八年級語文上冊 第六單元 品味經(jīng)典 24 周亞夫軍細(xì)柳教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元品味經(jīng)典24周亞夫軍細(xì)柳教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級語文上冊第六單元《品味經(jīng)典》，具體為24課《周亞夫軍細(xì)柳教案》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀文章，了解周亞夫軍細(xì)柳的故事，品味經(jīng)典文學(xué)作品的語言魅力和人物形象，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入解讀課文內(nèi)容，分析周亞夫軍細(xì)柳的形象特點，體會作者通過細(xì)膩的筆觸描繪出的軍旅生活場景。同時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文學(xué)鑒賞與創(chuàng)意表達(dá)、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容，深入分析周亞夫軍細(xì)柳的形象特點，品味經(jīng)典文學(xué)作品的語言魅力。同時，通過對比不同文段，學(xué)生能夠領(lǐng)會作者的寫作技巧，學(xué)會欣賞和評價古代文學(xué)作品。在教學(xué)過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的文化元素，讓學(xué)生了解古代軍旅生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語文綜合運用能力，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新表達(dá)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《周亞夫軍細(xì)柳教案》的內(nèi)容，把握周亞夫軍細(xì)柳的形象特點。

2.品味文章中的經(jīng)典語句，體會作者的寫作技巧和語言魅力。

3.掌握分析古代文學(xué)作品的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

難點：

1.理解課文中的古代軍旅生活和文化背景。

2.深入分析周亞夫軍細(xì)柳的形象特點，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

3.學(xué)會欣賞和評價古代文學(xué)作品，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生了解課文背景，理解課文內(nèi)容。

2.利用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析周亞夫軍細(xì)柳的形象特點，領(lǐng)會作者的寫作技巧。

3.設(shè)計有針對性的練習(xí)和活動，讓學(xué)生實踐運用所學(xué)方法，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。

4.鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，促進(jìn)師生互動，解決學(xué)生的疑問。

5.結(jié)合現(xiàn)代生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解古代軍旅生活的意義，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級語文上冊第六單元《品味經(jīng)典》24課《周亞夫軍細(xì)柳教案》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些古代軍旅生活的圖片和視頻，以及周亞夫軍細(xì)柳的相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行古代軍事器械的展示或模擬實驗，應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的器械模型或安全可靠的實驗器材，并向?qū)W生講解使用方法和注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，例如設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

5.學(xué)習(xí)平臺：如果使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，確保學(xué)習(xí)平臺的正常運行和可用性。例如，如果使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)或在線學(xué)習(xí)平臺，應(yīng)提前檢查設(shè)備的連接和功能是否正常，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的教學(xué)工具，如粉筆、黑板、投影儀等。確保這些工具的正常運行和充足供應(yīng)，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

7.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備學(xué)生完成作業(yè)所需的學(xué)習(xí)資料和參考資料，如相關(guān)文學(xué)作品的復(fù)印件、練習(xí)題等。確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行交流和討論。

8.教學(xué)反饋表格：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表格，以便學(xué)生在課后對教學(xué)進(jìn)行評價和反饋。這可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《周亞夫軍細(xì)柳教案》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《周亞夫軍細(xì)柳教案》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《周亞夫軍細(xì)柳教案》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《周亞夫軍細(xì)柳教案》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《周亞夫軍細(xì)柳教案》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析古代文學(xué)作品的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析古代文學(xué)作品的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《周亞夫軍細(xì)柳教案》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析古代文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《周亞夫軍細(xì)柳教案》知識點，掌握分析古代文學(xué)作品的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《周亞夫軍細(xì)柳教案》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《周亞夫軍細(xì)柳教案》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《周亞夫軍細(xì)柳教案》知識點和分析古代文學(xué)作品的方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.《周亞夫軍細(xì)柳教案》的作者背景和文學(xué)地位

-周亞夫是西漢時期的將領(lǐng)，曾在細(xì)柳營擔(dān)任過職務(wù)。

-《周亞夫軍細(xì)柳教案》是一篇古代軍事文學(xué)作品，描繪了周亞夫在細(xì)柳營的軍事生活和形象。

-該作品在文學(xué)史上具有一定的地位，是古代軍事文學(xué)的代表作之一。

2.細(xì)柳營的歷史背景和特點

-細(xì)柳營是漢武帝時期設(shè)立的一個軍事營壘，位于今天的陜西省西安市附近。

-細(xì)柳營在古代軍事史上有著重要的地位，是漢朝抵御外敵入侵的重要防線。

-細(xì)柳營以其堅固的防御工事和精銳的軍隊而聞名，成為了古代軍事建筑的典范。

3.周亞夫的形象特點和軍事才能

-周亞夫在《周亞夫軍細(xì)柳教案》中被描繪為一位英勇善戰(zhàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治軍的將領(lǐng)。

-他注重軍隊的紀(jì)律和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求士兵，使細(xì)柳營成為了一支強(qiáng)大的軍隊。

-周亞夫的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在作品中得到了充分的展現(xiàn)，成為了后世學(xué)習(xí)的楷模。

4.古代軍事文學(xué)作品的特點和鑒賞方法

-古代軍事文學(xué)作品通常以歷史事件為背景，描繪了軍事將領(lǐng)和士兵的生活和戰(zhàn)斗。

-這些作品通過細(xì)膩的描繪和生動的情節(jié)，展現(xiàn)了古代軍事生活和戰(zhàn)爭場景。

-鑒賞古代軍事文學(xué)作品時，要關(guān)注作品的歷史背景、人物形象、情節(jié)安排和寫作手法等方面，以深入理解作品的意蘊(yùn)和價值。

5.文學(xué)作品的閱讀與欣賞

-閱讀文學(xué)作品時，要注重理解作品的主題思想和情感表達(dá)。

-欣賞文學(xué)作品的語言魅力和藝術(shù)表現(xiàn)力，體會作者的寫作技巧和審美情趣。

-通過反復(fù)閱讀和深入思考，培養(yǎng)對文學(xué)作品的獨立見解和審美能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片等資源，讓學(xué)生更直觀地感受古代軍事生活和周亞夫的形象特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐教學(xué)法：通過角色扮演、模擬實驗等活動，讓學(xué)生親身體驗古代軍事生活的場景，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂活動組織不夠緊湊，有時會出現(xiàn)學(xué)生討論過長，影響教學(xué)進(jìn)度的情況。

2.教學(xué)方法方面：過于依賴講授法，缺乏足夠的實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評價方面：評價方式單一，過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和實踐能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：合理安排課堂活動時間，確保教學(xué)活動緊湊有序，提高課堂效率。

2.豐富教學(xué)方法：增加實踐活動，如角色扮演、模擬實驗等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《周亞夫軍細(xì)柳教案》的作者背景和文學(xué)地位：周亞夫、軍事文學(xué)作品、文學(xué)史地位

②細(xì)柳營的歷史背景和特點：細(xì)柳營、軍事營壘、漢武帝時期、防御工事、軍事建筑典范

③周亞夫的形象特點和軍事才能：周亞夫、英勇善戰(zhàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治軍、軍事才能、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、后世學(xué)習(xí)楷模

④古代軍事文學(xué)作品的特點和鑒賞方法：古代軍事文學(xué)作品、歷史事件、軍事生活、戰(zhàn)爭場景、歷史背景、人物形象、情節(jié)安排、寫作手法、鑒賞方法

⑤文學(xué)作品的閱讀與欣賞：文學(xué)作品、主題思想、情感表達(dá)、語言魅力、藝術(shù)表現(xiàn)力、寫作技巧、審美情趣、獨立見解、審美能力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性等方面，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，可以設(shè)置一些提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，展示自己的理解和思考。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、溝通能力和分析解決問題的能力。例如，可以安排小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就《周亞夫軍細(xì)柳教案》的人物形象、情節(jié)安排等方面進(jìn)行深入分析，然后進(jìn)行成果展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對《周亞夫軍細(xì)柳教案》的理解程