2024-2025學年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權、財產 第八課 伴我們一生的權利 第1框 法律保護我們的生命健康權教學設計 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產第八課伴我們一生的權利第1框法律保護我們的生命健康權教學設計魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產第八課伴我們一生的權利第1框法律保護我們的生命健康權教學設計魯教版教材分析標題：“2024-2025學年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權、財產第八課伴我們一生的權利第1框法律保護我們的生命健康權教學設計魯教版”。

本章節(jié)內容主要圍繞“法律保護我們的生命健康權”展開，結合學生所在的八年級，通過對課本的深入分析，使學生了解并掌握生命健康權的含義、重要性以及如何保護自己的生命健康權。

教學過程中，我將結合學生的實際生活案例，引導學生了解生命健康權的具體內容，并通過討論、思考等方式，使學生理解生命健康權對于每個人來說的重要性。同時，通過小組合作、案例分析等方式，讓學生學會如何保護自己的生命健康權，以及如何在面對侵害時維護自己的權益。

本節(jié)課的教學內容與學生的實際生活密切相關，有助于提高學生的法律意識，培養(yǎng)學生的自我保護能力。在教學過程中，我將注重理論與實踐相結合，使學生在掌握知識的同時，能夠真正學會如何保護自己的生命健康權。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的人權觀念、法律意識、批判性思維和問題解決能力。通過學習，使學生理解生命健康權的含義和重要性，認識到保護生命健康權對自己和社會的益處；培養(yǎng)學生尊重和保護他人生命健康權的意識，提高自我保護和維護他人權益的能力；培養(yǎng)學生運用法律知識和思維方法分析、解決實際問題的能力，提高其在面對生命健康權侵害時的應對能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生命健康權的含義和重要性。

2.保護生命健康權的具體方法和途徑。

3.運用法律知識和思維方法分析、解決實際問題。

難點：

1.理解生命健康權的深層含義，認識到其對個人和社會的重要性。

2.掌握并運用法律知識和思維方法分析、解決實際問題。

解決辦法：

1.通過生活案例、討論等方式引導學生深入理解生命健康權的含義和重要性。

2.設計小組合作、案例分析等互動活動，讓學生在實踐中掌握保護生命健康權的方法和途徑。

3.提供實際案例，引導學生運用法律知識和思維方法進行分析，從而提高其問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括魯教版八年級政治上冊第四單元第八課的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生命健康權的相關案例、新聞報道、法律條文等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個模擬急救的場景，準備模擬人、急救道具等實驗器材，讓學生在實際操作中學會如何保護他人的生命健康。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和討論的環(huán)境，以促進學生之間的交流和合作。

5.網(wǎng)絡資源：確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡，以便于查找和分享在線資源，如法律知識網(wǎng)站、相關文章、視頻等。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便于展示和講解教學內容。

7.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成對生命健康權的學習和理解。

8.反饋問卷：準備反饋問卷，用于收集學生對課堂內容的理解程度和教學方法的反饋，以便于及時調整教學策略。

9.教學指導手冊：為教師準備教學指導手冊，其中包括對本節(jié)課教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等方面的詳細指導，以幫助教師更好地進行教學。

10.學生作業(yè)：設計相關作業(yè)，鞏固學生對生命健康權的理解和掌握，同時培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于生命健康權的相關資料，包括PPT、視頻、法律條文等，讓學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題，如“生命健康權包括哪些方面？”、“我們在日常生活中如何保護自己的生命健康權？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，收集學生的預習成果，了解學生的學習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關資料，理解生命健康權的基本概念和重要性。

-思考預習問題：學生針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過PPT、思維導圖或書面形式提交預習成果，展示自己的學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解生命健康權的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的案例，引出生命健康權的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解生命健康權的含義、保護方法和相關法律條文，幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，討論生命健康權的具體保護措施。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解生命健康權的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握生命健康權的保護方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生命健康權的知識點，掌握保護方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如案例分析、法律條文解讀等，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與生命健康權相關的拓展資源，如相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提升學習能力。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生命健康權的知識點和保護方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.生命健康權相關法律法規(guī)：

-請學生閱讀《中華人民共和國憲法》中關于公民生命健康權的規(guī)定。

-引導學生學習《中華人民共和國民法通則》中關于生命健康權的相關條款。

-提供《中華人民共和國侵權責任法》中關于侵害生命健康權的法律責任的相關內容。

2.國內外生命健康權保護案例：

-分享國外關于生命健康權保護的典型案例，如醫(yī)療糾紛的處理、健康權侵權訴訟等。

-介紹我國近年來關于生命健康權的典型案例，如重大公共衛(wèi)生事件中的生命健康權保護等。

3.生命健康權保護的社會組織：

-了解世界衛(wèi)生組織（WHO）在生命健康權保護方面的作用和貢獻。

-學習我國衛(wèi)生健康部門在生命健康權保護方面的政策措施和取得的成就。

4.健康生活方式與生命健康權：

-提供關于健康飲食、運動、心理健康等方面的資料，引導學生樹立健康的生活方式。

-討論不良生活習慣對生命健康權的影響，如吸煙、酗酒、過度勞累等。

5.生命安全教育：

-引導學生學習急救知識，如心肺復蘇（CPR）、止血包扎等。

-提供關于防范意外傷害、自然災害等方面的資料，提高學生的生命安全意識。

6.公民素養(yǎng)與生命健康權：

-討論公民在維護自身生命健康權的同時，應具備的道德和社會責任。

-分析公民參與公共衛(wèi)生事件防控、關愛弱勢群體等方面應具備的素養(yǎng)。

7.生命健康權保護的科技發(fā)展：

-了解現(xiàn)代醫(yī)學技術在生命健康權保護方面的應用，如器官移植、基因治療等。

-探討生物倫理在生命健康權保護中的重要性，如克隆技術、醫(yī)療實驗等。

8.生命健康權保護的文藝作品：

-推薦學生觀看與生命健康權保護相關的電影、電視劇、紀錄片等。

-分析文藝作品中生命健康權保護的主題和內涵，如親情、友情、愛情等。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，結合教材內容，深入挖掘生命健康權的各個方面。通過閱讀相關法律法規(guī)、案例分析、社會調查等方式，拓寬知識視野，提高批判性思維和問題解決能力。同時，關注現(xiàn)實生活中的生命健康權保護問題，積極參與社會實踐，為維護自身和他人的生命健康權貢獻力量。板書設計1.生命健康權的含義和重要性

-生命健康權：生命權、健康權

-重要性：個人發(fā)展、社會和諧

2.保護生命健康權的途徑和方法

-法律途徑：法律條文、法律救濟

-自我防護：安全意識、急救知識

-社會支持：社會組織、家人朋友

3.法律保護生命健康權的具體案例

-案例一：醫(yī)療糾紛的處理

-案例二：侵害生命健康權的訴訟

-案例三：公共衛(wèi)生事件中的生命健康權保護

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖形、顏色、圖片等元素，將生命健康權的重要性和保護途徑等知識點生動地展示給學生。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國侵權責任法》等法律文件中關于生命健康權的相關條款。

-視頻資源：推薦學生觀看《生命健康權保護案例分析》等視頻資源，了解生命健康權保護的實際案例。

-文章資源：推薦學生閱讀關于生命健康權保護的文章，如《生命健康權保護的社會責任》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后時間進行自主學習，深入理解生命健康權的含義和重要性。

-拓展閱讀：要求學生閱讀推薦的閱讀材料，了解生命健康權保護的相關法律法規(guī)。

-視頻觀看：要求學生觀看推薦的視頻資源，了解生命健康權保護的實際案例。

-文章閱讀：要求學生閱讀推薦的文章資源，了解生命健康權保護的社會責任。

3.拓展實踐：

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、公益活動等，親身體驗生命健康權保護的重要性。

-家庭實踐：要求學生在家庭中開展生命健康權保護的活動，如與家人分享生命健康權保護的知識等。

4.拓展反饋：

-作業(yè)反饋：要求學生完成課后拓展作業(yè)，如撰寫心得體會、制作思維導圖等，反饋對生命健康權保護的理解和認識。

-交流分享：鼓勵學生在班級內進行交流分享，分享自己的拓展學習和實踐經驗，促進同學之間的交流和合作。

鼓勵學生在課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看視頻、參加實踐等方式，深入了解生命健康權的含義和重要性。同時，通過拓展實踐和拓展反饋，培養(yǎng)學生的實踐能力和交流能力。教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生順利完成課后拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成生命健康權保護的案例分析，要求學生選擇一個案例，分析其涉及的生命健康權保護問題，并提出相應的解決辦法。

-制作關于生命健康權保護的宣傳海報，要求學生設計一張海報，宣傳生命健康權保護的重要性，并提供具體的保護措施。

-撰寫關于生命健康權保護的短文，要求學生撰寫一篇短文，闡述生命健康權保護的重要性，并結合自己的實際生活經驗，提出保護生命健康權的具體建議。

2.作業(yè)反饋：

-針對案例分析作業(yè)，教師應批改學生的分析過程和結論，指出其中的不足之處，如分析不夠深入、解決方案不夠具體等，并