九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣單元綜合檢測題新版新人教版

Page1其次單元檢測題(時間：60分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題3分，共45分)1．(重慶中考)大山深處空氣清爽，空氣中氮氣的體積分數(shù)約為(A)A．78%B．21%C.11%D．58%2．(攀枝花中考)小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發(fā)覺瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有(B)A．氮氣B．水蒸氣C．二氧化碳D．氧氣3．(廣州中考)下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是(D)A．O2可以支持燃燒B．O2可用排水法收集C．O2可用于醫(yī)療急救D．細鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O34．(廣安中考)下列物質(zhì)屬于純凈物的是(C)A．食鹽水B．不銹鋼C．蒸餾水D．干凈的空氣5．(呼和浩特中考)下列有關(guān)說法不正確的是(A)A．氧氣可用作火箭放射的燃料B．空氣可用于工業(yè)制備氮氣和氧氣C．氦氣可用來填充探空氣球D．二氧化碳是植物進行光合作用的基本原料6．(萊蕪中考)空氣是人類珍貴的自然資源。下列說法正確的是(A)A．分別液態(tài)空氣法制氧氣、氮氣等，是利用了各成分的沸點不同B．造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2、SO2、NO2等C．用適量銅粉測定空氣中氧氣含量時，反應(yīng)完成后要馬上讀數(shù)D．稀有氣體在任何條件下都不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)7．(長沙中考)下列有關(guān)燃燒的試驗現(xiàn)象描述正確的是(B)A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B．鐵在氧氣中猛烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D．木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱8．(十堰中考)PM2.5是霧霾天氣的“元兇”之一，下列做法不利于改善空氣中PM2.5污染的是(D)A．空中噴霧B．植樹造林C．綠色出行D．揚塵施工9．在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀后，加熱制取氧氣的速率大大加快，其主要緣由是(C)A．高錳酸鉀比氯酸鉀簡單分解B．高錳酸鉀是氯酸鉀加熱分解的催化劑C．高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑D．高錳酸鉀能增加氧氣的產(chǎn)量10．下列有關(guān)氧氣的制取、收集、驗滿、性質(zhì)的試驗中錯誤的是(C)11．下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但不屬于化合反應(yīng)的是(B)A．碳＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳B．乙醇＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳＋水C．氫氣＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))水D．一氧化碳＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳12．以下是張強同學對催化劑概念的理解和相識，其中你認為正確的是(C)A．加入催化劑，化學反應(yīng)速率肯定加快B．不運用催化劑，物質(zhì)根本不發(fā)生反應(yīng)C．運用催化劑能改變更學反應(yīng)速率D．運用催化劑可使生成物質(zhì)量增加13．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系，下列選項符合右圖所示關(guān)系的是(A)ABCDX化合反應(yīng)純凈物物理變更化學反應(yīng)Y氧化反應(yīng)混合物化學變更化合反應(yīng)14．(邵陽中考)如圖為測定空氣中氧氣含量的試驗裝置，下列做法合理的是(A)A．用過量的紅磷進行試驗B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞C．紅磷熄滅后，馬上打開止水夾D．用木炭代替紅磷進行試驗15．現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物。將A、B分別放入試管中，并在兩個酒精燈上同時加熱制取氧氣。當A、B均完全反應(yīng)后，如下圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時間t的關(guān)系圖象中，正確的是(C)二、填空題(本題包括3個小題，共27分)16．(6分)在下列物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)填空(填字母)：A．空氣B．二氧化硫C．紅磷D．水E．氧氣F．氮氣G．稀有氣體(1)能支持燃燒的氣體__AE__；(2)無色有刺激性氣味的氣體是__B__；(3)與氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生大量白煙的是__C__；(4)屬于混合物的是__A__；(5)空氣中按體積計算含量最高的是__F__；(6)通電時能發(fā)出不同顏色的光的氣體是__G__。17．(15分)寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型。(1)鐵絲在氧氣中燃燒__鐵＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))四氧化三鐵__，__化合反應(yīng)__；(2)碳在氧氣中燃燒__碳＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳__，__化合反應(yīng)__；(3)硫在氧氣中燃燒__硫＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化硫__，__化合反應(yīng)__；(4)加熱氧化汞__氧化汞eq\o(→,\s\up7(加熱))汞＋氧氣__，__分解反應(yīng)__；(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣__過氧化氫eq\o(→,\s\up7(二氧化錳))水＋氧氣__，__分解反應(yīng)__。18．(6分)下面是阿浩做木炭在氧氣中燃燒全過程的操作示意圖，試回答下面問題：(1)取用木炭的儀器叫__坩堝鉗__，先將木炭在空氣中加熱至發(fā)紅。(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應(yīng)當__緩慢__(填“緩慢”或“快速”)向瓶底插入，理由是__防止反應(yīng)產(chǎn)生的熱量和氣體將中上部的氧氣排出，影響試驗__。(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是__發(fā)出白光，放出熱量__，待集氣瓶冷卻后，倒入澄清的石灰水振蕩，該試驗的目的是__檢驗燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳__。三、試驗探究題(本題包括3個小題，共28分)19．(7分)同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備試驗(A～F為裝置編號)。(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱__集氣瓶__。(2)試驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為__高錳酸鉀eq\o(→,\s\up7(加熱))錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣__，收集氧氣可選擇__D或E__(填裝置編號)。(3)常溫下，可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體，若要限制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是__C__(填裝置編號，下同)。試驗室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置組合可以是__BE或CE__。(4)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能緣由與下列因素無關(guān)的是__abc__(填序號)。a．將燒杯換成水槽b．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出c．將水換成冰水d．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中20．(7分)某校化學愛好小組就空氣中氧氣的含量進行了如下試驗探究：【集中探討】(1)探討后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)當選擇__B__(填序號)，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量。A．蠟燭B．紅磷C．硫D．木炭(2)小組同學共同設(shè)計如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是__A__(填序號)，為了確保試驗的勝利，在裝藥品之前應(yīng)當__檢查裝置的氣密性__?！痉纸M試驗】在探討的基礎(chǔ)上，他們分組進行了試驗?！緮?shù)據(jù)分析】試驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下表：(注：集氣瓶容積為100mL)組別123456進入集氣瓶中水的體積/mL202119202218(3)通過對試驗結(jié)果的溝通，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的__1/5__。通過試驗還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是__不易溶于水__、__不能燃燒也不支持燃燒__(寫出兩點)。21．(14分)小明同學欲通過試驗探究證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計并完成了如表所示的探究試驗：試驗操作試驗現(xiàn)象試驗結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)試驗一將氯酸鉀加熱至溶化，伸入帶火星的木條木條復燃氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但是__產(chǎn)生氧氣的速率慢__試驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條木條不復燃二氧化錳__受熱不產(chǎn)生氧氣__試驗三__將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱__，伸入帶火星的木條。木條復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解反應(yīng)，文字表達式為：__氯酸鉀eq\o(→,\s\up7(二氧化錳),\s\do5(加熱))氯化鉀＋氧氣__二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；