《荷花淀》《黨費(fèi)》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《荷花淀》《黨費(fèi)》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《荷花淀》《黨費(fèi)》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課程基本信息1.課程名稱：《荷花淀》《黨費(fèi)》聯(lián)讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第6周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞與創(chuàng)造：使學(xué)生能夠欣賞并理解兩篇作品的藝術(shù)特色，培養(yǎng)其對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)作品的理解和感悟。

2.文化傳承與理解：通過對(duì)比分析兩篇作品中所體現(xiàn)的中國革命歷史背景和民族精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的認(rèn)識(shí)與傳承，培養(yǎng)其跨文化理解和溝通的能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過深入探討作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，訓(xùn)練學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，提高其邏輯思維和批判性思維水平。

4.語言運(yùn)用與表達(dá)：在閱讀和討論的過程中，提升學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，鼓勵(lì)其用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述和分析作品內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語文表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）作品情節(jié)與人物性格的把握：《荷花淀》和《黨費(fèi)》兩篇課文的情節(jié)復(fù)雜，人物性格鮮明。教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解并把握課文情節(jié)的發(fā)展和人物性格特點(diǎn)。

（2）革命主題的理解：通過分析兩篇作品中的人物形象和事件，深入理解作品所反映的革命主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

（3）文學(xué)特色的鑒賞：分析兩篇作品的文學(xué)特色，如描寫手法、修辭技巧等，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）復(fù)雜情節(jié)的理解：《荷花淀》和《黨費(fèi)》兩篇課文的情節(jié)復(fù)雜，學(xué)生難于理解。教師需要通過逐段講解、梳理情節(jié)發(fā)展線索，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

（2）人物性格的把握：兩篇作品中的人物性格鮮明，但學(xué)生難以準(zhǔn)確把握。教師可以通過舉例分析、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和把握人物性格特點(diǎn)。

（3）革命主題的深入理解：學(xué)生對(duì)于革命歷史背景和革命主題的理解可能較為膚淺。教師可以通過引入相關(guān)歷史背景資料、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解革命主題，培養(yǎng)其愛國主義情懷。

（4）文學(xué)特色的鑒賞：學(xué)生可能對(duì)于文學(xué)特色的鑒賞能力較弱。教師可以通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的文學(xué)特色，提升其審美鑒賞能力。

（5）創(chuàng)作背景的了解：為了使學(xué)生更好地理解作品，需要介紹作者的生活背景和創(chuàng)作背景。這一部分內(nèi)容較為繁雜，教師需要進(jìn)行取舍，以學(xué)生能夠接受的程度進(jìn)行介紹。

（6）批判性思維的培養(yǎng)：在分析作品的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，如對(duì)作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等進(jìn)行評(píng)價(jià)。這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較新的思維方式，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

（2）案例分析法：選取具有代表性的文學(xué)作品，讓學(xué)生分析其中的情節(jié)、人物和主題，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作品所描繪的場景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件，展示作品相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）在線討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課下就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（4）電子白板：運(yùn)用電子白板，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等功能，提高教學(xué)效果。

（5）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測試、知識(shí)問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）文學(xué)作品選讀：向?qū)W生推薦相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生在課外閱讀，拓寬知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《荷花淀》和《黨費(fèi)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作品內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作品的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作品內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作品的背景、情節(jié)和人物性格等特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作品的主題和藝術(shù)特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在作品新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)作品的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)作品知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作品問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與作品相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)作品的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作品內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作品內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-提供《荷花淀》和《黨費(fèi)》的作者其他作品，如孫犁的《白洋淀紀(jì)事》、丁玲的《太陽照在桑干河上》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-推薦閱讀其他反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作品，如《亮劍》、《潛伏》等，以便學(xué)生從不同角度了解和思考那段歷史。

2.課后探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究孫犁和丁玲的作品，分析其在文學(xué)史上的地位和影響。

-學(xué)生可以查找相關(guān)歷史資料，了解《荷花淀》和《黨費(fèi)》所描繪的歷史背景，加深對(duì)作品的理解。

-探討抗日戰(zhàn)爭時(shí)期普通人物的形象和命運(yùn)，思考戰(zhàn)爭對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇以抗日戰(zhàn)爭為背景的短篇小說或散文，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織一次文學(xué)作品的朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇《荷花淀》和《黨費(fèi)》中的片段進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和表演能力。

4.跨學(xué)科聯(lián)系：

-結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生探討《荷花淀》和《黨費(fèi)》中的歷史事件，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的社會(huì)狀況。

-與美術(shù)課程相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)作品描繪的場景或人物，創(chuàng)作相關(guān)的繪畫作品。

5.文化傳承：

-學(xué)生可以調(diào)查和了解本地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史故事和人物，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日紀(jì)念活動(dòng)，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

6.批判性思維：

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視和評(píng)價(jià)《荷花淀》和《黨費(fèi)》，培養(yǎng)批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品中的情節(jié)、人物和主題進(jìn)行深入分析，提出自己的見解和批評(píng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)具體的主題進(jìn)行研究和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.開展跨學(xué)科合作，將語文與其他學(xué)科如歷史、美術(shù)等進(jìn)行結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠深入，學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程性和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂討論的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.豐富教學(xué)方法，引入更多的互動(dòng)式教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)-列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如《荷花淀》和《黨費(fèi)》的背景、情節(jié)、人物性格等。

-使用圖表、流程圖等形式，幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。

-突出重點(diǎn)詞匯和句子，如“荷花淀”、“黨費(fèi)”等，方便學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-運(yùn)用生動(dòng)、形象的插圖，如荷花、黨徽等，增強(qiáng)板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的