教科版小學科學五年級上冊教案

1【教學目標】【教學準備】【教學過程】【教學目標】2過程與方法：經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程【教學過程】剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說明：3【教學目標】4【教學過程】【教學目標】【教學過程】56【教學目標】【教學過程】？（），78【教學目標】過程與方法：根據(jù)設計方案及實際條件制作【教學難點】根據(jù)設計方案及實際條件制作【教學過程】？（？（？（【教學目標】情感、態(tài)度、價值觀：認識到控制條件進行實驗，細【教學過程】？（？（【教學目標】科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須【教學過程】物體和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……反對比實驗：物體的顏色與吸熱的關系；物體致能【教學目標】會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平【教學難點】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地【教學準備】【教學過程】上，你可以感受到那里的地形嗎？你能說說它要求：出示照片，向大家介紹該地方，注意在學生交流的基礎上補充介紹，結合學生照片上的所以，今天老師給大家?guī)砹藥准Y物。請看教這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺種正射投影圖。它用符號和顏色來表示地球表面的【教學目標】【教學重點】火山和地震會改變地球表面的地形，它們是【教學難點】地球內(nèi)部的運動會引起板塊運動【教學準備】【教學過程】地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是什么核三部分?？墒悄阒绬幔吭诘厍虻纳畈?，越往下大。地球的深部物質就像一鍋煮熱的粥，在不斷的許多科學家認為，組成地球外殼的巖石圈原量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。就像大陸板塊相互碰撞、分離、平移，從而導致地表的【教學目標】想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。用口體驗過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運用想象【教學準備】分組器材：小的巖石塊、酒精燈【教學過程】⑴猜測用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中（模仿自然界一⑴演示實驗：向杯內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一⑵現(xiàn)在我們能夠解釋山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下【教學目標】【教學準備】【教學過程】把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，？（【教學目標】【教學準備】【教學過程】雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”【教學目標】【教學準備】【教學過程】事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來災害的同【教學目標】河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，觀察河流實驗中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號【教學準備】分組器材：濕潤、混有少量沙的土、長方形塑料水槽（可用一升牛奶【教學過程】【教學目標】【教學準備】【教學過程】有平原的地形，然后選擇地形中的一個地方建造【教學目標】【教學準備】實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒【教學過程】？（3、學生交流討論：1、可能每個墊圈有點差別。2、放墊圈要一【教學目標】過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做【教學準備】實驗用小車一輛、細橡皮筋幾根、細線、測量距離的繩子【教學過程】【教學目標】【教學準備】小車反沖運動實驗套材、長線一根、噴氣式飛機等圖片【教學過程】【教學目標】科學概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力【教學難點】【教學過程】【教學目標】科學概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程過程與方法：測量摩擦力的大??；推測、設【教學準備】彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品若【教學過程】？（【教學目標】摩擦力的大小與物