11《我是一只小蟲子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

11《我是一只小蟲子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第11課《我是一只小蟲子》。本課是一篇富有童趣的散文詩(shī)，通過(guò)描繪小蟲子的日常生活，展現(xiàn)了小蟲子的快樂(lè)與煩惱，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蟲子的世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小蟲子的世界。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文中的擬人修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，走進(jìn)小蟲子的世界。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解擬人修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過(guò)朗讀課文，學(xué)生能夠感受散文詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解昆蟲的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)大自然的美妙，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小蟲子的世界。

3.運(yùn)用擬人修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的擬人修辭手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，走進(jìn)小蟲子的世界。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)1，采用分組朗讀、比賽朗讀等方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀能力。

2.針對(duì)重點(diǎn)2，通過(guò)圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，感受小蟲子的世界。

3.針對(duì)重點(diǎn)3，提供示例，讓學(xué)生模仿課文中的擬人修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)。

針對(duì)難點(diǎn)1，通過(guò)講解、示范等方式，讓學(xué)生了解擬人修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察和運(yùn)用。

2.針對(duì)難點(diǎn)2，采用問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生走進(jìn)小蟲子的世界。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師及時(shí)解答，確保學(xué)生理解到位。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、教學(xué)一體機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：分組討論、朗讀比賽、情景模擬、創(chuàng)意寫作、問(wèn)題引導(dǎo)、互動(dòng)提問(wèn)等。

5.教具準(zhǔn)備：課文插圖、小蟲子模型、擬人修辭示例文本等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我是一只小蟲子》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道小蟲子的生活是怎樣的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小蟲子的世界。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文通過(guò)描繪小蟲子的日常生活，展現(xiàn)了小蟲子的快樂(lè)與煩惱。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)分析課文中的具體內(nèi)容。例如，課文描述了小蟲子如何跳躍、如何尋找食物等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)擬人修辭手法的理解。對(duì)于這一難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)小蟲子的生活場(chǎng)景，并嘗試用擬人修辭手法來(lái)描述。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。例如，讓學(xué)生模擬小蟲子的跳躍動(dòng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小蟲子世界的樂(lè)趣”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小蟲子的日常生活、擬人修辭手法的運(yùn)用等。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小蟲子世界的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用擬人修辭手法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在寫作或口語(yǔ)表達(dá)中，能夠生動(dòng)地描繪出小蟲子的生活場(chǎng)景，使讀者或聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。例如，在討論小蟲子世界的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)生能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，并運(yùn)用合理的論證來(lái)說(shuō)服他人。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：學(xué)生能夠感受散文詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。例如，學(xué)生能夠欣賞并分析其他類似的散文詩(shī)，從中汲取靈感，創(chuàng)作出自己的作品。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解昆蟲的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)大自然的美妙，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。例如，在討論小蟲子的生活時(shí)，學(xué)生能夠提及其他相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如成語(yǔ)、故事等，并表達(dá)出對(duì)大自然的敬畏之情。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。例如，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠表達(dá)出對(duì)小蟲子世界的喜愛(ài)，并思考如何保護(hù)自然環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的理解和運(yùn)用，以及他們對(duì)小蟲子世界的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性以及與他人的合作溝通能力。關(guān)注學(xué)生對(duì)小蟲子世界的樂(lè)趣的理解和表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、擬人修辭手法的運(yùn)用等。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.學(xué)生作品：收集并評(píng)估學(xué)生的小品文或繪畫作品，關(guān)注他們對(duì)小蟲子世界的描繪和創(chuàng)造。評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的想象力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和學(xué)生作品，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的想法，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性和思考能力的發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀：與小蟲子相關(guān)的科普書籍、童話故事或者詩(shī)歌，如《昆蟲記》、《小蟲子日記》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲的生活習(xí)性和擬人修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

b.視頻資源：尋找關(guān)于昆蟲生活的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，如《蟲蟲世界》、《昆蟲總動(dòng)員》等，幫助學(xué)生直觀地了解昆蟲的生活環(huán)境和習(xí)性。

c.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的小蟲子故事或詩(shī)歌，可以是以寫作、繪畫或表演的形式呈現(xiàn)。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

b.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料的問(wèn)題，給予創(chuàng)作建議等。

c.學(xué)生可以將拓展成果分享給同學(xué)和教師，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極思考和提問(wèn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思今天上完《我是一只小蟲子》，感覺(jué)整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)小蟲子的世界充滿了好奇，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)到擬人修辭手法的魅力。在課堂表現(xiàn)上，大家都能積極參與，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，對(duì)于小蟲子的生活場(chǎng)景描述得生動(dòng)有趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在朗讀時(shí)情感投入不足，讀得比較生硬，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和情感帶入。其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言較少，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在分組時(shí)盡量保證每個(gè)