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24帶上她的眼睛2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)
2.教學(xué)年級和班級:七年級下冊
3.授課時間:2課時
4.教學(xué)時數(shù):90分鐘
教學(xué)目標(biāo):
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠理解并掌握課文《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容。
2.提高學(xué)生的閱讀理解能力,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與科技的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
教學(xué)重點:
1.課文《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容理解和分析。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點:
1.理解并分析課文《帶上她的眼睛》中的深層次含義。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與科技的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課文《帶上她的眼睛》的相關(guān)資料和閱讀材料。
2.教學(xué)多媒體設(shè)備。
教學(xué)過程:
第一課時:
1.導(dǎo)入新課,介紹課文《帶上她的眼睛》的作者和背景。
2.學(xué)生自讀課文,理解課文主要內(nèi)容。
3.教師提問,檢查學(xué)生的閱讀理解情況。
4.分析課文中的重點句子和修辭手法。
5.學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享對課文的理解和感受。
6.教師進(jìn)行總結(jié)和講解,解答學(xué)生的疑問。
第二課時:
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,回顧課文《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與科技的關(guān)系,進(jìn)行課堂討論。
3.學(xué)生進(jìn)行課文仿寫,運用課文中的表達(dá)方式和修辭手法。
4.學(xué)生展示自己的作品,進(jìn)行互評和教師評價。
5.教師進(jìn)行課堂小結(jié),總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
教學(xué)評價:
1.通過課堂提問和小組討論,檢查學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。
2.通過學(xué)生的課文仿寫和作品展示,評價學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
教學(xué)反思:
教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:思維發(fā)展、審美創(chuàng)造和人文關(guān)懷。
1.思維發(fā)展:通過閱讀和分析課文《帶上她的眼睛》,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同的角度思考人與自然、人與科技的關(guān)系,提出問題并尋找答案。通過小組討論和課文仿寫,學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
2.審美創(chuàng)造:學(xué)生通過閱讀和分析課文《帶上她的眼睛》,能夠培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。他們能夠理解和欣賞作者的語言表達(dá)和修辭手法,并能夠運用這些表達(dá)方式在自己的作品中。通過課文仿寫,學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作品。
3.人文關(guān)懷:學(xué)生通過閱讀和分析課文《帶上她的眼睛》,能夠培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷意識。他們能夠理解和關(guān)注作者對人與自然、人與科技的關(guān)系的探討,思考人類的發(fā)展和未來。通過課堂討論和課文仿寫,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的社會意識和責(zé)任感,學(xué)會關(guān)心他人和社會。三、重點難點及解決辦法重點:
1.課文《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容理解和分析。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。
難點:
1.理解并分析課文《帶上她的眼睛》中的深層次含義。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與科技的關(guān)系。
解決辦法:
1.對于課文內(nèi)容的理解和分析,可以通過教師提問和學(xué)生小組討論的方式來進(jìn)行。教師可以設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時,學(xué)生可以通過小組討論,分享對課文的理解和感受,互相學(xué)習(xí)和交流。
2.對于深層次含義的理解,可以通過教師講解和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式來進(jìn)行。教師可以解釋課文中的隱喻和象征意義,幫助學(xué)生理解作者想要表達(dá)的深層次含義。同時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與科技的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的思考和討論。
3.對于閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),可以通過學(xué)生自讀課文和教師講解的方式來進(jìn)行。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和理解文學(xué)作品,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時,教師可以通過分析和講解課文中的修辭手法和表達(dá)方式,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4.對于課文仿寫,可以讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,運用課文中的表達(dá)方式和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。通過仿寫,學(xué)生可以加深對課文內(nèi)容的理解,提高自己的寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《帶上她的眼睛》這篇課文所在的語文教材。此外,教師還需要準(zhǔn)備課文的相關(guān)解析資料,以供課堂上參考和輔助學(xué)生理解。
2.輔助材料:為幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,可以準(zhǔn)備一些關(guān)于人與自然、人與科技關(guān)系的圖片和視頻,以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。
3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗操作,因此無需準(zhǔn)備實驗器材。
4.教室布置:為了營造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境,教師可以根據(jù)教學(xué)需要對教室進(jìn)行布置。例如,可以將教室劃分為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū),以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和仿寫練習(xí)。此外,還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些舒適的閱讀角,供學(xué)生在閱讀和思考時使用。
5.教學(xué)工具:教師需要準(zhǔn)備電腦、投影儀等教學(xué)工具,以便在課堂上進(jìn)行多媒體資源的展示和分享。同時,還需要準(zhǔn)備白板和記號筆,以便進(jìn)行課堂講解和板書。
6.分組材料:為了促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流,教師可以將學(xué)生分成小組,并為每個小組準(zhǔn)備一些分組討論的材料,如討論問題列表、課文解析資料等。
7.學(xué)生作品展示區(qū):在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū),以便學(xué)生在課后展示自己的課文仿寫作品,并進(jìn)行互評和教師評價。
8.教學(xué)反饋表格:為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋,教師可以準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表格,讓學(xué)生在課后填寫,以便教師進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞課文《帶上她的眼睛》的設(shè)計,教師設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解課文知識點。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解課文《帶上她的眼睛》,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:教師通過故事、案例或視頻等方式,引出課文《帶上她的眼睛》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點:教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動:教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。
-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗閱讀理解知識的應(yīng)用。
-提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:教師通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
-實踐活動法:教師設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解課文《帶上她的眼睛》,掌握閱讀理解技能。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)課文《帶上她的眼睛》,教師布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:教師提供與課文相關(guān)的拓展資源,如書籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋作業(yè)情況:教師及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識點和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源:
(1)課文《帶上她的眼睛》的作者劉慈欣的其他作品,如《三體》、《流浪地球》等,可以讓學(xué)生更深入地了解劉慈欣的科幻作品,拓寬知識視野。
(2)關(guān)于人與自然、人與科技關(guān)系的其他文學(xué)作品,如《小王子》、《美麗新世界》等,可以讓學(xué)生從不同的角度思考人與自然、人與科技的關(guān)系。
(3)關(guān)于科幻電影的推薦,如《星際穿越》、《阿凡達(dá)》等,可以讓學(xué)生通過電影來感受科幻的魅力,拓展知識視野。
(4)關(guān)于科幻小說的推薦,如《基地》、《沙丘》等,可以讓學(xué)生更深入地了解科幻小說,拓寬知識視野。
2.拓展建議:
(1)閱讀拓展:鼓勵學(xué)生在課后閱讀劉慈欣的其他作品,如《三體》、《流浪地球》等,加深對科幻小說的理解,拓寬知識視野。
(2)寫作拓展:鼓勵學(xué)生以課文《帶上她的眼睛》為靈感,創(chuàng)作一篇科幻小說,通過寫作來鍛煉自己的創(chuàng)造力。
(3)觀影拓展:建議學(xué)生在課后觀看一些科幻電影,如《星際穿越》、《阿凡達(dá)》等,通過電影來感受科幻的魅力,拓展知識視野。
(4)閱讀科幻小說:鼓勵學(xué)生在課后閱讀一些科幻小說,如《基地》、《沙丘》等,加深對科幻小說的理解,拓寬知識視野。
(5)討論拓展:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,討論人與自然、人與科技的關(guān)系,通過討論來培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
(6)寫作拓展:鼓勵學(xué)生以人與自然、人與科技的關(guān)系為主題,寫一篇作文,通過寫作來鍛煉自己的表達(dá)能力。
(7)研究拓展:鼓勵學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),研究人與自然、人與科技的關(guān)系,通過研究來培養(yǎng)自己的研究能力。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)課文《帶上她的眼睛》的內(nèi)容,寫一篇短文,描述你想象中的未來科技世界。要求字?jǐn)?shù)在200字左右。
2.請結(jié)合課文《帶上她的眼睛》中人與自然、人與科技的關(guān)系,寫一篇議論文,探討科技發(fā)展對人類生活的影響。要求字?jǐn)?shù)在400字左右。
3.請以課文《帶上她的眼睛》中的故事情節(jié)為背景,編寫一個簡短的故事,描述主人公在未來科技世界中的冒險經(jīng)歷。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。
4.請根據(jù)課文《帶上她的眼睛》的內(nèi)容,設(shè)計一個未來科技產(chǎn)品,并簡要說明其功能和特點。要求字?jǐn)?shù)在200字左右。
5.請以課文《帶上她的眼睛》中人與自然、人與科技的關(guān)系為話題,與同學(xué)進(jìn)行一次小組討論,并總結(jié)討論成果。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。八、課堂1.提問評價:教師通過提問,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以提出一些與課文《帶上她的眼睛》相關(guān)的問題,如:“請簡述課文的主要內(nèi)容”,“請談?wù)勀銓φn文中所描述的未來科技世界的看法”,“請舉例說明課文中所體現(xiàn)的人與自然、人與科技的關(guān)系”等。通過學(xué)生的回答,教師可以了解學(xué)生對課文的理解程度,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。
2.觀察評價:教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論,是否認(rèn)真聽講,是否能夠理解并運用課文中的知識點等。通過觀察,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。
3.測試評價:教師可以通過測試,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以設(shè)計一些與課文《帶上她的眼睛》相關(guān)的測試題目,如:“請根據(jù)課文內(nèi)容,回答以下問題:(1)課文中描述的未來科技世界有哪些特點?(2)課文中體現(xiàn)了哪些人與自然、人與科技的關(guān)系?(3)請簡述課文中所描述的故事情節(jié)?!蓖ㄟ^測試,教師可以了解學(xué)生對課文的理解程度,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。
作業(yè)評價:
1.批改作業(yè):教師對學(xué)生的課后
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