六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害（第二課時(shí)）

六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害（第二課時(shí)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五單元“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”（第二課時(shí)）。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的種類(lèi)、特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一些自然災(zāi)害的基本知識(shí)，如地震、洪水等。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多自然災(zāi)害的種類(lèi)及其應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的冷靜思考和應(yīng)對(duì)能力，提高學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)自身和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，通過(guò)小組討論、情景模擬等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，使學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)能夠更好地與他人合作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，對(duì)一些自然災(zāi)害有一定的了解，如地震、洪水等。然而，他們對(duì)其他自然災(zāi)害的了解可能還不夠全面，對(duì)于如何有效應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害的能力還有待提高。

在道德與法治方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)維護(hù)自身和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)趯?shí)際應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榭只?、緊張等原因而無(wú)法做到冷靜思考和合理應(yīng)對(duì)。因此，本節(jié)課需要通過(guò)情景模擬、小組討論等形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生可能對(duì)自然災(zāi)害過(guò)于恐慌，產(chǎn)生恐懼心理；部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)抱有抵觸情緒，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出不善于溝通、協(xié)作的情況。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入思考；對(duì)于知識(shí)掌握較差的學(xué)生，可以通過(guò)舉例、講解等形式，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、情景模擬等形式，提高他們?cè)诿鎸?duì)自然災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹(shù)立正確的生命觀和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，使他們能夠積極面對(duì)自然災(zāi)害，勇敢地保護(hù)自己和他人。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過(guò)模擬自然災(zāi)害的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的過(guò)程，提高他們的應(yīng)對(duì)能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析典型的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示自然災(zāi)害的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”（第二課時(shí)）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)和“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”（第二課時(shí)）知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”（第二課時(shí)）內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”（第二課時(shí)）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《自然災(zāi)害防范手冊(cè)》：一本介紹各類(lèi)自然災(zāi)害防范知識(shí)的實(shí)用手冊(cè)，包含地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、山洪、泥石流等多種自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)方法，旨在提高人們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

《生存手冊(cè)》：一本介紹野外生存技巧的書(shū)籍，包括如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，如何在野外尋找食物、水源，如何搭建臨時(shí)住所等內(nèi)容，適用于青少年及成人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片，如《自然災(zāi)害啟示錄》、《末日崩塌》等，讓學(xué)生更直觀地了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重后果，提高他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

開(kāi)展課后小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)方法，結(jié)合自己的生活實(shí)際，討論在遇到自然災(zāi)害時(shí)如何保護(hù)自己和他人的安全。

參觀自然災(zāi)害遺址：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀自然災(zāi)害遺址，如地震紀(jì)念館、洪水紀(jì)念碑等，讓學(xué)生深刻體會(huì)自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)的痛苦和損失，增強(qiáng)他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

進(jìn)行自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)演練：組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)演練，如地震逃生演練、防火演練等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。

調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害情況：讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害情況，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，調(diào)查這些災(zāi)害發(fā)生的原因、危害及應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究和分析問(wèn)題的能力。

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)政策：讓學(xué)生了解我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)方面的政策、措施及取得的成果，如《國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃（2011-2020年）》等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《自然災(zāi)害防范與自救手冊(cè)》：詳細(xì)介紹了各類(lèi)自然災(zāi)害的特點(diǎn)、預(yù)警信號(hào)、應(yīng)對(duì)措施和自救方法，旨在幫助讀者提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-《生存技巧手冊(cè)》：涵蓋了野外生存的基本技能，包括如何尋找食物、水源，如何搭建臨時(shí)住所，如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己等。

視頻資源：

-《自然災(zāi)害防范動(dòng)畫(huà)教程》：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式生動(dòng)講解自然災(zāi)害的種類(lèi)、特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法，適合學(xué)生觀看。

-《防災(zāi)減災(zāi)宣傳短片》：介紹防災(zāi)減災(zāi)的基本知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（1）閱讀任務(wù)：

-學(xué)生自主選擇拓展材料進(jìn)行閱讀，了解更多的自然災(zāi)害知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生可以將閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題或疑問(wèn)記錄下來(lái)，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流。

（2）視頻觀看：

-學(xué)生可以自主選擇拓展視頻進(jìn)行觀看，加深對(duì)自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)方法的理解和記憶。

-學(xué)生可以將觀看視頻過(guò)程中的感悟和體會(huì)記錄下來(lái)，與同學(xué)或老師進(jìn)行分享。

（3）實(shí)踐任務(wù)：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，與家人、朋友一起進(jìn)行自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)演練，提高實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為家人或朋友制定自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以以小組為單位，調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害情況，了解災(zāi)害發(fā)生的原因、危害及應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)，形成報(bào)告或展示，與同學(xué)或老師進(jìn)行分享。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和疑問(wèn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效進(jìn)行課后拓展。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師可以針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。教師可以觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)、提問(wèn)情況、小組討論中的表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)隨堂測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的錯(cuò)誤。教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，指出錯(cuò)誤的原因和改正方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過(guò)口頭、書(shū)面或郵件等方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害的種類(lèi)和特點(diǎn)

-地震：突發(fā)性、破壞性大、影響范圍廣

-洪水：來(lái)勢(shì)猛、影響范圍廣、易引發(fā)次生災(zāi)害

-臺(tái)風(fēng)：風(fēng)力強(qiáng)、影響范圍廣、易引發(fā)暴雨、洪水等

②應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法和技巧

-地震：保持冷靜、尋找安全避難場(chǎng)所、使用防震知識(shí)

-洪水：及時(shí)轉(zhuǎn)移、尋找