二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 9楓樹(shù)上的喜鵲教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文39楓樹(shù)上的喜鵲教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文3《9楓樹(shù)上的喜鵲》。本課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，掌握生字詞，理解課文大意，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的拼音和漢字，對(duì)語(yǔ)文有了初步的認(rèn)識(shí)。在本冊(cè)書(shū)的第一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《春天在哪里》等課文，對(duì)自然景觀有一定的了解。因此，在學(xué)習(xí)本文時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《9楓樹(shù)上的喜鵲》，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；同時(shí)，通過(guò)觀察楓樹(shù)和喜鵲的描繪，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠發(fā)揮想象，感知自然之美；在朗讀和表達(dá)中，學(xué)生能夠提升自己的審美鑒賞能力，體驗(yàn)文學(xué)之美；最后，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的理念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中涉及到的生字詞，如“楓樹(shù)”、“喜鵲”、“鄰居”等，是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀、理解和運(yùn)用這些生字詞。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解楓樹(shù)和喜鵲的特點(diǎn)，以及課文中表達(dá)的作者情感。教師可以通過(guò)講解、提問(wèn)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的技巧，使學(xué)生在朗讀中感受到文本的美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些難讀、難寫(xiě)的生字詞，如“鵲”、“鄰”等，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)困難等問(wèn)題。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文中的某些表述，如“楓樹(shù)上的喜鵲像小燈籠一樣，照亮了整個(gè)樹(shù)林?！笨赡軐?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以理解。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地感知課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達(dá)：對(duì)于一些情感豐富、節(jié)奏變化的句子，學(xué)生可能在朗讀時(shí)難以把握。教師需要指導(dǎo)學(xué)生理解句子中的情感，并通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生掌握朗讀的技巧。

（4）觀察自然、熱愛(ài)生活的情感培養(yǎng)：課文描繪了楓樹(shù)和喜鵲的美好畫(huà)面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師可以通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的美好情感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解楓樹(shù)和喜鵲的特點(diǎn)，以及課文所表達(dá)的作者情感。

-討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-案例研究：教師提供關(guān)于楓樹(shù)和喜鵲的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解課文內(nèi)容。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以楓樹(shù)和喜鵲為主題的項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的綜合能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，如楓樹(shù)、喜鵲等，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生更好地理解角色特點(diǎn)和課文內(nèi)容。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察楓樹(shù)和喜鵲的實(shí)驗(yàn)，如觀察楓樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，了解喜鵲的生活習(xí)性，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-游戲：教師設(shè)計(jì)關(guān)于楓樹(shù)和喜鵲的游戲，如尋找楓樹(shù)和喜鵲的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示楓樹(shù)和喜鵲的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地感知課文內(nèi)容。

-視頻：教師播放關(guān)于楓樹(shù)和喜鵲的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更好地理解課文內(nèi)容。

-在線工具：教師利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《9楓樹(shù)上的喜鵲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道楓樹(shù)和喜鵲是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于楓樹(shù)和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹楓樹(shù)和喜鵲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、情感表達(dá)和主題意義。

過(guò)程：

講解課文《9楓樹(shù)上的喜鵲》的背景和作者情感，讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)。

詳細(xì)介紹課文中楓樹(shù)和喜鵲的描繪，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文分析，讓學(xué)生深入了解楓樹(shù)和喜鵲的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的描寫(xiě)，探討楓樹(shù)和喜鵲的特點(diǎn)及其在課文中的象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感表達(dá)對(duì)實(shí)際生活的啟示，以及如何從課文中汲取對(duì)自然的感悟。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中楓樹(shù)和喜鵲的意義，以及作者想要傳達(dá)的信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與楓樹(shù)和喜鵲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)楓樹(shù)和喜鵲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)楓樹(shù)和喜鵲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括楓樹(shù)和喜鵲的基本概念、課文分析等。

強(qiáng)調(diào)楓樹(shù)和喜鵲在自然環(huán)境中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于楓樹(shù)和喜鵲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解和運(yùn)用本課中的生字詞，如“楓樹(shù)”、“喜鵲”、“鄰居”等，提高學(xué)生的詞匯量。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解楓樹(shù)和喜鵲的特點(diǎn)，以及課文中表達(dá)的作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)楓樹(shù)和喜鵲的喜愛(ài)之情，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.觀察自然、熱愛(ài)生活的情感培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠觀察自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，提高解決問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)新思維發(fā)展：在案例分析和小組討論中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出關(guān)于楓樹(shù)和喜鵲的新觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

7.寫(xiě)作能力提高：通過(guò)撰寫(xiě)課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，鞏固學(xué)習(xí)效果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文3《9楓樹(shù)上的喜鵲》。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了楓樹(shù)和喜鵲的特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課堂上，學(xué)生積極參與討論，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)觀察自然、熱愛(ài)生活的情感培養(yǎng)，學(xué)生更加珍惜身邊的自然環(huán)境。在小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)了合作能力和創(chuàng)新思維，提出了關(guān)于楓樹(shù)和喜鵲的新觀點(diǎn)和建議。最后，學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了寫(xiě)作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用正確的拼音寫(xiě)出下列生字詞：

a)楓樹(shù)（fēngshù）

b)喜鵲（xǐquè）

c)鄰居（línjū）

2.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述楓樹(shù)和喜鵲的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)用自己的話描述一下作者對(duì)楓樹(shù)和喜鵲的情感表達(dá)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自然環(huán)境的看法和態(tài)度。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中是如何保護(hù)自然環(huán)境的。

6.請(qǐng)用書(shū)面語(yǔ)表達(dá)一下你對(duì)楓樹(shù)和喜鵲的喜愛(ài)之情。

7.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以“楓樹(shù)和喜鵲”為主題的繪畫(huà)作品。

8.請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于楓樹(shù)和喜鵲的小短文，可以包括你們?cè)谡n堂上的討論內(nèi)容和你的個(gè)人感悟。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀、理解和運(yùn)用。

-關(guān)鍵詞：楓樹(shù)、喜鵲、鄰居。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：生字詞表，包括生字詞的拼音、書(shū)寫(xiě)和詞義解釋。

②課文內(nèi)容的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文的主要情節(jié)和作者情感。

-關(guān)鍵詞：楓樹(shù)、喜鵲、喜愛(ài)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：課文內(nèi)容提綱，包括楓樹(shù)和喜鵲的特點(diǎn)，以及作者的情感表達(dá)。

③朗讀與表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朗讀的技巧和表達(dá)的情感。

-關(guān)鍵詞：正確、流利、有感情。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：朗讀技巧指導(dǎo)，包括如何正確發(fā)音、流利朗讀和表達(dá)情感。

④觀察自然、熱愛(ài)生活的情感培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察自然和培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-關(guān)鍵詞：自然、環(huán)境、保護(hù)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：自然環(huán)境保護(hù)提示，包括如何觀察自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法。

⑤合作能力培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合作能力的培養(yǎng)和小組討論的技巧。

-關(guān)鍵詞：合作、溝通、解決問(wèn)題。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：合