2024-2025學(xué)年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn) 第八課 伴我們一生的權(quán)利 第1框 法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)教學(xué)設(shè)計 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)第八課伴我們一生的權(quán)利第1框法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)教學(xué)設(shè)計魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)第八課伴我們一生的權(quán)利第1框法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)教學(xué)設(shè)計魯教版教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)第八課伴我們一生的權(quán)利第1框法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)教學(xué)設(shè)計魯教版”。

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)”展開，結(jié)合學(xué)生所在的八年級，通過對課本的深入分析，使學(xué)生了解并掌握生命健康權(quán)的含義、重要性以及如何保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生了解生命健康權(quán)的具體內(nèi)容，并通過討論、思考等方式，使學(xué)生理解生命健康權(quán)對于每個人來說的重要性。同時，通過小組合作、案例分析等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何保護(hù)自己的生命健康權(quán)，以及如何在面對侵害時維護(hù)自己的權(quán)益。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。在教學(xué)過程中，我將注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠真正學(xué)會如何保護(hù)自己的生命健康權(quán)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的人權(quán)觀念、法律意識、批判性思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解生命健康權(quán)的含義和重要性，認(rèn)識到保護(hù)生命健康權(quán)對自己和社會的益處；培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)他人生命健康權(quán)的意識，提高自我保護(hù)和維護(hù)他人權(quán)益的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識和思維方法分析、解決實際問題的能力，提高其在面對生命健康權(quán)侵害時的應(yīng)對能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生命健康權(quán)的含義和重要性。

2.保護(hù)生命健康權(quán)的具體方法和途徑。

3.運(yùn)用法律知識和思維方法分析、解決實際問題。

難點(diǎn)：

1.理解生命健康權(quán)的深層含義，認(rèn)識到其對個人和社會的重要性。

2.掌握并運(yùn)用法律知識和思維方法分析、解決實際問題。

解決辦法：

1.通過生活案例、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命健康權(quán)的含義和重要性。

2.設(shè)計小組合作、案例分析等互動活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護(hù)生命健康權(quán)的方法和途徑。

3.提供實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識和思維方法進(jìn)行分析，從而提高其問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括魯教版八年級政治上冊第四單元第八課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生命健康權(quán)的相關(guān)案例、新聞報道、法律條文等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個模擬急救的場景，準(zhǔn)備模擬人、急救道具等實驗器材，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何保護(hù)他人的生命健康。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和討論的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享在線資源，如法律知識網(wǎng)站、相關(guān)文章、視頻等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對生命健康權(quán)的學(xué)習(xí)和理解。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方法的反饋，以便于及時調(diào)整教學(xué)策略。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細(xì)指導(dǎo)，以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

10.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對生命健康權(quán)的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于生命健康權(quán)的相關(guān)資料，包括PPT、視頻、法律條文等，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“生命健康權(quán)包括哪些方面？”、“我們在日常生活中如何保護(hù)自己的生命健康權(quán)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解生命健康權(quán)的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生命健康權(quán)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的案例，引出生命健康權(quán)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生命健康權(quán)的含義、保護(hù)方法和相關(guān)法律條文，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，討論生命健康權(quán)的具體保護(hù)措施。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解生命健康權(quán)的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握生命健康權(quán)的保護(hù)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生命健康權(quán)的知識點(diǎn)，掌握保護(hù)方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如案例分析、法律條文解讀等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生命健康權(quán)相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命健康權(quán)的知識點(diǎn)和保護(hù)方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.生命健康權(quán)相關(guān)法律法規(guī)：

-請學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民生命健康權(quán)的規(guī)定。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國民法通則》中關(guān)于生命健康權(quán)的相關(guān)條款。

-提供《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》中關(guān)于侵害生命健康權(quán)的法律責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容。

2.國內(nèi)外生命健康權(quán)保護(hù)案例：

-分享國外關(guān)于生命健康權(quán)保護(hù)的典型案例，如醫(yī)療糾紛的處理、健康權(quán)侵權(quán)訴訟等。

-介紹我國近年來關(guān)于生命健康權(quán)的典型案例，如重大公共衛(wèi)生事件中的生命健康權(quán)保護(hù)等。

3.生命健康權(quán)保護(hù)的社會組織：

-了解世界衛(wèi)生組織（WHO）在生命健康權(quán)保護(hù)方面的作用和貢獻(xiàn)。

-學(xué)習(xí)我國衛(wèi)生健康部門在生命健康權(quán)保護(hù)方面的政策措施和取得的成就。

4.健康生活方式與生命健康權(quán)：

-提供關(guān)于健康飲食、運(yùn)動、心理健康等方面的資料，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活方式。

-討論不良生活習(xí)慣對生命健康權(quán)的影響，如吸煙、酗酒、過度勞累等。

5.生命安全教育：

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識，如心肺復(fù)蘇（CPR）、止血包扎等。

-提供關(guān)于防范意外傷害、自然災(zāi)害等方面的資料，提高學(xué)生的生命安全意識。

6.公民素養(yǎng)與生命健康權(quán)：

-討論公民在維護(hù)自身生命健康權(quán)的同時，應(yīng)具備的道德和社會責(zé)任。

-分析公民參與公共衛(wèi)生事件防控、關(guān)愛弱勢群體等方面應(yīng)具備的素養(yǎng)。

7.生命健康權(quán)保護(hù)的科技發(fā)展：

-了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)在生命健康權(quán)保護(hù)方面的應(yīng)用，如器官移植、基因治療等。

-探討生物倫理在生命健康權(quán)保護(hù)中的重要性，如克隆技術(shù)、醫(yī)療實驗等。

8.生命健康權(quán)保護(hù)的文藝作品：

-推薦學(xué)生觀看與生命健康權(quán)保護(hù)相關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片等。

-分析文藝作品中生命健康權(quán)保護(hù)的主題和內(nèi)涵，如親情、友情、愛情等。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合教材內(nèi)容，深入挖掘生命健康權(quán)的各個方面。通過閱讀相關(guān)法律法規(guī)、案例分析、社會調(diào)查等方式，拓寬知識視野，提高批判性思維和問題解決能力。同時，關(guān)注現(xiàn)實生活中的生命健康權(quán)保護(hù)問題，積極參與社會實踐，為維護(hù)自身和他人的生命健康權(quán)貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計1.生命健康權(quán)的含義和重要性

-生命健康權(quán)：生命權(quán)、健康權(quán)

-重要性：個人發(fā)展、社會和諧

2.保護(hù)生命健康權(quán)的途徑和方法

-法律途徑：法律條文、法律救濟(jì)

-自我防護(hù)：安全意識、急救知識

-社會支持：社會組織、家人朋友

3.法律保護(hù)生命健康權(quán)的具體案例

-案例一：醫(yī)療糾紛的處理

-案例二：侵害生命健康權(quán)的訴訟

-案例三：公共衛(wèi)生事件中的生命健康權(quán)保護(hù)

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖形、顏色、圖片等元素，將生命健康權(quán)的重要性和保護(hù)途徑等知識點(diǎn)生動地展示給學(xué)生。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》等法律文件中關(guān)于生命健康權(quán)的相關(guān)條款。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《生命健康權(quán)保護(hù)案例分析》等視頻資源，了解生命健康權(quán)保護(hù)的實際案例。

-文章資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生命健康權(quán)保護(hù)的文章，如《生命健康權(quán)保護(hù)的社會責(zé)任》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入理解生命健康權(quán)的含義和重要性。

-拓展閱讀：要求學(xué)生閱讀推薦的閱讀材料，了解生命健康權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

-視頻觀看：要求學(xué)生觀看推薦的視頻資源，了解生命健康權(quán)保護(hù)的實際案例。

-文章閱讀：要求學(xué)生閱讀推薦的文章資源，了解生命健康權(quán)保護(hù)的社會責(zé)任。

3.拓展實踐：

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、公益活動等，親身體驗生命健康權(quán)保護(hù)的重要性。

-家庭實踐：要求學(xué)生在家庭中開展生命健康權(quán)保護(hù)的活動，如與家人分享生命健康權(quán)保護(hù)的知識等。

4.拓展反饋：

-作業(yè)反饋：要求學(xué)生完成課后拓展作業(yè)，如撰寫心得體會、制作思維導(dǎo)圖等，反饋對生命健康權(quán)保護(hù)的理解和認(rèn)識。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行交流分享，分享自己的拓展學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和合作。

鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻、參加實踐等方式，深入了解生命健康權(quán)的含義和重要性。同時，通過拓展實踐和拓展反饋，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和交流能力。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成生命健康權(quán)保護(hù)的案例分析，要求學(xué)生選擇一個案例，分析其涉及的生命健康權(quán)保護(hù)問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

-制作關(guān)于生命健康權(quán)保護(hù)的宣傳海報，要求學(xué)生設(shè)計一張海報，宣傳生命健康權(quán)保護(hù)的重要性，并提供具體的保護(hù)措施。

-撰寫關(guān)于生命健康權(quán)保護(hù)的短文，要求學(xué)生撰寫一篇短文，闡述生命健康權(quán)保護(hù)的重要性，并結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，提出保護(hù)生命健康權(quán)的具體建議。

2.作業(yè)反饋：

-針對案例分析作業(yè)，教師應(yīng)批改學(xué)生的分析過程和結(jié)論，指出其中的不足之處，如分析不夠深入、解決方案不夠具體等，并