2024屆高考英語應(yīng)用文寫作手拉手（教學(xué)設(shè)計）（主題：走進(jìn)美國家庭）

2024屆高考英語應(yīng)用文寫作手拉手（教學(xué)設(shè)計）（主題：走進(jìn)美國家庭）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024屆高考英語應(yīng)用文寫作，主題是“走進(jìn)美國家庭”。此主題旨在通過對比中美家庭文化的差異，提高學(xué)生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教材章節(jié)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與高中英語教材中的“Unit5CulturalDifferences”相關(guān)，通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，學(xué)生已經(jīng)了解了文化差異的概念，為本節(jié)課的主題提供了理論基礎(chǔ)。

2.語言技能：學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯搭配等。在本節(jié)課中，教師將引導(dǎo)學(xué)生將這些技巧應(yīng)用于應(yīng)用文寫作實踐中，提高寫作水平。

3.跨文化交際：通過對比中美家庭文化的差異，學(xué)生將更好地理解不同文化背景下的交流方式，提高自己的跨文化交際能力。

4.實際應(yīng)用：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實際生活，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高自己在日常生活中運用英語進(jìn)行交流的能力。

在教學(xué)過程中，教師將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還將提供豐富的教學(xué)資源，如中美家庭文化案例、寫作模板等，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過對比中美家庭文化的差異，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語聽說讀寫的能力，尤其是寫作能力。教師將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于中美家庭文化差異的應(yīng)用文，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將增強對中美家庭文化差異的認(rèn)知，提高跨文化交際的能力。教師將引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過對比、分析等方法，深入探討中美家庭文化的差異。這將有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師將鼓勵學(xué)生主動參與討論、積極完成寫作任務(wù)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還將提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）中美家庭文化差異的概念和特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是中美家庭文化差異，教師需要有針對性地講解和強調(diào)中美家庭在家庭觀念、家庭教育、家庭關(guān)系等方面的差異。

舉例：中美家庭在家庭教育方式上的差異，中國的家庭教育注重孩子的學(xué)習(xí)成績和道德教育，而美國的教育注重培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力。

（2）英語應(yīng)用文寫作技巧：本節(jié)課重點教授學(xué)生如何運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于中美家庭文化差異的應(yīng)用文。

舉例：教師可以講解如何通過對比、分析等方法，清晰地表達(dá)中美家庭文化差異，并給出寫作模板，幫助學(xué)生更好地完成寫作任務(wù)。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：本節(jié)課重點培養(yǎng)學(xué)生在中英文化背景下進(jìn)行有效溝通的能力。

舉例：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在中美家庭文化交流的場景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點：

（1）中美家庭文化差異的理解：對于學(xué)生來說，理解中美家庭文化差異可能存在一定的難度，特別是對于文化背景知識較為有限的學(xué)生。

舉例：教師可以采用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地展示中美家庭文化的差異，幫助學(xué)生更好地理解和接受。

（2）英語應(yīng)用文寫作技巧的掌握：學(xué)生在寫作過程中，可能會面臨如何組織語言、如何運用詞匯搭配等難題。

舉例：教師可以提供寫作模板，讓學(xué)生在模板的指導(dǎo)下完成寫作任務(wù)，同時對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作困難。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實際交流中，可能會遇到如何得體地表達(dá)自己的觀點、如何理解對方的文化習(xí)慣等難題。

舉例：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點，同時培養(yǎng)他們的傾聽和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解中美家庭文化差異的相關(guān)知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論框架，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

舉例：在講解中美家庭教育方式的差異時，教師可以舉例說明中國的家庭教育注重孩子的學(xué)習(xí)成績和道德教育，而美國的教育注重培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際能力。

舉例：在講解中美家庭文化差異時，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如“你認(rèn)為中美家庭在家庭教育方式上有什么差異？”

3.實踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，如寫作、角色扮演等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的語言能力和跨文化交際能力。

舉例：教師可以讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中美家庭文化差異的應(yīng)用文，或者組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在中美家庭文化交流的場景。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以使用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示中美家庭文化差異，幫助學(xué)生更好地理解和接受。

舉例：在講解中美家庭文化差異時，教師可以展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解中美家庭在家庭觀念、家庭教育、家庭關(guān)系等方面的差異。

2.教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺、語言學(xué)習(xí)軟件等，提供豐富的教學(xué)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

舉例：教師可以使用在線教學(xué)平臺，發(fā)布相關(guān)的教學(xué)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.互動式教學(xué)：教師可以利用互動式教學(xué)工具，如投票器、頭腦風(fēng)暴軟件等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂參與度。

舉例：在講解中美家庭文化差異時，教師可以使用頭腦風(fēng)暴軟件，讓學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點和例子。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中美家庭文化差異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中美家庭文化差異嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中美家庭文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中美家庭文化的魅力或特點。

簡短介紹中美家庭文化差異的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中美家庭文化差異基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中美家庭文化差異的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中美家庭文化差異的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中美家庭文化差異的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中美家庭文化差異案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中美家庭文化差異的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中美家庭文化差異案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中美家庭文化差異的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中美家庭文化差異解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中美家庭文化差異的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中美家庭文化差異相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中美家庭文化差異的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中美家庭文化差異的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中美家庭文化差異的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中美家庭文化差異在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中美家庭文化差異。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中美家庭文化差異的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠理解并掌握中美家庭文化差異的基本概念和組成部分，如家庭觀念、家庭教育、家庭關(guān)系等。

（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于中美家庭文化差異的應(yīng)用文，提高寫作能力。

（3）學(xué)生能夠了解中美家庭文化差異在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高跨文化交際能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生通過小組討論、案例分析等實踐活動，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

（2）學(xué)生通過課堂展示和點評，提高表達(dá)能力和交流能力。

（3）學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學(xué)生通過對中美家庭文化差異的學(xué)習(xí)，增強對不同文化的尊重和理解，提高文化意識。

（2）學(xué)生通過參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)積極參與、合作、創(chuàng)新等價值觀。

（3）學(xué)生通過對中美家庭文化差異的深入理解，增強對家庭的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的家庭觀念和家庭價值觀。

4.綜合運用能力：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，如在與美國人交流時，能夠理解和尊重他們的家庭觀念和行為習(xí)慣。

（2）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如在撰寫歷史、社會學(xué)等論文時，能夠分析不同文化背景下的家庭文化差異。

（3）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到未來的工作和生活中，提高自己的競爭力和社會適應(yīng)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我感覺在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但同時也存在一些問題和不足，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過引入具體的案例，讓學(xué)生更深入地理解中美家庭文化差異的特性和重要性，同時也培養(yǎng)了他們的批判性思維和跨文化交際能力。然而，在討論法方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因為他們對主題不夠熟悉或者缺乏足夠的自信。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的背景信息和案例，幫助他們更好地理解和掌握主題。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。同時，我也注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上有分心的現(xiàn)象，可能是因為課堂內(nèi)容過于理論化或者缺乏足夠的實踐機會。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬交流等，以提高學(xué)生的參與度和注意力。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為這節(jié)課的整體教學(xué)效果是積極的。學(xué)生能夠理解和掌握中美家庭文化差異的基本概念和組成部分，同時也能運用所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用文寫作和跨文化交際。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情感態(tài)度方面，可能對中美家庭文化差異的理解還不夠深入，可能是因為課堂討論和實踐活動還不夠深入或者缺乏足夠的實踐機會。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和情感態(tài)度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作任務(wù)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于中美家庭文化差異的短文。要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，內(nèi)容包括中美家庭在家庭觀念、家庭教育、家庭關(guān)系等方面的差異，以及這些差異對個人和社會的影響。

2.小組項目：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與中美家庭文化差異相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究。要求每個小組準(zhǔn)備一份研究報告，內(nèi)容包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每個小組需要在課堂上進(jìn)行匯報，時間為10-15分鐘。

作業(yè)反饋：

1.針對寫作任務(wù)，我會仔細(xì)閱讀每篇短文，并給出詳細(xì)的批改意見。我會指出學(xué)生在寫作中的優(yōu)點和不足，如語言表達(dá)、邏輯思維、結(jié)構(gòu)安排等。對于存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、如何更好地表達(dá)自己的觀點等。

2.對于小組項目，我會認(rèn)真聽取每組的匯報，并給出反饋意見。我會指出每組在研究過程中的優(yōu)點和不足，如數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、分析的深度、解決方案的可行性等。對于存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如如何更準(zhǔn)確地獲取數(shù)據(jù)、如何更深入地分析問題、如何更實際地提出解決方案等。

3.我會鼓勵學(xué)生積極回應(yīng)反饋意見，并根據(jù)建議進(jìn)行改進(jìn)。我會定期檢查學(xué)生的改進(jìn)情況，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。通過這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，提高寫作和項目研究的能力。

4.除了書面反饋，我還會通過課堂討論和個別輔導(dǎo)的方式，與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流。我會鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的觀點和困惑，我會耐心傾聽并給予解答和建議。通過這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高解決問題的能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①中美家庭文化差異的概念和重要性

②中美家庭在家庭觀念、家庭教育、家庭關(guān)系等方面的差異

③英語應(yīng)用文寫作技巧，如如何清晰地表達(dá)觀點、如何運用詞匯搭配等

④跨文化交際能力的培養(yǎng)，如如何得體地表達(dá)自己的觀點、如何理解對方的文化習(xí)慣等

2.關(guān)鍵詞：

①家庭觀念：如中國的家庭教育注重孩子的學(xué)習(xí)成績和道德教育，而美國的教育注重培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力。

②家庭教育：如中國的家庭教育注重孩子的學(xué)習(xí)成績和道德教育，而美國的教育注重培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力。

③家庭關(guān)系：如中國的家庭關(guān)系注重家庭成員之間的相互支持和依賴，而美國的家庭關(guān)系注重個人的獨立和自主。

④英語應(yīng)用文寫作技巧：如如何清晰地表達(dá)觀點、如何運用