專題3 第一單元 第2課時(shí) 金屬晶體2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修2 同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題3第一單元第2課時(shí)金屬晶體2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修2同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為金屬晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了晶體的基本概念，了解了晶體的分類和特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、金屬鍵的性質(zhì)以及金屬的物理性質(zhì)等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：金屬原子排列方式、金屬鍵的形成及特點(diǎn)。

2.金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與非金屬的反應(yīng)、金屬的腐蝕與防護(hù)等。

4.金屬的應(yīng)用：金屬材料在工程、制造業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過學(xué)習(xí)金屬晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用科學(xué)思維，分析金屬晶體的構(gòu)成原理，理解金屬鍵的特點(diǎn)，提高科學(xué)思維能力。

2.運(yùn)用科學(xué)探究方法，探討金屬的物理性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)與證據(jù)意識(shí)。

3.通過對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

4.認(rèn)識(shí)金屬材料在工程、制造業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)講解金屬原子的排列方式、金屬鍵的形成及特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解并掌握金屬晶體的基本結(jié)構(gòu)。

（2）金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，這是金屬的重要特性，需要學(xué)生熟練掌握。

（3）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與非金屬的反應(yīng)、金屬的腐蝕與防護(hù)等，這是金屬在實(shí)際應(yīng)用中的關(guān)鍵性質(zhì)，需要學(xué)生深入理解。

（4）金屬的應(yīng)用：金屬材料在工程、制造業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，這是金屬的實(shí)際價(jià)值所在，需要學(xué)生了解其廣泛應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）金屬鍵的形成及特點(diǎn)：金屬鍵是一種特殊的化學(xué)鍵，其形成機(jī)制較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解。

（2）金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬的腐蝕是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到多種因素，學(xué)生難以全面掌握。

（3）金屬的應(yīng)用：金屬材料在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用較為廣泛，學(xué)生難以全面了解其應(yīng)用范圍。

針對(duì)上述重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過模型演示、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握金屬晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，如顯微鏡、模型等。

-金屬晶體結(jié)構(gòu)模型或圖片。

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-化學(xué)學(xué)科相關(guān)的教育網(wǎng)站和資源。

信息化資源：

-相關(guān)的電子教材和教學(xué)PPT。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻和動(dòng)畫演示。

-在線化學(xué)知識(shí)庫和參考資料。

教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的講解。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行金屬晶體結(jié)構(gòu)的觀察和性質(zhì)的驗(yàn)證。

-討論法：學(xué)生分組討論金屬晶體的應(yīng)用和實(shí)際問題。

-問題解決法：教師提出問題，學(xué)生通過分析和思考來解決問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的晶體基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、金屬鍵的形成及特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和金屬鍵的形成及特點(diǎn)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和金屬鍵的形成及特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、金屬鍵的形成及特點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決相關(guān)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.金屬晶體在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：

-金屬材料在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用，如飛機(jī)引擎、航天器結(jié)構(gòu)等。

-金屬晶體在電子產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，如集成電路、半導(dǎo)體器件等。

-金屬材料在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如植入物、醫(yī)療器械等。

學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，了解金屬晶體在這些領(lǐng)域中的具體應(yīng)用實(shí)例，加深對(duì)金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解。

2.金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)的研究進(jìn)展：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)的最新研究論文，了解該領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢。

-探討新型金屬腐蝕與防護(hù)材料的研究，如納米材料、復(fù)合材料等。

通過了解金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)的研究進(jìn)展，學(xué)生可以拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.金屬材料的可持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生可以探討金屬材料的可持續(xù)發(fā)展問題，如礦產(chǎn)資源的合理利用、金屬回收與再利用等。

-了解金屬材料在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如金屬材料的替代品、金屬廢物的處理與回收等。

通過學(xué)習(xí)金屬材料的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生可以培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，了解人類社會(huì)與自然環(huán)境的相互關(guān)系。

4.金屬晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的跨學(xué)科研究：

-學(xué)生可以探索金屬晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)、材料科學(xué)、生物學(xué)等。

-了解金屬晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)在不同學(xué)科之間的聯(lián)系，如金屬晶體的電子結(jié)構(gòu)與光學(xué)性質(zhì)等。

通過學(xué)習(xí)金屬晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的跨學(xué)科研究，學(xué)生可以培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱相關(guān)資料、參與學(xué)術(shù)討論等方式，深入理解金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬晶體在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并予以解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，測試學(xué)生對(duì)金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的掌握情況。

通過這些評(píng)價(jià)方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時(shí)指出并給予解答，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在，為下一步的教學(xué)提供參考和指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。

4.課后跟進(jìn)與反饋：

-教師應(yīng)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和困難，提供進(jìn)一步的幫助和支持。

-教師還應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)方法和內(nèi)容的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。在課堂上，我采用了提問、觀察和測試等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，以及課后跟進(jìn)和反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解程度不一，有的學(xué)生能夠很好地掌握金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和金屬鍵的形成及特點(diǎn)，而有的學(xué)生則對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用存在一定困難。針對(duì)這一問題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法和節(jié)奏，通過實(shí)例講解和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生更好地理解和掌握金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)存在一些錯(cuò)誤，如金屬的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的理解不準(zhǔn)確，金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)的概念混淆等。針對(duì)這些問題，我及時(shí)進(jìn)行了批改和點(diǎn)評(píng)，并給予了積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度因人而異，因此在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過差異化的教學(xué)方法，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握金屬晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的知識(shí)。

此外，我還將進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金屬晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。典型例題講解1.題目：分析金屬晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解釋金屬鍵的形成及特點(diǎn)。

答案：金屬晶體由金屬原子組成，金屬原子在晶體中排列成有序的金屬鍵。金屬鍵的形成是由于金屬原子外層的電子與多個(gè)金屬原子形成共享電子對(duì)，形成金屬鍵。金屬鍵的特點(diǎn)是金屬鍵的結(jié)合力較弱，金屬晶體具有較好的延展性和導(dǎo)電性。

2.題目：比較金屬和非金屬的化學(xué)性質(zhì)，解釋金屬的腐蝕與防護(hù)。

答案：金屬和非金屬的化學(xué)性質(zhì)不同，金屬容易與非金屬反應(yīng)，表現(xiàn)出氧化還原反應(yīng)。金屬的腐蝕是由于金屬與氧氣和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成金屬氧化物和氫氧化物。金屬的防護(hù)可以通過涂覆保護(hù)層、電化學(xué)防護(hù)等方法來防止金屬腐蝕。

3.題目：分析金屬晶體的物理性質(zhì)，解釋金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

答案：金屬晶體具有較好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，這是由于金屬晶體中的金屬鍵使得電子能夠在金屬原子間自由移動(dòng)，形成電流。金屬的導(dǎo)熱性是由于金屬原子之間的振動(dòng)能夠傳遞熱量，金屬具有較好的熱傳導(dǎo)性能。

4.題目：分析金屬晶體的應(yīng)用，解釋金屬材料在工程和制造業(yè)中的應(yīng)用。

答案：金屬材料在工程