人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《第四單元-分?jǐn)?shù)的意義和X質(zhì)-4.4.3-練習(xí)十五》課件

練習(xí)十五分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)4公因數(shù)和最大公因數(shù)幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)；其中最大的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。最大公因數(shù)的求法列舉法集合法分解質(zhì)因數(shù)法短除法將下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。8=(

)

15=(

)20=(

)

63=(

)2×2×23×52×2×53×3×7最大公因數(shù)的應(yīng)用有些實(shí)際問題可轉(zhuǎn)化為求幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)，如果題目是求“最長(zhǎng)”“最多”等問題，就是求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。6和9

15和12

42和54

69323最大公因數(shù)是34254221271512354最大公因數(shù)是3379最大公因數(shù)是2×3=6短除法最簡(jiǎn)便，方法不唯一。找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。

99和36

5和9

99369114最大公因數(shù)是9。5和9是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是1。還能舉出幾組互質(zhì)數(shù)嗎？找出下列各分?jǐn)?shù)中分子和分母的最大公因數(shù)，寫在括號(hào)里。

14183711當(dāng)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，較小數(shù)就是它們的最大公因數(shù)。趙阿姨買回一條50dm長(zhǎng)的紅彩帶和一條43dm長(zhǎng)的綠彩帶。趙阿姨把它們裁成同樣長(zhǎng)的小段，結(jié)果紅彩帶余2dm，綠彩帶余3dm。所裁成的小段最長(zhǎng)是多少分米？能裁成多少段長(zhǎng)度相等的小段？所用的紅彩帶長(zhǎng)是50-2=48(dm)所用的綠彩帶長(zhǎng)是43-3=40(dm)求出48和40的最大公因數(shù)，就是每段彩帶的長(zhǎng)。50-2=48(dm)

43-3=40(dm)

48和40的最大公因數(shù)是8。48÷8=6(段)

40÷8=5(段)

6＋5=11(段)答：所裁成的小段最長(zhǎng)是8dm，

能裁成11段長(zhǎng)度相等的小段。小巧匠。要把它們截成同樣長(zhǎng)的小棒，不能有剩余，每根小棒最長(zhǎng)是多少厘米？就是求12、16、44的最大公因數(shù)。12的因數(shù)有1,2,3,4,6,12。16的因數(shù)有1,2,4,8,16。44的因數(shù)有1,2,4,11,22,44。答：每個(gè)小棒最長(zhǎng)是4厘米。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？公因數(shù)和最大公因數(shù)求法應(yīng)用【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)：能積極組織學(xué)生參加學(xué)校