環(huán)境作文之有環(huán)境描寫(xiě)的寫(xiě)事作文

有環(huán)境描寫(xiě)的寫(xiě)事作文【篇一：作文中環(huán)境描寫(xiě)的應(yīng)用】一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——學(xué)會(huì)在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫(xiě)材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿(mǎn)天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣(mài)的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿(mǎn)了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。以?xún)?yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)形象地傳達(dá)出了我的愉快心情）（以?xún)?yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)形象地傳達(dá)出了我的愉快心情）在寫(xiě)人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描寫(xiě)，是一種寫(xiě)作的技法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自然環(huán)境描寫(xiě)，好的自然環(huán)境描寫(xiě)能為我們的文章“錦上添花”。自然環(huán)境描寫(xiě)，又稱(chēng)景物描寫(xiě)，自然環(huán)境描寫(xiě)，又稱(chēng)景物描寫(xiě)，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫(xiě)。對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)的分類(lèi)：1、風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、風(fēng)物畫(huà)。①對(duì)山川平原、草木鳥(niǎo)獸、日月星辰、風(fēng)花雪月等對(duì)山川平原、草木鳥(niǎo)獸、日月星辰、狹義自然景物的描寫(xiě)，便是一幅幅風(fēng)景畫(huà)。狹義自然景物的描寫(xiě)，便是一幅幅風(fēng)景畫(huà)。②對(duì)特定時(shí)代、特定地域的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗的描寫(xiě)，便是一幅幅反映民族、地域風(fēng)貌的風(fēng)俗畫(huà)。描寫(xiě)，便是一幅幅反映民族、地域風(fēng)貌的風(fēng)俗畫(huà)。③對(duì)人工建制的景物和器物，大至園林建筑、城鎮(zhèn)村落，小如器具物件、金石畫(huà)幅等的描寫(xiě)，村落，小如器具物件、金石畫(huà)幅等的描寫(xiě)，則是一幅幅風(fēng)物畫(huà)。幅幅風(fēng)物畫(huà)。這些畫(huà)面既可以成為人物活動(dòng)的背景環(huán)境，還可以成為人物生活中的重要細(xì)節(jié)。環(huán)境，還可以成為人物生活中的重要細(xì)節(jié)。２、宏觀(guān)景物與微觀(guān)景物（從景物描寫(xiě)的范圍分類(lèi)）①宏觀(guān)景物給人以宏大、遼闊、幽深、雄偉、宏觀(guān)景物給人以宏大、遼闊、幽深、雄偉、繁多感覺(jué)，如日月星辰、山岳險(xiǎn)峰、繁多感覺(jué)，如日月星辰、山岳險(xiǎn)峰、江河湖城堡宮闕等；寫(xiě)宏觀(guān)景物，海、城堡宮闕等；寫(xiě)宏觀(guān)景物，可以表現(xiàn)出充沛的感情和恣肆的氣勢(shì)。充沛的感情和恣肆的氣勢(shì)。②微觀(guān)景物給人以小巧玲瓏、輕微淡簡(jiǎn)之感，如花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、文房四寶、如花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、文房四寶、玩具器用等，寫(xiě)微觀(guān)景物，便于流瀉細(xì)膩、用等，寫(xiě)微觀(guān)景物，便于流瀉細(xì)膩、淡雅的情致和神韻。3、動(dòng)態(tài)景物和靜態(tài)景物①動(dòng)態(tài)景物描寫(xiě)要突出變化過(guò)程和過(guò)程中的情狀，動(dòng)態(tài)景物描寫(xiě)要突出變化過(guò)程和過(guò)程中的情狀，即注意“時(shí)間的因素”。②靜態(tài)景物描寫(xiě)要突出空間方位，即注意“空間的靜態(tài)景物描寫(xiě)要突出空間方位，即注意“因素”。為什么要運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)？為什么要運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)？自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：材料三：凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個(gè)孩子被納粹集體殘殺的地方。不僅寫(xiě)天氣，而且極力渲染無(wú)限悲哀的氣氛。——渲染氣氛渲染氣氛材料四：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。——魯迅《故鄉(xiāng)》深冬季節(jié)、陰晦的天氣、沉寂、荒涼的故鄉(xiāng)景象更襯托出了“我”悲涼的心情。——烘托人物心情材料五：夏天的一個(gè)夜晚，天氣陰沉沉的，沒(méi)有月光。夏天的一個(gè)夜晚，天氣陰沉沉的，沒(méi)有月光。??耳邊的風(fēng)越來(lái)越大了??一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了。??一聲霹靂炸響耳邊的風(fēng)越來(lái)越大了??一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了。??過(guò)了很久很久，他感覺(jué)風(fēng)小了，雨也小了。過(guò)了很久很久，他感覺(jué)風(fēng)小了，雨也小了。??風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮。風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮?！鸩ā睹ず⒆雍退挠白印访ず⒆拥墓适码S著天氣的變化而在逐步發(fā)展。這是《羚羊木雕》中的一個(gè)語(yǔ)段，在語(yǔ)段中，我們能體會(huì)到這時(shí)的“我”的心情是很傷心難過(guò)的，試著插入幾句環(huán)境描寫(xiě)的句子，以強(qiáng)化表達(dá)效果。樹(shù)綠了，花開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)飛去，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)不停的叫著。不停的叫著。春天的田野很迷人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)望，樹(shù)兒吐出了嫩芽，穿上了綠色的新衣；花兒綻放了笑容，抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，隨風(fēng)而舞，向天地展示著自己的美態(tài)。蝴蝶們也翩然而至，在花叢中盡情舞蹈，小鳥(niǎo)在樹(shù)梢歌唱，為蝴蝶伴奏。小結(jié)歸納一個(gè)原則：環(huán)境描寫(xiě)為中心服務(wù)。兩個(gè)要點(diǎn)：①情與景要和諧統(tǒng)一抓住特征，②抓住特征，描寫(xiě)生動(dòng)具體三個(gè)方法：①運(yùn)用修辭②動(dòng)用各種感官③展開(kāi)聯(lián)想和想象在記敘文中寫(xiě)景次數(shù)不宜過(guò)多，在記敘文中寫(xiě)景次數(shù)不宜過(guò)多，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。a.今天英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的時(shí)候信心滿(mǎn)懷。b．由于昨天看球賽，我沒(méi)有復(fù)習(xí)英語(yǔ)，上學(xué)路上滿(mǎn)心懊悔。根據(jù)以上提示，寫(xiě)一片段，要求有自然環(huán)境的描寫(xiě)，借所寫(xiě)環(huán)境來(lái)表達(dá)出文中的“我”的特定心情。150字左右。語(yǔ)段欣賞學(xué)生這樣煩我，我不討厭，也不生氣，因?yàn)閻?ài)學(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書(shū)，和同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒涼露霏霏沾衣的感覺(jué)。長(zhǎng)空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹(shù)梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過(guò)一樣。香盤(pán)河波光粼粼，如涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿(mǎn)楊柳的河堤走著，時(shí)而走在樹(shù)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在晚涼天凈月華開(kāi)的意境之中。學(xué)生們簇?fù)碇?，蹦蹦跳跳，?shū)包里的鐵皮文具盒丁當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒(méi)有了平時(shí)課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰(shuí)還啊--嗬--地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂(lè)。在這樣的氛圍里，學(xué)生們最能敞開(kāi)心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話(huà)講給我聽(tīng)，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。?為了讓記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)更準(zhǔn)確恰當(dāng)，兩點(diǎn)：①環(huán)境描寫(xiě)一定要為文章主題服務(wù)，不能純粹為了寫(xiě)景而寫(xiě)景。②情與景要和諧統(tǒng)一。并且描寫(xiě)要抓住特征具體生動(dòng)，給人身臨其境之感。僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫(huà)一張路程圖；如果能把印象寫(xiě)出，卻同畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)一樣??人家能把印象寫(xiě)出，卻同畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)一樣人家看了你的風(fēng)景畫(huà)，就會(huì)感到你所感到的，看了你的風(fēng)景畫(huà)，就會(huì)感到你所感到的，不勞你解釋?zhuān)酒鹤魑闹械沫h(huán)境描寫(xiě)】作文中的環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)，不僅能使故事更加生動(dòng)，人物更加鮮明，氣氛更加逼真，而且能使人感到耳目一新，增強(qiáng)吸引力和藝術(shù)感染力。就文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，一定要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。學(xué)生寫(xiě)記人記事的作文要適當(dāng)注意環(huán)境描寫(xiě)。在敘事文章里的景物描寫(xiě)。在敘事的文章中，有時(shí)插人幾筆生動(dòng)的景色描寫(xiě)，既增強(qiáng)了人物形象性，又增強(qiáng)了感染力。寫(xiě)景的作用有以下幾點(diǎn):一、烘托人物。人物和景物本來(lái)就是密切相關(guān)的。每個(gè)人都生活在一定的環(huán)境當(dāng)中，人物思想、性格的形成，和周?chē)h(huán)境有很大關(guān)系，因此寫(xiě)景對(duì)于表現(xiàn)人物是至關(guān)重要的。二、渲染氣氛。通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)來(lái)創(chuàng)造一種氣氛，是寫(xiě)景的表現(xiàn)手法的作用之一。這氣氛有可能是熱烈、歡快的，可能是安寧、靜謐的，也可能是悲壯、凄涼的等等。至于創(chuàng)造一種什么樣的氣氛，要看文章的需要，因?yàn)槊科恼露加兴闹黝}和基調(diào)。三、傳達(dá)感情。寫(xiě)景常常是為了抒發(fā)作者的感情。情與景二者之間息息相關(guān)、密不可分。通?？梢越杈笆闱椋?yàn)橥ㄟ^(guò)景物描寫(xiě)便于表現(xiàn)作者對(duì)于生活的熱愛(ài)，對(duì)于大自然的贊美。從讀者來(lái)說(shuō)，逼真、生動(dòng)的景物描寫(xiě)能引起讀者的共鳴，增加美感，陶冶感情。綜上所述，景物描寫(xiě)的作用是很明確的，我們?cè)谧魑臅r(shí)，也要注意這個(gè)問(wèn)題。不要毫無(wú)目的的去寫(xiě)景，或是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景。另外，景物描寫(xiě)還要注意真實(shí)，過(guò)分夸張或不適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)，效果會(huì)適得其反。細(xì)雨真情佚名細(xì)雨綿綿，如同剪不斷理還亂的長(zhǎng)線(xiàn)，我們的煩惱也似這悠長(zhǎng)的雨絲，沒(méi)有盡頭。想起剛才的那一幕，心中不禁涌起陣陣委屈和酸楚。今天，我穿了同學(xué)劉菲一件很時(shí)尚的衣服回到家，爸爸一見(jiàn)就發(fā)火。“咋穿這么件扎眼衫子，快脫了扔掉。”媽媽也一反常態(tài)開(kāi)始數(shù)落我：“這么一件前露肚皮后露脊背的衫子，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)都要笑話(huà)，快換了去。”說(shuō)著她拿出一件早已退色的舊t恤，我一見(jiàn)就想起劉菲那些漂亮流行的衣服，便嗆了一句：“這么舊的衣服誰(shuí)還穿？你們就這么摳，不怕別人笑話(huà)嗎？”接著爸媽開(kāi)始嘮叨，我聽(tīng)不進(jìn)去，最后流著淚換了t恤就跑出門(mén)。爸媽在后面喊，我也沒(méi)回頭。雨水打濕了我的頭發(fā)，也打濕了剛穿上的單薄的t恤。我感到陣陣凄涼，淚水和著雨滴流過(guò)臉頰。雨絲牽著我的腳步在風(fēng)中游蕩……“爸爸——”一聲清脆的呼喚截住了我的思緒，我停下腳步注視著雨中的父女倆。父親穿著一件單薄的襯衣，嘴唇凍成了烏青色。小女孩套著一件大得出奇的外套——顯然是她爸爸的?！鞍职?，你冷嗎？”。“不冷！”深沉的男中音回答，“你暖和，爸爸就暖和了！”父親下意識(shí)地摸摸小女孩的肩頭，又幫她扯了扯外衣?！鞍职?，你背著我吧？”我怔怔地看著那女孩，心里有種說(shuō)不出的味道?！澳菢游覀兙涂梢怨餐┻@件衣服了。”聽(tīng)小女孩說(shuō)完這話(huà)，我的臉不知為何一下子紅了。我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，那個(gè)父親已經(jīng)笑著背起了小女孩。小女孩用手絹擦拭著父親額頭上的雨水。父女倆滿(mǎn)臉漾著幸福的笑容。我呆呆地佇立在雨霧中，想起去年父親剛剛下崗，我又得了肺炎。父親為給我治病，賣(mài)掉心愛(ài)的機(jī)動(dòng)三輪摩托，媽媽拿出她積攢的錢(qián)，送我去醫(yī)院。爸爸也是這樣背著我，一路小跑，他的汗水順著臉頰往下淌。媽媽跟在后面緊護(hù)著我……一股暖流涌上心頭。父母一次次在雨中為我送傘，一次次在風(fēng)雪中給我送衣服的身影一一浮現(xiàn)在雨幕中?？蓱z天下父母心，最真最?lèi)?ài)父母情。他們的嘮叨都是怕我學(xué)壞了。雨依然飄灑。不過(guò)，雨絲卻變成了母親的手指，在輕撫奔跑的我；也像父親愛(ài)撫的目光，擦過(guò)我的面頰。我不知不覺(jué)走進(jìn)自家的小巷，只見(jiàn)家里亮起了暖暖的燈光。不知什么時(shí)候，雨已經(jīng)停了，只見(jiàn)院子里的月季花經(jīng)過(guò)雨滴滋潤(rùn)更加清新芬芳……【析讀小語(yǔ)】小作者選取了一件日常生活中的小事，自己因?yàn)榇┗亓送瑢W(xué)的“時(shí)尚”衣服而遭到了父母的嚴(yán)厲批評(píng)，被迫換上了不喜歡的舊t恤，這是常常發(fā)生在父母和兒女之間的實(shí)實(shí)在在的感情糾葛。這一糾葛的化解寫(xiě)得非常巧妙，街頭偶然見(jiàn)到父女二人相互憐惜的情景激起了作者內(nèi)心深處的情感波瀾。更可貴的是作者把這個(gè)普通故事放在了一個(gè)細(xì)雨綿綿的背景中，隨風(fēng)飄散的雨絲，彌漫天地的雨霧襯托了作者傷心、惆悵、孤獨(dú)和凄涼的心情，情景交融，可以讓讀者受到感染，引起共鳴。景物的烘托渲染使文章增色不少。寫(xiě)作訓(xùn)練我們都曾路過(guò)許多地方，如商店、市場(chǎng)、公園、圖書(shū)館、電影院、老師的窗前、爸爸媽媽的辦公室，甚至走過(guò)四季、走過(guò)童年、走過(guò)所有或斑斕或灰暗的歲月……我們也一定有所見(jiàn)有所聞?dòng)兴小Ｕ?qǐng)以“我從走過(guò)”為題，寫(xiě)一篇400字左右的記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充完整再作文；適當(dāng)穿插生動(dòng)的景物描寫(xiě)，起到烘托作用?！酒宏P(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的作文】關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的作文（一）一轉(zhuǎn)眼，幾年過(guò)去了，我的家鄉(xiāng)變化可大了！瞧，整個(gè)城市就像一個(gè)大森林，街道上干干凈凈，沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，空氣中彌漫著清新的味道，我們生活在綠色的世界里。除了環(huán)境美，現(xiàn)代的科技也先進(jìn)，各種機(jī)器人會(huì)處理各種垃圾、污水、廢氣，變廢為寶。我看見(jiàn)家鄉(xiāng)這么美，腦海里出現(xiàn)了十年前家鄉(xiāng)的情景：雖然高樓林立，馬路寬敞，但綠化很差，道路兩旁樹(shù)木很少，刮風(fēng)時(shí)，塵土飛揚(yáng)，五顏六色的塑料袋到處可見(jiàn)，唉，空氣糟透了。那時(shí)人們不重視環(huán)保，不愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。就說(shuō)我們小區(qū)的小花園吧，小花園中心有一個(gè)小水池，剛修完時(shí)，池水清澈見(jiàn)底，里面養(yǎng)了許多金魚(yú)，可人們觀(guān)賞時(shí)總把塑料袋，瓜果皮，樹(shù)枝扔在水里，時(shí)間一長(zhǎng)，小水池的水渾濁不堪，人們路過(guò)都是捂著鼻子，魚(yú)兒也都死了，這都是人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境造成的。人們終于認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要。一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始愛(ài)護(hù)環(huán)境，用行動(dòng)建設(shè)家園，保護(hù)家園……你看，如今我們?cè)谶@么美好的環(huán)境里生活，多么幸福啊！我們要把保護(hù)環(huán)境進(jìn)行到底，讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)這么美麗。關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的作文（二）我們都生活在同一個(gè)星球上，有的人身體很健康，有的人卻擁有非?？膳碌募膊?，為什么不能讓所有的人都健康，卻要讓人們有疾病呢？那是因?yàn)槿藗儾恢v究衛(wèi)生，隨地吐痰、亂扔垃圾等造成的。人們?cè)谏钪羞€有很多不講究衛(wèi)生的陋習(xí)，需要我們?nèi)ジ恼?。譬如我們?nèi)ツ硞€(gè)草地上玩，那小草的綠色和花的顏色交融在一起，你會(huì)感到很美，但是你的眼睛里還有一些不和諧的東西，那就是垃圾。散落在草地上的垃圾把那小草和花組成的美感破壞了，把自己的心情搞得糟糕透了。這都是人們的懶惰引起的，他們不愿多走兩步扔在垃圾桶里，偏要把垃圾扔在草地上。再如我們到大自然中去探索大自然的奧秘，總喜歡帶一些東西去。我們肯定會(huì)想這是山上，又不是在