考試題及答案-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第1、2章

一、選擇題單選題：員工根據(jù)自己的核心價值來管理自己職業(yè)生涯，做出職業(yè)決策的過程是描述的下列哪種生涯形態(tài)（A）。易變性職業(yè)生涯

B.傳統(tǒng)職業(yè)生涯

C.無邊界職業(yè)生涯

D.創(chuàng)業(yè)型職業(yè)生涯下列哪位同學(xué)的經(jīng)歷屬于專業(yè)性職業(yè)生涯（A）一心出國留學(xué)的賈道，他的理想就是成為一名專家，所以一心想要學(xué)好基礎(chǔ)知識、提高成績。

B.張逸在校園招聘時被某國企錄取為“管理培訓(xùn)生”，入職后在企業(yè)的各個部門輪訓(xùn)，最后確定為項(xiàng)目經(jīng)理。

C.甄力畢業(yè)后，利用自己在計算機(jī)方面的優(yōu)勢，和幾個同學(xué)一起開了一家新媒體公司。D.隋毅在大學(xué)畢業(yè)后，申請了一個芬蘭的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，邊打工邊游學(xué)了整個歐洲，他把自己的經(jīng)歷寫成微信公眾號，他計劃3年后環(huán)游整個亞洲，讓自己繼續(xù)流浪下去。下列哪位同學(xué)為組織性職業(yè)生涯（B）A.一心出國留學(xué)的賈道，他的理想就是成為一名專家，所以一心想要學(xué)好基礎(chǔ)知識、提高成績。

B.張逸在校園招聘時被某國企錄取為“管理培訓(xùn)生”，入職后在企業(yè)的各個部門輪訓(xùn)，最后確定為項(xiàng)目經(jīng)理。

C.甄力畢業(yè)后，利用自己在計算機(jī)方面的優(yōu)勢，和幾個同學(xué)一起開了一家新媒體公司。D.隋毅在大學(xué)畢業(yè)后，申請了一個芬蘭的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，邊打工邊游學(xué)了整個歐洲，他把自己的經(jīng)歷寫成微信公眾號，他計劃3年后環(huán)游整個亞洲，讓自己繼續(xù)流浪下去。下列哪位同學(xué)為創(chuàng)業(yè)型職業(yè)生涯（C）A.一心出國留學(xué)的賈道，他的理想就是成為一名專家，所以一心想要學(xué)好基礎(chǔ)知識、提高成績。

B.張逸在校園招聘時被某國企錄取為“管理培訓(xùn)生”，入職后在企業(yè)的各個部門輪訓(xùn)，最后確定為項(xiàng)目經(jīng)理。

C.甄力畢業(yè)后，利用自己在計算機(jī)方面的優(yōu)勢，和幾個同學(xué)一起開了一家新媒體公司。D.隋毅在大學(xué)畢業(yè)后，申請了一個芬蘭的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，邊打工邊游學(xué)了整個歐洲，他把自己的經(jīng)歷寫成微信公眾號，他計劃3年后環(huán)游整個亞洲，讓自己繼續(xù)流浪下去。下列哪位同學(xué)為無邊界職業(yè)生涯（D）A.一心出國留學(xué)的賈道，他的理想就是成為一名專家，所以一心想要學(xué)好基礎(chǔ)知識、提高成績。

B.張逸在校園招聘時被某國企錄取為“管理培訓(xùn)生”，入職后在企業(yè)的各個部門輪訓(xùn)，最后確定為項(xiàng)目經(jīng)理。

C.甄力畢業(yè)后，利用自己在計算機(jī)方面的優(yōu)勢，和幾個同學(xué)一起開了一家新媒體公司。D.隋毅在大學(xué)畢業(yè)后，申請了一個芬蘭的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，邊打工邊游學(xué)了整個歐洲，他把自己的經(jīng)歷寫成微信公眾號，他計劃3年后環(huán)游整個亞洲，讓自己繼續(xù)流浪下去。6.社會認(rèn)知職業(yè)理論認(rèn)為生涯規(guī)劃的全過程是（B）。A.個人—環(huán)境

B.個人—行動—環(huán)境

C.個人—職業(yè)

D.個人—職業(yè)—環(huán)境7.埃德加·沙因用“錨”的隱喻來說明職業(yè)上的確定感,做符合個人價值觀的工作特征描述的是以下哪種職業(yè)錨（D）。A.創(chuàng)業(yè)能力B.生活方式C.純粹的挑戰(zhàn)D.為事業(yè)服務(wù)/奉獻(xiàn)8.信息加工金字塔模型中屬于執(zhí)行層面的是（D）。A.自我知識B.職業(yè)知識

C.CASVE循環(huán)

D.元認(rèn)知9.以下選項(xiàng)中不屬于大學(xué)生涯規(guī)劃中生涯適應(yīng)期任務(wù)（C）。A.探索個人興趣和價值觀B.學(xué)習(xí)使用學(xué)校資源

C.職業(yè)選擇

D.自我適應(yīng)10.生涯適應(yīng)力中“個人直面生涯過程中的困難，同時努力克服困難，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想”的維度是（B）。A.生涯關(guān)注B.生涯自信C.生涯控制D.生涯好奇多選題：生涯的特點(diǎn)包括（ABCD）。

A.方向性B.空間性

C.現(xiàn)象性D.主動性下列因素中屬于生涯規(guī)劃中個人內(nèi)在影響因素的是（AC）。個人特點(diǎn)

B.經(jīng)濟(jì)因素

C.自我效能感

D.學(xué)校環(huán)境職業(yè)認(rèn)同哪些積極特質(zhì)（ABCD）。A.職業(yè)態(tài)度

B.職業(yè)承諾

C.職業(yè)信仰

D.解決問題的態(tài)度二、判斷題馬斯洛需要層次理論中認(rèn)為只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮玫綕M足后，人們才會追求更高層次的需求。（×）舒伯的生涯發(fā)展理論把生涯分為成長（0～14歲）、探索（15～24歲）、建立（25～44歲）、維持（45～64歲）和衰退（65歲以上）5個階段。（√）生涯控制包括決策和自我監(jiān)控，是指一個人能夠擁有選擇未來的權(quán)力，做出職業(yè)選擇，但不包括設(shè)定目標(biāo)。（×）社會認(rèn)知職業(yè)理論認(rèn)為個體與環(huán)境的關(guān)系是動態(tài)變化的。（√）生涯建構(gòu)理論的生涯規(guī)劃流程強(qiáng)調(diào)了我們對自己命運(yùn)的解讀和建構(gòu)，把生涯的機(jī)會也考慮進(jìn)來，不斷詮釋自己如何回應(yīng)環(huán)境的變化，并且落實(shí)在行動中。（√）三、簡答題結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓ι淖孕诺睦斫?？生涯自信是指個人直面生涯過程中的困難，同時努力克服困難，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。提高解決問題的能力并對改變保持開放，正是適應(yīng)的核心所在。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓ι囊?guī)劃意義的理解？找到自己的方向：生涯規(guī)劃就像對自己生活的排列組合，你想去的地方?jīng)Q定你會如何安排生活中的事件，而這些行動會帶我們?nèi)ネ煌姆较?，所以進(jìn)行生涯規(guī)劃最重要的作用就是幫助我們找到自己的方向，澄清要去哪里。成為自己的支柱：面對多變的社會環(huán)境，進(jìn)行生涯規(guī)劃可以幫助我們澄清職業(yè)認(rèn)同，確定職業(yè)錨所在的領(lǐng)域，獲得一定的確定感，成為自己的支柱。發(fā)展生涯適應(yīng)力：面對變化，生涯規(guī)劃的重要意義就是真正提高一個人的生涯適應(yīng)力。薩維卡斯認(rèn)為生涯適應(yīng)力就是個體應(yīng)對社會變化和保持與環(huán)境和諧的心理資源，讓我們面對可以預(yù)測的任務(wù)，盡力去準(zhǔn)備，并為不可預(yù)測的改變留出空間。信息加工法是如何描述生涯規(guī)劃的基本流程的？（1）清晰自己的愿景和理想。（2）進(jìn)行自我探索與評估。（3）進(jìn)行職業(yè)探索與評估。（4）進(jìn)行資源探索與評估。（5）為自己確立發(fā)展方向/目標(biāo)。（6）設(shè)定發(fā)展路徑。（7）實(shí)施行動方案。（8）進(jìn)行評估反饋和調(diào)整。大學(xué)生涯發(fā)展階段及主要任務(wù)是什么？生涯適應(yīng)期：大學(xué)一年級，大學(xué)生經(jīng)歷了從夢想到實(shí)際的過程，這個階段的主要任務(wù)是“適應(yīng)”，應(yīng)注重培養(yǎng)對大學(xué)的認(rèn)識和對未來職業(yè)的設(shè)想。生涯探索期：大學(xué)二三年級，大學(xué)生對自己的專業(yè)和興趣的了解增加，開始進(jìn)行職業(yè)的探索，經(jīng)歷從校園到工作的嘗試過程，這個階段的主要任務(wù)是“嘗試”，注重職業(yè)生涯的實(shí)踐，生涯決策期：這個階段大學(xué)生要走過從嘗試到實(shí)戰(zhàn)的歷程，其發(fā)展任務(wù)就是“理性決定”，要求大學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求以及社會的形勢做出最適合自己的生涯決定，同時要強(qiáng)調(diào)這次生涯決定是人生中的重要決定之一，而不是“一選定終身”。四、分析題請你思考自己在進(jìn)行生涯規(guī)劃時受到哪些因素的影響，并用社會認(rèn)知職業(yè)理論進(jìn)行分析。答題要點(diǎn)：個人內(nèi)在因素個人特點(diǎn)自我效能感外在因素學(xué)校環(huán)境的影響社會/經(jīng)濟(jì)因素影響通過自身的實(shí)際情況，根據(jù)以下要點(diǎn)進(jìn)行分析：嘗試用“個人—行動—環(huán)境”的互動來看待整個生涯規(guī)劃的全過程：一個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)會受到個人特點(diǎn)和社會背景的交互影響，例如父母受教育程度高的家庭，也更愿意在子女教育上多投入；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、自我效能感和我們對結(jié)果的期待又綜合影響我們的職業(yè)興趣和偏好；這些內(nèi)在變量和社會與經(jīng)濟(jì)變量綜合影響我們職業(yè)目標(biāo)的確定和職業(yè)選擇行為，以及在職場中的表現(xiàn)，其中社會與經(jīng)濟(jì)因素起到直接（實(shí)線）或間接（虛線）的影響。一、選擇題單選題：工程師屬于霍蘭德職業(yè)興趣類型中的哪一種（A）。

A.實(shí)用型（R） B.研究型（I）C.藝術(shù)型（A）

D.事務(wù)型（C）2.喜歡從事與人接觸的工作，喜歡傾聽別人，能敏銳覺察別人的感受并積極回應(yīng)，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難，不喜歡需要技術(shù)或體力等機(jī)械操作方面的工作描述的是哪一種興趣類型（B）。A.實(shí)用型（R）B.社會型（S） C.企業(yè)型（E） D.事務(wù)型（C） 喜歡探索和理解事物，喜歡學(xué)習(xí)研究那些需要分析、思考的抽象問題，喜歡閱讀和討論有關(guān)科學(xué)性的議題，喜歡獨(dú)立工作，對未知問題的挑戰(zhàn)充滿興趣描述的是哪一種興趣類型（A）。A.研究型（I）B.社會型（S） C.企業(yè)型（E） D.事務(wù)型（C）以下哪種關(guān)于興趣的說法是錯誤的（D）。A.專業(yè)類型和職業(yè)類型可能會不完全相同。B.同一職業(yè)群體內(nèi)的人有著相似的人格特征，因此其工作的職業(yè)環(huán)境也有特定的價值觀和行為模式。

C.興趣的探索并不是一勞永逸的，需要不斷、反復(fù)、深入地去探尋。

D.興趣是進(jìn)行生涯規(guī)劃過程中最重要的決策依據(jù)。社會型偏向在霍蘭德六角形模型中哪一個維度（B）A.B.

C.

D.MBTI量表測量的4種維度代表8種相對的人格特點(diǎn)，做決策的方式是依據(jù)邏輯還是價值觀和情緒是指以下哪個維度（C）。A.內(nèi)向型與外向型B.感覺型與直覺型

C.思考型與情感型

D.判斷型與知覺型在整個生涯中是占主導(dǎo)地位的，它決定著對職業(yè)性質(zhì)的要求和職業(yè)幸福感的為（C）。A.興趣B.性格

C.優(yōu)勢性格

D.人格MBTI量表維度中通過與人交往和行動中得到活力，關(guān)注外部環(huán)境，喜歡談話，通過交談形成自己的意見，好與人交往，善于表達(dá)，興趣廣泛，在工作中很積極主動，先行動，后思考描述的是（B）A.內(nèi)向型（I）B.外向型（E）

C.思考型（T）D.情感型（F）以下哪種關(guān)于性格的說法是錯誤的（B）。任何性格測試都不能百分之百地還原人的真實(shí)個性。B.性格都是可以改變的。C.性格類型不同的人，也可以從事同一個領(lǐng)域工作。

D.性格具有獨(dú)特性，在不同的情境中表現(xiàn)出特定的氣質(zhì)和特定的行為方式以下哪種關(guān)于興趣、性格的說法是錯誤的（C）A.興趣與一個人的能力有緊密的促進(jìn)關(guān)系。B.興趣是發(fā)展生涯之路的最穩(wěn)定的動力。

C.性格決定了一個人適合做什么。

D.外向型的人匹配與人際相關(guān)的工作較為合適，如教師或銷售人員。多選題：下列屬于興趣的測量方法的是（ACD）。

A.回顧總結(jié)法B.文獻(xiàn)閱讀

C.測量法D.霍蘭德職業(yè)興趣興趣和以下哪些因素存在明顯關(guān)聯(lián)（BCD）A.性格B.職業(yè)成就感

C.職業(yè)穩(wěn)定性

D.工作滿意度下列屬于MBTI量表維度的是（ABCD）A.內(nèi)向型與外向型B.感覺型與直覺型

C.思考型與情感型

D.判斷型與知覺型二、判斷題興趣是發(fā)展生涯之路的最穩(wěn)定的動力。（√）霍蘭德的六角形模型描述出各種職業(yè)之間的相似程度。在六角形模型中，任何兩種類型之間的距離越近，就表示職業(yè)類型越具有相似的特征，從業(yè)者的相似點(diǎn)也多；距離越遠(yuǎn)，表示職業(yè)的一致性越低，從業(yè)者特點(diǎn)相差較遠(yuǎn)。（√）只要能找到一個與性格相符合的職業(yè)環(huán)境，我們就會更自如、更有自信，也更容易取得成就。（×）同一份工作，內(nèi)向型的人和外向型的人都能夠勝任。（√）興趣、性格都可以通過測評工具準(zhǔn)確測出。（×）三、簡答題請解釋霍蘭德興趣類型理論中六種興趣類型之間的關(guān)系?；籼m德的六角形模型描述出各種職業(yè)之間的相似程度。在六角形模型中，任何兩種類型之間的距離越近，就表示職業(yè)類型越具有相似的特征，從業(yè)者的相似點(diǎn)也多；距離越遠(yuǎn)，表示職業(yè)的一致性越低，從業(yè)者特點(diǎn)相差較遠(yuǎn)。在六角形模型中，還潛藏著兩個雙極的維度：一個維度是“資料處理”與“概念思考”，另一個維度是“與物接觸”與“與人接觸”。六種職業(yè)興趣分別具有這兩個維度中的某一級的特點(diǎn)。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勁d趣與生涯發(fā)展的關(guān)系？興趣是發(fā)展生涯之路的最穩(wěn)定的動力。興趣與一個人的能力有緊密的促進(jìn)關(guān)系。興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓π愿竦睦斫?？心理學(xué)家這樣解讀性格：我們的行為具有某種一致性，也就是說，我們天生具有某種適應(yīng)能力，在生活中對自己、對他人、對事情表現(xiàn)出一致的適應(yīng)方式，這就是我們的性格。性格具有獨(dú)特性，在不同的情境中表現(xiàn)出特定的氣質(zhì)和特定的行為方式。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談。怎樣使用性格測試的結(jié)果去尋找合適的工作？首先，要理解每種性格的內(nèi)涵，充分了解自己具有什么樣的獨(dú)特的性格特征；其次，需要了解職業(yè)對人的性格有什么要求，有些職業(yè)在不同的崗位上對人的性格要求是不同的；再次，就可以將二者匹配，盡可能多地列出那些符合自己性格特征的工作崗位作為備選；最后，詳細(xì)討論自己的性格與職業(yè)崗位匹配的優(yōu)勢在哪里，以加強(qiáng)對自己性格的進(jìn)一步了解。經(jīng)過不斷的探索練習(xí)，就會將性格探索和工作匹配運(yùn)用得更熟練。四、分析題1.小陳，男，35歲，大專學(xué)歷，動漫設(shè)計專業(yè)畢業(yè)。之前從事過出租車駕駛員、油品調(diào)度工作，但時間都不長，后出于對游戲設(shè)計的興趣，參加了相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。小陳找了份與游戲設(shè)計有關(guān)的工作，在某科技工程有限公司從事3D場景設(shè)計師一職，主要負(fù)責(zé)制作簡單模型動畫。由于工作任務(wù)縮減，公司將游戲設(shè)計這項(xiàng)業(yè)務(wù)改成平面設(shè)計，對于新的業(yè)