果等。小組討論的重要性在于能夠促進(jìn)交流、激發(fā)思維、提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.進(jìn)行簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作的方法包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。簡單環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作的目的是通過親身體驗(yàn)來加深對環(huán)保知識的理解，提高實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.請用英語簡要描述環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的概念及其相互關(guān)系。

2.請列舉出三種環(huán)境問題的表現(xiàn)，并解釋它們對人類和自然的影響。

3.請說出三種環(huán)境保護(hù)的方法與措施，并解釋其重要性。

4.請簡要介紹可持續(xù)發(fā)展的公平性、持續(xù)性、共同性原則，并解釋其在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.請用英語簡要描述環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、能源、交通、城市發(fā)展等領(lǐng)域的應(yīng)用。

十、題型補(bǔ)充和說明

1.簡答題：要求學(xué)生用簡潔明了的語言回答問題，考查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。例如：請簡述環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的區(qū)別。答案：環(huán)境保護(hù)側(cè)重于采取措施保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染和破壞；可持續(xù)發(fā)展則是在滿足當(dāng)前需求的同時，不損害未來世代滿足其需求的能力。

2.論述題：要求學(xué)生對問題進(jìn)行詳細(xì)闡述，考查學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用能力。例如：請論述環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，以及如何在實(shí)際生活中踐行可持續(xù)發(fā)展。答案：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)的概念。環(huán)境保護(hù)側(cè)重于采取措施保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染和破壞；可持續(xù)發(fā)展則是在滿足當(dāng)前需求的同時，不損害未來世代滿足其需求的能力。在實(shí)際生活中，我們可以通過以下方式踐行可持續(xù)發(fā)展：節(jié)約資源、減少污染排放、推廣清潔能源、提高資源利用效率等。

3.案例分析題：要求學(xué)生結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，考查學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用能力和分析問題的能力。例如：請分析我國在環(huán)境保護(hù)方面所采取的措施及其效果。答案：我國在環(huán)境保護(hù)方面采取了一系列措施，如制定環(huán)保法律法規(guī)、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測和執(zhí)法、推廣清潔能源、加大環(huán)保投資等。這些措施取得了一定的效果，如空氣質(zhì)量改善、水環(huán)境質(zhì)量提升、生態(tài)環(huán)境得到恢復(fù)等。

4.應(yīng)用題：要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，考查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如：請?zhí)岢鋈N解決城市交通擁堵的可持續(xù)發(fā)展措施。答案：解決城市交通擁堵的可持續(xù)發(fā)展措施包括：推廣公共交通、鼓勵綠色出行（如步行、騎行）、發(fā)展智能交通系統(tǒng)等。

5.英語應(yīng)用題：要求學(xué)生用英語回答問題，考查學(xué)生對英語知識的掌握和應(yīng)用能力。例如：請用英語簡要描述環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的概念及其相互關(guān)系。答案：Environmentalprotectionreferstotakingmeasurestoprotecttheenvironmentandpreventenvironmentalpollutionanddestruction.Sustainabledevelopmentisaboutmeetingcurrentneedswithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeetth