幼兒園：水鄉(xiāng)情韻悠悠淌（大班第二學期）

水鄉(xiāng)情韻悠悠淌

主題說明

美麗的古鎮(zhèn)塘棲，悠久的歷史、淳樸的民風，豐富多彩的水鄉(xiāng)地域文化，在

孩子們心中一直是為生活在這美麗家鄉(xiāng)而感到自豪的。他們會響亮地回答“枇杷

節(jié)”、“開運節(jié)”就是家鄉(xiāng)最隆重的節(jié)日。通過“娃娃愛水鄉(xiāng)”“家鄉(xiāng)的風俗”“熱

鬧的枇杷節(jié)”三個板塊，引導幼兒注意家鄉(xiāng)周圍環(huán)境的變化，了解事物發(fā)展背后

的風俗故事。啟發(fā)幼兒用藝術形式大膽表現(xiàn)自己對水鄉(xiāng)的感受，從而萌發(fā)愛生活、

愛家鄉(xiāng)的情感。

本主題的探索活動從帶領幼兒深入到枇杷的生長故事，記錄枇杷樹從幼苗長

到大樹的一個生長歷程、以及了解隔年開花的特點。讓幼兒收集各種各樣的枇杷

制品，枇杷品評會，一起說一說、嘗一嘗、畫一畫、記一記，在各種體驗中感受

枇杷的種類和功效，在與枇杷文化的親密接觸中感悟與傳承，進一步煥發(fā)出幼兒

愛家鄉(xiāng)自豪感。

主題目標

?經常注意家鄉(xiāng)周圍環(huán)境的變化，了解事物發(fā)展背后的風俗故事。

?在塘棲“枇杷節(jié)”活動中能用語言和藝術形式大膽的表現(xiàn)自己對節(jié)日的感受，

萌發(fā)愛生活、愛家鄉(xiāng)的情感。

?愿意和他人交流，能清晰、連貫地講述自己對家鄉(xiāng)風俗的所見所聞所感，感受

家鄉(xiāng)古跡的價值所在，進一步激發(fā)愛生活、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

環(huán)境創(chuàng)設

?創(chuàng)設一個安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，讓幼兒用藝術形式大膽表現(xiàn)自己對水

鄉(xiāng)的感受，從而萌發(fā)愛生活、愛家鄉(xiāng)的情感。

?一日生活自由活動時間，教室里循環(huán)播放夢里水鄉(xiāng)、塘棲童謠等音樂讓幼兒感

受到濃厚的枇杷節(jié)的氛圍，感受枇杷的美味，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

主題墻

?我的探究

呈現(xiàn)并引發(fā)幼兒對“枇杷及其成長過程”的探索、觀察與表達。將自己的發(fā)

現(xiàn)呈現(xiàn)在墻面上。（參考圖如下）

?娃娃愛水鄉(xiāng)

分享對“家鄉(xiāng)美食”的調查，梳理家鄉(xiāng)美食的品種、最受歡迎的美食等。展

示童謠圖譜、照片，感受念童謠、玩童謠的樂趣。

?熱鬧的枇杷節(jié)

呈現(xiàn)“枇杷節(jié)”宣傳海報的成品圖，以及結伴合作設計的過程照片和初步的

設計稿。

我給枇杷節(jié)設計海報

展示區(qū)

?稱枇杷

幼兒用數(shù)字稱來稱枇杷，并對結果進行記錄、比較，將結果布置在展示區(qū)。

讓幼兒感知數(shù)字稱的功能，了解不同品種的塘棲枇杷個頭的大小不同。

?枇杷裝飾畫

將幼兒利用輕黏土、麥稈等制作的枇杷樹裝飾畫，布置在展示區(qū)，讓幼兒感

受枇杷樹不同的造型美。

家園共育

親愛.的.......小朋一友家長

您好！

本囿起「我們將和咳壬二起進△我國特色主題:水鄉(xiāng)情韻悠悠淌二，…我們希

望您：

］與孩子二起通過一查閱資料了解一人們對枇杷相關產品的開發(fā)一與運用二

2團導幼兒觀察枇杷玉熱鬧場是電人們的表情及動作?…體驗枇杷節(jié)的快樂I

3、帶孩子到果樹上.采摘枇杷2…體驗采摘的樂趣工…

生在生活中―，…和孩.壬二起念念小時候的童遙玩過的民間游一戲等等.。…

5利用親子時間,…一和孩子二起動壬甩枇杷核屋枇杷吐等制作親子作品,…

房與一孩子二起完成一特色主題評價一表瞋

謝謝你的大力配合」…

...................................................太一，…..班.老師

..................................................生…月………H

親子時光

?親子共讀

?繪本《荷花鎮(zhèn)早市》

在遠離喧囂的沉靜與安寧里，江南人不事張揚、心無芥蒂地生活著，江南溫

暖、純凈如夢中的家園。在車水馬龍的世界里，孩子還需要一方安靜的角落；在

花團錦簇的繁華里，孩子還需要一份質樸的詩意。也許，這就是畫家的心愿，他

在回憶里追尋漸漸逝去的美，在追尋里為孩子保留一處永不褪色的風景。

?繪本推薦

《阿祥的故事》

?親子制作

米塑制作：將米磨成粉，加入水、南瓜或棉線頭揉成粉團，制作成米塑。

?親子采摘

帶孩子到果樹上采摘枇杷，體驗采摘的樂趣。

?親子游

水北游：在塘棲“枇杷節(jié)”活動中，和孩子一起逛逛，玩玩，體驗塘棲本土

特色，萌發(fā)愛生活、愛家鄉(xiāng)的情感。

活動區(qū)活動

語言區(qū)

?投放繪本《荷花鎮(zhèn)的早市》供幼兒自主閱讀

?故事《最美塘棲》

幼兒閱讀書籍或自制書籍，用連貫、完整的語言介紹塘棲的風土人情。通過

閱讀、講述具有塘棲特色的繪本，感受塘棲濃厚的歷史韻味。

?童謠《八只小狗抬花轎》

幼兒學念童謠，根據(jù)圖譜按照相應的節(jié)奏進行朗誦童謠。通過有節(jié)奏的朗誦

塘棲童謠，激發(fā)幼兒對于方言的學習興趣。

數(shù)學區(qū)

?枇杷核加減

通過用枇杷核的實物計算，嘗試做10以內的加減法，用實際操作進行10

以內的運算。

?稱枇杷

幼兒用數(shù)字稱來稱枇杷，并對結果進行記錄、比較，感知數(shù)字稱的功能，了

解不同品種的塘棲枇杷個頭的大小不同。

益智區(qū)

?誰輕誰重

通過稱稱、比比，用不同大小的祛碼來稱枇杷，進一步觀察比較不同品種枇

杷的重量關系，加深對家鄉(xiāng)枇杷品種的認識。

美工區(qū)

?黏貼畫：枇杷核創(chuàng)意畫

畫畫、粘粘，創(chuàng)新設計豐富的造型，在創(chuàng)作中大膽想象。

?輕黏土：枇杷裝飾畫

能利用輕黏土、麥稈等制作枇杷樹裝飾畫，感受枇杷樹不同的造型美。

?水墨枇杷

欣賞富有童趣的優(yōu)秀的水墨枇杷畫，激發(fā)創(chuàng)作的興趣，感受水墨畫的快樂。

建構區(qū)

?枇杷樹

能利用雪花片拼插，搭建穩(wěn)固的枇杷樹，大膽創(chuàng)意拼搭。

表演區(qū)

?《鶴蚌相爭》

通過表演感受《鶴蚌相爭》音樂優(yōu)美、風趣的旋律并嘗試用手指動作表現(xiàn)故

事音樂。感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人合作的快樂。

?枇杷系列時裝走秀

選擇并穿戴自己喜歡的枇杷系列服裝，進行時裝走秀，感受枇杷元素的多姿

多彩。

游戲化教學板塊：水鄉(xiāng)情韻悠悠淌

※教學展開一覽表※

側重教具學具

領域

活動活動目標鏈接《指南》多媒操作

和涉

掛圖CD體課材料

及領

件

名稱域

初步了解直播帶貨，在有憑能有序、連貫、清楚

借物的情況下，能使用規(guī)地講述一件事情。VVV

范、準確、簡潔、明了的說講述時能使用常見的

小小

直播明性語句介紹枇杷。形容詞、同義詞等，

語言

帶貨

了解枇杷，知道枇杷是塘棲語言比較生動。

員

的特產，在活動中萌發(fā)愛生

活，愛家鄉(xiāng)的情感。

通過多種形式感受音樂，表具有初步的藝術表現(xiàn)

達自己對江南水鄉(xiāng)的美的與創(chuàng)造能力一一能用VV

夢里感受。感受音樂優(yōu)美動聽律動或簡單的舞蹈動

音樂

水鄉(xiāng)的旋律，鼓勵孩子用身體動作表現(xiàn)自己的想法。

作、肢體動作來表現(xiàn)音樂。

感受音樂優(yōu)美、風趣的旋律有初步感受音樂結構

并運用肢體語言初步感受的能力一能用表情、V

音樂結構，在老師的幫助動作表現(xiàn)故事，愿意

鶴蚌下，嘗試用手指動作表現(xiàn)故和別人分享、交流自

相爭音樂

事音樂；感悟“友好相處、己的快樂體驗。

互相謙讓”的內涵，體驗與

他人合作的快樂。

學習9的組成，進一步理解具體初步的算數(shù)能力

杜

r杷

ur

娃

娃9的組成和分解規(guī)律，能感一能通過實際情景和

，

三VVV

一

整

學

分

一知數(shù)與其部分數(shù)之間的關操作理解9的組成和

理m科學

二系以及部分數(shù)之間的互換、分解規(guī)律。

互補關系。

嘗試用各種方法測量枇杷，具有初步的探究能力

并初步學會記錄。初步感知一能用數(shù)字、畫圖、

稱枇

物體、數(shù)量大小、輕重之間圖表或其他符號記V

杷科學

的關系。根據(jù)物體的輕重排錄。

序

了解塘棲鎮(zhèn)的主要旅游景愿意講話并能清除表

點，知道塘棲鎮(zhèn)是余杭的。

達一一能概括、簡練、VV

學做小導游，能在老師和朋

我是清除地說明事物的特

小導

友面前大膽連貫地介紹塘社會

游征。

棲鎮(zhèn)的景點。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)

的美好情感。

初步了解海報的用途，知道喜歡進行藝術活動并

我給

海報是一種常見的宣傳方

枇杷大膽表現(xiàn)一一能用多VVV

式。學習用剪、貼、畫等方

設計藝術種工具、材料或不同

海報法，嘗試與同伴共同制作海

表現(xiàn)手法表達自己的

報。

想法。

學習用兩筆畫圓法表現(xiàn)枇喜歡進行藝術活動并

杷，并添柄連接成。嘗試自大膽表現(xiàn)一一嘗試自VV

水墨

主調配枇杷葉不同的色主調配枇杷葉不同的

枇

畫

乙木

杷彩，。并能用濃墨勾畫葉脈。色彩，并能用濃墨勾

體驗水墨畫活動的樂趣畫葉脈。

欣賞塘棲老房子上的雕花喜歡欣賞多種多樣的

門窗，感受其古樸的色彩和藝術形式一一欣賞具VV

極富特色的線條美。大膽地有的民間風格，了解

運用點、線、面結合的繪畫傳統(tǒng)雕花門窗的裝飾

雕花

-乙++-術-JX

門窗方式進行雕花門窗的創(chuàng)作，特點

了解傳統(tǒng)雕花門窗的裝飾

特點。

通過側身滾動動和匍匐爬能以手腳并用的方式

勇敢行，訓練刺激幼兒的前庭平安全地爬攀登架、網(wǎng)V

的蠶

衡感。健康等。

寶寶

在有趣的布袋跳躍的技能

練習中，強化前庭刺激。

激發(fā)幼兒積極參加體育活

動的興趣，培養(yǎng)不怕困難和

相互協(xié)作的勇敢精神。

練習雙腳縱跳觸物，發(fā)展身具有一定的力量和耐

摘枇體的下肢力量。知道在游戲力多種方式的跳

健康VV

杷

中注意安全，并遵守游戲規(guī)躍并會自我調節(jié)動

貝黑作。

了解枇杷的生長過程和外在探究中認識周圍的

枇杷形特征，感受大自然的神奇事物和現(xiàn)象——能察VV

變化。根據(jù)觀察進行記錄，覺到種子和植物生長

的成

科學

提升細致的觀察能力。知道的關系，并能觀察進

長故

枇杷是塘棲的特產，萌發(fā)喜行記錄。

事

愛家鄉(xiāng)的情感。

鍛煉幼兒手眼協(xié)調、操作能具有初步的探究能力

轉

玩力，培養(yǎng)競爭意識?！骄恐心芘c他人VV

杷

枇

核嘗試枇杷核的多種玩法，感科學合作與交流。

受玩枇杷核的樂趣。

觀察兒歌畫面，初步理解兒具有初步的閱讀能力V

V

八只歌內容。學念兒歌，不同形-―能初步感受文學

小狗

式感知兒歌的韻律美。嘗試語言語言的美。

抬花

轎與同伴合作表現(xiàn)兒歌，體驗

合作表演的樂趣。

學念童謠《月份歌》，了解具有初步的閱讀能力

每個月份對應的特殊習俗。--能初步感受文學

VV

月份

嘗試創(chuàng)造性地拼擺圖譜，創(chuàng)語言語言的美。

歌

編童謠，充分感受童謠的語

言美。

大班語言：小小直播帶貨員

活動

1、初步了解直播帶貨，在有憑借物的情況下，能使用規(guī)范、準確、簡潔、

明了的說明性語句介紹枇杷。

2、了解枇杷，知道枇杷是塘棲的特產，在活動中萌發(fā)愛生活，愛家鄉(xiāng)的情

感。

活動準備：

經驗：在網(wǎng)絡平臺上觀看過直播帶貨，大致了解直播帶貨這一工作。

物質：直播視頻、直播臺、記錄表、枇杷

活動過程：

一、看一看直播帶貨

1、了解直播帶貨

——你們有看到過現(xiàn)在比較流行的主播帶貨嗎？哪里看到的？對你的生活

有什么影響？（2-3位）

——小結：網(wǎng)絡的發(fā)展，使得我們的生活變得越來越方便，買東西不用去商

場，用手機就可以購物，所以網(wǎng)絡直播帶貨員成為了一種新興的行業(yè)。

2.觀看直播帶貨

——分段欣賞有關售賣水果的帶貨視頻：老師這里有幾段直播帶貨的視頻，

我們來看一下，請你說說主播是從哪幾個方面來介紹產品的？（引導幼兒從外形、

口感、作用幾個方面來介紹）

3.出示思維導圖，教師小結：原來我們可以從產品外形、口感、作用這些方

面來介紹，吸引大家購買。

二、說一說主播帶貨

1、分組討論

——教師：剛剛我們看到那么多的主播帶貨，塘棲枇杷節(jié)馬上就要來了，因

為疫情很多游客不能來到塘棲買枇杷，那我們可以學一學主播來賣枇杷。在你們

組上有一些圓片，請你們椅子不動，回到組上，把你們介紹枇杷的賣點用喜歡的

符號的畫下來，音樂聲停止后請你們回到位置上我要請你們來說說看。。

2.闡述賣點（以時間軸導圖的形式）

——教師：哪位小朋友先來介紹？哪位還有不一樣的方面來介紹枇杷？

——小結：原來我們可以按照順序從產地、品種、大小、口感、功效、價格

這幾個方面來介紹枇杷，在介紹時要重點突出塘棲枇杷的特色，比如產地、品種

和功效，這些是別的地方枇杷沒有的。

三、當一當主播帶貨

1.挑戰(zhàn)主播帶貨

——教師：現(xiàn)在塘棲一幼的小主播我們要正式開播啦，老師要請4位小主播

來PK直播，看看哪位小主播介紹的最好，把我們介紹的點都能說進去，哪位小

主播先來？（講完后老師利用時間軸進行歸納，讓幼兒來練習下再上）

2.優(yōu)秀主播大評選（在講之前把黑板轉過來）

——教師：剛剛小主播表現(xiàn)的非常棒哦，現(xiàn)在請小朋友們來投票哦，每個小

朋友一個夾子，請到黑板上在你喜歡的主播下面夾上夾子，到時候來看下哪位小

主播得票最多！

3.教師小結：直播成為了新興行業(yè)，越來越多的人來從事主播這一行業(yè)，這

次我們賣的是塘棲枇杷，下次我們可以把我們的塘棲小吃也以直播的形式進行買

賣，歡迎更多的小主播來介紹哦！

解說：

《小小直播帶貨員》是基于特色主題《小人國里的“枇杷節(jié)”》下生成的一

個活動，大班幼兒能有序、連貫、清楚的講述一件事情，在本活動中，通過觀看

直播視頻，幼兒知道直播的形式，在記錄枇杷賣點的過程中，認識枇杷，了解枇

杷，以合作的形式來“直播”介紹枇杷，發(fā)展語言表達與團結協(xié)作能力，萌發(fā)愛

家鄉(xiāng)的情感。

我是小導游

活動目標

1.了解塘棲鎮(zhèn)的主要旅游景點，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2.學習在集體面前大膽連貫地介紹塘棲鎮(zhèn)的景點。

活動準備

經驗準備：幼兒已有參觀過塘棲鎮(zhèn)的旅游經驗。

物質準備：塘棲鎮(zhèn)各個景點的典型性圖片，投影儀。教師為幼兒準備4張導游證、

4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。景點標識若干（水北老街、八字橋、

塘棲大廈、琵琶灣）。

活動過程

一、觀看課件，豐富經驗

——教師播放《美麗的塘棲鎮(zhèn)》課件，幼兒觀看。

——你剛才看到了哪些地方？

——你最喜歡哪個地方？為什么？

——教師小結：塘棲鎮(zhèn)的美景可真多啊，真是個好地方。

二、介紹塘棲鎮(zhèn)內各景點

——師：我們的塘棲鎮(zhèn)這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看。

可是他們到了我們塘棲鎮(zhèn)后遇到了麻煩，他們不知道塘棲鎮(zhèn)的景點有多少、在哪

里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）

——教師向幼兒介紹“導游”這一職業(yè)。

——你認為小導游要做些什么?

——幼兒自由討論。

——教師小結：小導游有兩個條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）第

——怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。

——今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了塘棲鎮(zhèn)各個景點的圖

片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時

其他小朋友都當游客。

——幼兒自主選擇自己喜歡的景點介紹

——幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

——每個景點選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。

——全班剩余幼兒扮演游客，參觀塘棲鎮(zhèn)的各個景點，由選出的小導游分別對各

自所負責的景點作簡單的介紹。

——評選最佳小導游。

——教師小結：今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多塘

棲鎮(zhèn)的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去塘棲鎮(zhèn)玩，再好好

地給他們當回小導游。

解說

塘棲作為一個新開發(fā)的旅游景點，每天來往的游人絡繹不絕O旅游業(yè)的開發(fā),

也誕生了一個新的職業(yè)“導游”的產生。本次活動共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，帶

領孩子們觀看我們的家鄉(xiāng)塘棲視頻，說說塘棲的景點地址和名稱，進一步熟悉家

鄉(xiāng)的主要旅游景點。第二環(huán)節(jié)，則是開設''我是小導游”這個職業(yè)，知道導游的

職業(yè)內容，以及作為導游需要準備的東西以及能夠大膽地介紹景點內容。第三環(huán)

節(jié)，則是評比“最佳小導游”，激發(fā)孩子們作為小導游的積極性，以及萌發(fā)幼兒

熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

鶴蚌相爭

活動目標

1.感受該音樂作品的優(yōu)美和風趣，嘗試運用身體動作表現(xiàn)音樂。

2.感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人合作的快樂。

活動準備

經驗準備：在課前給幼兒看《鶴蚌相爭》的動畫片；

物質準備：完整表演的音樂和分段音樂；幕布一塊。

活動過程

一、完整欣賞

——教師引導幼兒一起欣賞音樂，說說聽到音樂后的感受。

——師：小朋友你們看過《鶴蚌相爭》的動畫片，今天老師帶來了《鶴蚌相爭》

的音樂，我們一起來聽一聽，你覺得鶴和蚌發(fā)生了什么有趣的事情。

——再次欣賞音樂，邊聽音樂教師邊畫圖譜，引導幼兒感受音樂的整體結構。

——師：請你再來聽聽什么時候蚌出來了？什么時候鶴出來了？什么時候他們在

爭吵了？

二、分段欣賞

——欣賞第一段音樂。引導幼兒欣賞第一段音樂，并自主用肢體動作表現(xiàn)河蚌。

——小朋友你們覺得小河蚌在水里是怎么游泳的？誰來試試看？

——教師引導幼兒邊聽音樂邊做動作。

——剛才小河蚌是在聽到什么聲音時候打開蚌殼的？打開了幾次？

——欣賞第二段音樂。第二段鶴出現(xiàn)了，鶴在干什么？誰來用小手做一做？

——那我們一起聽著音樂來玩一玩鶴出現(xiàn)的情景吧，剛才鶴出現(xiàn)的時候做了什

么？

——欣賞第三段音樂

—教師表演鶴蚌相爭的情景，提問：鶴啄了幾次？它們相爭了幾次？最后怎么

T?

三、完整表演

——教幼合作跟著音樂分角色完整表演

——幼幼合作跟著音樂兩兩同伴合作表演。

——教師在幕布后跟隨音樂進行《鶴蚌相爭》的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望。

——兩兩一組，一人表演鶴一人表演蚌，讓幼兒在練習音樂律動的同時體驗合作

的快樂。

解說

鵑蚌相爭的音樂是中國傳統(tǒng)曲藝的經典曲目，是由民族樂器樂曲，三段體的

曲式結構，旋律優(yōu)美風趣，富有意境。本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，以故

事情境表演導入，在理解鵑蚌相爭含義的基礎上，引導幼兒傾聽音樂，感受音樂

的結構，激發(fā)幼兒學習的欲望。第二環(huán)節(jié)，則是在師幼共同討論并創(chuàng)編動作的基

礎上，嘗試跟音樂用手指動作進行故事表演。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒自身的表演，

使其更深刻領會''友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗手指表演的樂趣。

夢里水鄉(xiāng)

活動目標

1.通過多種形式的欣賞，感受音樂的優(yōu)美旋律。

2.嘗試用肢體動作來合拍地表現(xiàn)音樂，表達對江南水鄉(xiāng)美的感受。

活動準備

音樂《夢里水鄉(xiāng)》；舞蹈視頻

活動過程

一、欣賞感受音樂

——提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？

（幼兒聽音樂）

——小結：這段音樂的名字叫《夢里水鄉(xiāng)》，它描寫了人們在江南水鄉(xiāng)游覽時看

到的美麗景色。

二、感受音樂的同時欣賞江南美麗的風景

——欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。

——聽音樂，幼兒欣賞江南水鄉(xiāng)的PPT。

——提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？

三、幼兒邊聽音樂邊用身體動作表現(xiàn)

——聽著好聽的音樂小朋友想用什么身體動作來給它打節(jié)奏？（拍手、拍肩、拍

腿、拍頭）

——幼兒邊感受音樂邊做身體動作兩遍。

——幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現(xiàn)

四、欣賞教師的舞蹈

——你會用什么樣的動作來表示江南水鄉(xiāng)的特點？

五、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現(xiàn)

解說

《夢里水鄉(xiāng)》是一首富有江南水鄉(xiāng)韻味的歌曲，旋律優(yōu)美，婉轉，且樂句

簡單、重復，適合大班孩子聽賞、律動玩。本次活動共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，

幼兒在欣賞歌曲的過程中，體會歌曲優(yōu)美、婉轉的特點，聯(lián)想自己可能看到的一

些煙雨朦朧的場景，代入情境中。第二環(huán)節(jié)，幼兒用拍手、點頭、擺臂等各種身

體動作，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并帶入樂曲中，邊哼邊做動作，感受歌曲快樂的氛圍。

第三環(huán)節(jié)，進一步嘗試用各種身體動作表達對樂曲的感受以及快樂的心情。

大班健康活動《勇敢的蠶寶寶》

1.通過側身滾動動和匍匐爬行，訓練刺激幼兒的前庭平衡感。

2.在有趣的布袋跳躍的技能練習中，強化前庭刺激。

3.激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣，培養(yǎng)不怕困難和相互協(xié)作的勇敢精神。

重點：使幼兒掌握布袋跳躍的正確方法

難點：跳起落下時應曲膝、前腳掌輕輕落地

幼兒已有飼養(yǎng)小蠶的經驗，收集大量有關蠶的圖片、文字信息布袋自制桑樹葉若

干片、彩帶4條、小筐6個、音樂等。

一.開始部分

寶寶們，（幼：哎一一）跟媽媽一起去去見嘍！

1.在音樂的伴奏下，幼兒手持布袋卷進行韻律操活動。

2.準備布袋、打開布袋，做好游戲準備

—.基本部分

寶寶們來到草地上，這里陽光充足，空氣新鮮，我么把它當作蠶床，跟媽媽一起

活動活動。

游戲一：蠶寶寶打滾

模仿蠶寶寶在蠶床上打滾的動作，進行側身滾動訓練幼兒雙腿套在布袋里，雙手

拉住袋子，身體平躺在地上，側身向前滾動。

1.引導幼兒在模仿中探索出蠶寶寶的滾動方法，側身向前滾動10——15米

2.總結出好的方法并學習，全體幼兒返回滾動10——15米。

3.分兩組進行競賽，每組幼兒一個接一個向前滾動，最先到達的為獲勝隊，從中

培養(yǎng)幼兒的團隊精神。

游戲二：向前爬

寶寶們,前面有一片桑樹林,媽媽帶你們摘桑葉吧。

1模仿蠶寶寶向前爬行的動作，進行匍匐爬行訓練。

幼兒雙腿套在布袋里，一只手拉住布袋，一只手匍匐向前爬。在模仿中探索蠶寶

寶爬行的動作，并以此為主進行示范，自由爬行練習。

2分組競賽，幼兒一個接著一個向前爬，減少幼兒等待時間，加強訓練密度。

3.安靜活動

大家吃飽了，玩累了，我們休息一會兒吧.模仿蠶寶寶睡覺，組織安靜活動，播放

輕柔音樂，教師觀察幼兒的訓練強度，為幼兒擦汗。

游戲三：勇敢的蠶寶寶

隨音樂舒展肢體,帶領蠶寶寶跳舞，進行雙腿套袋跳躍訓練。

1.雙腿套在袋子里，雙手提住袋子口，雙腿曲膝向前跳躍。前腳掌先著地，雙腳

輕輕落下。隨音樂節(jié)奏練習

2.幼兒相互之間拉緊布袋動作協(xié)調一致，自由結伴進行跳躍兩至三人一組。訓練

幼兒動作協(xié)調性和合作精神。

3.采桑葉增加動作難度和強度繼續(xù)練習跳躍.

⑴在練習中幼兒探索出跳過小溝的正確方法。雙手抓住布袋兩側，走S型路線穿

越樹林，屈膝縱身跳過小河溝，采桑葉。

⑵分組進行，每組幼兒一個跟著一個進行練習。

三、結束部分

解說：以蠶寶寶出繭變蛾為情景，組織放松活動，使幼兒在輕松愉快氛圍中結束

活動。

在美麗的春天里，孩子們用眼睛觀察萬物的變化，在活動中體驗著季節(jié)變化

帶來的驚喜。小樹發(fā)芽了，玉蘭花開了，空氣更新鮮了直到有一天，班級飼

養(yǎng)角一個個“小芝麻”變成了小蠶寶寶，孩子們的注意力全被吸移過來，大家每

天都會帶來新鮮的桑葉、筍葉，自行分組輪流看護小蠶寶寶，小蠶一天天長大，

有關蠶的知識也在不斷積累，班級的展示板上都是孩子收集的圖片、文字信息，

每次關于蠶的討論都異常激烈，興奮、喜悅之情溢于言表。

《指南》指出，抓住幼兒興趣點，抓住點滴的教育契機，進行適時教育。于是

我設計了大班體育活動《勇敢的蠶寶寶》，旨在讓幼兒在情景化、趣味化、游戲

話的環(huán)境中，體驗蠶寶寶的成長過程。結合感統(tǒng)訓練器材，運用“布袋跳躍”這

一孩子非常喜歡的運動器械，在游戲活動中進行技能訓練，科學合理地掌握運動

密度和運動強度，動靜交替，刺激其前庭平衡感，使幼兒在游戲活動中與同伴體

驗運動的樂趣。培養(yǎng)幼兒不怕困難和相互協(xié)作的勇敢精神。

摘枇杷

活動目標

1.練習雙腳縱跳觸物，發(fā)展身體的下肢力量。

2.知道在游戲中注意安全，并遵守游戲規(guī)則。

活動準備

經驗準備：幼兒有過縱跳的經歷。

物質準備：在場地中間懸掛2~3條長繩，上面懸掛自制枇杷卡片，高度超過幼兒

舉起手臂的手指尖以上20-30厘米。

活動過程

一、準備活動。

——列隊練習。

——幼兒練習走大圓、走四路縱隊、小組開花走等。

二、做模仿操

——美麗的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍天里飛呀飛（上肢運

動）；小猴跑到樂園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動）；

小猴跑呀跑，看見大象牌子長又長，正在幫助工人叔叔（腹背運動）；小猴跑呀

跑，看見小白兔一蹦一跳，玩得正高興。（跳躍運動）

三、基本活動

——幼兒來到“枇杷樹”前。

——你們看，樹上結了什么果實？想吃枇杷嗎？怎么才能摘到枇杷呢？現(xiàn)在我們

就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

——教師請幾位幼兒模仿示范動作。

——仔細觀察剛才的動作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時候腿微彎

曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦?。ㄓ?/p>

兒分散練習，教師進行個別化指導）

四、游戲：摘枇杷。

——枇杷大豐收了，現(xiàn)在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的游戲，教師注意

觀察幼兒縱跳姿勢是否正確，及時提醒幼兒注意動作要領。）

——游戲反復進行幾次，可以組織幼兒進行比賽，比一比誰摘得最多。

五、放松活動。

——教師小結：小朋友們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現(xiàn)在讓我們一起來跳

個豐收舞吧。幼兒隨著音樂自由模仿教師做放松活動，可以相互放松，做放松操,

揉一揉腿。

延伸

——在戶外活動時可以讓幼兒進行多次游戲。

解說

本次活動主要分成三個活動環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過列隊、做模仿操，進行熱

身運動，幫助幼兒打開身體。接著，提供自由探索的機會，引導幼兒學習摘枇杷

的方法；其后，聚焦在"摘枇杷”游戲上，逐步幫助幼兒掌握摘枇杷的動作要領：

向上跳的時候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時用手指觸碰枇杷，手

要伸直。最后，引導幼兒隨著音樂模仿老師做放松運動。

枇杷的成長故事

活動目標

1.通過觀察圖片，了解枇杷的生長過程和隔年開花的特點。

2.嘗試用記錄表對枇杷果實的生長情況進行記錄。

活動準備

經驗準備：經常觀察幼兒園中的枇杷樹

物質準備：教學PPT、視頻、記錄表

活動過程

一、說說枇杷樹的變化

——出示PPT,引導幼兒表達，激發(fā)幼兒探索的欲望。

——幼兒園里的枇杷樹有什么變化嗎？（枇杷樹長枇杷了）

——請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（枇杷果實有的黃有的青色等）

——原來我們的枇杷樹正在結果實呢，我們待會一起去找一找幼兒里的枇杷樹。

——出示表格，觀察并記錄

---教師出示記錄表，并介紹記錄表1。

——這是一張記錄表，上面有枇杷的大小、個數(shù)和顏色。請你們仔細觀察枇杷樹

上的枇杷，并在表格里將你的觀察到的枇杷進行統(tǒng)計并填寫下來。

二、帶幼兒去觀察枇杷樹并用繪畫的形式進行記錄。

——請你們仔細觀察，將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

三、了解枇杷樹的生長過程。

——觀察交流，比較異同。

——誰愿意來說一說你的發(fā)現(xiàn)？枇杷有哪些是一樣的，哪些是不一樣的？

——教師小結：枇杷有單個長的，有的一個樹枝上結了好幾顆枇杷。有的枇杷還

沒有完全成熟，所以有的枇杷還帶有青色。有的枇杷吸收的養(yǎng)分多，所以個頭大,

有的枇杷個頭比較小。

——播放視頻，了解枇杷的生長過程。

——我們一起來看看枇杷的生長過程吧。（播放視頻）

——教師小結：枇杷真是神奇。從一粒小小的種子開始，慢慢地發(fā)芽，長大，然

后隔年開花，才能夠結出可口的枇杷。這個過程需要漫長時間的積累。怪不得枇

杷那么好吃，原來它是這樣辛苦才長成的。

四、延伸

——分小組，每天進行觀察，把發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上。

——這是另外的一張記錄表2,每個小組一張記錄表。請你們每天都去關注一下

枇杷樹，看看之后枇杷的變化，并將它之后的樣子畫下來做記錄，然后可以和其

他小朋友一起交流。

解說

塘棲的特產之一便是枇杷。孩子對塘棲枇杷一點也不陌生。本次活動通過觀

察、記錄、表述三步驟幫助孩子們了解枇杷的生長過程和外形特征，并能有一定

的細致觀察的能力，同時，也讓孩子們知道枇杷是塘棲的特產，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的

情感。

本次活動也主要通過三個環(huán)節(jié)來完成。第一個環(huán)節(jié)”說說枇杷樹的變化”，

從幼兒已有的生活經驗出發(fā)，請孩子說說他觀察到的枇杷的變化，激發(fā)幼兒的興

趣；第二環(huán)節(jié)“出示表格，觀察并記錄”，說不如做，帶著孩子們一起去實地觀

察一番，并將觀察的結果通過表格記錄下來，也是培養(yǎng)孩子細致觀察的能力；第

三個環(huán)節(jié)”了解枇杷樹的生長過程”，孩子們對枇杷的生長過程有了一定的了解

后，接著通過直觀的視頻播放，孩子們能夠更加容易地理解枇杷完整的生長過程，

從而能夠對家鄉(xiāng)的枇杷產生自豪感，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

玩轉枇杷核

活動目標

1.嘗試枇杷核的多種玩法，感受玩枇杷核的樂趣。

2.鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)競爭意識。

活動準備

經驗準備：幼兒對枇杷核有一定的了解。

物質準備：貼有紅色亮紙片的枇杷核和貼有藍色亮紙片的枇杷核若干

活動過程

一、自由玩枇杷核。

——集中談話，出示枇杷核，吸引幼兒興趣。

——這是什么？（枇杷核）

——今天我們就來玩玩枇杷核。小朋友們想一想，枇杷核可以怎么玩？（滾

——枇杷核、轉枇杷核、接枇杷核、撞枇杷核、丟枇杷核、踢枇杷核。）

二、幼兒自由分散玩枇杷核，教師觀察。

——彈“枇杷核”。

——了解玩法：剛才老師看到小朋友玩得可真好，有滾枇杷核、轉枇杷核、接枇

杷核、撞枇杷核、丟枇杷核、踢枇杷核，老師還發(fā)現(xiàn)了兩個小朋友又有了一種新

玩法，請他們來給我們示范一下吧。（幼兒示范）

——玩法：兩人一組，每人五顆枇杷核（分別貼有紅色亮紙片和藍色亮紙片的枇

杷核），玩石頭、剪刀、布決定贏的先玩，先玩的小朋友把對方五顆枇杷核和自

己五顆枇杷核都握在手中，蹲下，輕輕地撒落地，找兩顆最近的，一顆貼有紅色

亮紙片，一顆貼有藍色亮紙片，用手指輕輕一彈，如果兩顆枇杷核碰到一起了，

就拿走這兩顆枇杷核歸為己有，再繼續(xù)玩。如果兩顆枇杷核沒碰到一起，就由對

方玩。最后，看誰吃掉對方的枇杷核多，誰就贏。

——兩人自由結伴玩彈枇杷核，教師觀察指導。

——交流評價：幼兒跟教師分享游戲結果以及心得體會，教師對幼兒進行鼓勵。

三、延伸

——在區(qū)域活動中，可以投放一些枇杷核，讓幼兒嘗試更多的玩法，還可以供幼

兒拼圖、穿項鏈、制作算盤，或進行一些數(shù)學操作活動。

解說

枇杷是塘棲當?shù)厥a的一種水果，幼兒對枇杷核并不陌生，《幼兒園教育指

導綱要》中強調：“激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力”。通過讓幼兒

探索枇杷核的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的探究欲望和動手能力，同時，幼兒在玩一玩

的過程中，感受游戲的樂趣。

本次活動通過聊一聊、玩一玩、說一說三個環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)中，出示

枇杷核，吸引幼兒的興趣，并在聊一聊的過程中，了解枇杷核可能的玩法；接著

在第二環(huán)節(jié)中，教師給予幼兒充分的探索時間，并在活動中給予幼兒一定的鼓勵,

讓幼兒在玩一玩中探索發(fā)現(xiàn)枇杷核的多種玩法，并能結伴游戲;最后在說一說中，

幼兒互評環(huán)節(jié)，通過交流，進一步了解枇杷核的多種玩法，感受玩枇杷核的樂趣。

枇杷娃娃學整理

活動目標

1.學習9的組成，進一步理解9的組成和分解規(guī)律。

2.感知數(shù)與其部分數(shù)之間的關系以及部分數(shù)之間的互換、互補關系。

活動準備

大枇杷樹（圖上一個枇杷樹兩個分支、圖兩邊各有一個畫有空格的9的分解式）、

9個卡片、記號筆、記錄紙、幼兒每人一張圖（小枇杷樹）、每人9個小枇杷卡

片、鉛筆、橡皮

活動過程

一、談話導入

——出示枇杷樹“九棵樹”，理解含義

——夏天來了，枇杷熟了，小朋友們你們知道枇杷長在哪里嗎？（枇杷樹上）

——教師出示枇杷樹:這棵枇杷樹很特別，它有一個名字叫“九顆樹”，意思就是

它只會長9個枇杷，不多也不少。你猜猜，這9顆枇杷會怎么長呢？

二、引出“9的分解組成”

?9個枇杷會怎樣長呢，會有幾種不一樣的情況。請小朋友們說一說。

幼兒將9個枇杷分在枇杷樹的兩邊，每分一次將分的結果記錄下來

9的分成

——請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

——教師歸納幼兒的分法，總結出“9”的8種分法。

——觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“9”的分解組成。

教師演示，理解9的分成

——教師演示給9個枇杷的分法，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩個樹枝上枇杷的數(shù)量,

并記錄下分的結果，“9”可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和

3、2和7,8和1

——幼兒觀察“9”的分解式，初步掌握有序的進行“9”的分解組成，了解數(shù)組

成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三.結束部分

——游戲《找朋友》

——幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-8)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字

和在一起是“9”的幼兒做朋友。

解說

《指南》中指出大班幼兒需要學習10以內數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部

分數(shù)之間包含關系。而本次學習的9的分解和組成也是其中的重點。而大班的孩

子思維向邏輯思維方向發(fā)展，但仍有一定的局限性。所以對數(shù)字的理解需要一定

的實物依托。因此，本次活動選取孩子們常見的枇杷作為實物依托，讓孩子們能

夠直觀地了解數(shù)的組成和分解，簡單理解數(shù)概念。

本次活動主要通過三個環(huán)節(jié)來進行，第一個環(huán)節(jié)是活動的導入過程，代入

“九棵樹”的概念，增添活動趣味性；接著通過觀察、記錄、演示三步驟來理解

9的分解與組成，初步掌握有序的進行“9”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、

遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。這樣的操作環(huán)節(jié)更直觀，孩子們也更容易接受。最

后在游戲活動中，孩子們尋找數(shù)字朋友，加深理解。

稱枇杷

活動目標

1.嘗試用各種方法稱重枇杷，并初步學會記錄。

2.初步感知枇杷的數(shù)量、大小、輕重之間的關系，并根據(jù)枇杷的輕重進行排序。

活動準備

枇杷若干，天平、記號筆、幼兒記錄表

活動過程

一、提問導入，吸引幼兒興趣

——（出示兩個枇杷）我這里有兩個不同的枇杷，我想知道哪一個重哪一輕，你

們有什么辦法可以幫助我解決嗎？

二、嘗試用不同的辦法進行比較兩個枇杷的輕重

——用看一看的方法比較輕重

——教師出示兩個不同的枇杷，比較輕重，并引導幼兒說出原因。

——總結：通過眼睛觀察，小朋友們知道了大的重，小的輕。

——用掂的方法比較不同枇杷的輕重

——是不是大的東西就重，小的東西就輕呢？看一看，老師手中的兩個枇杷和紙

球哪個重，哪個輕，為什么？

——請個別幼兒到前面，用掂的方法，感受枇杷和紙球的輕重，知道材料的不同

也決定物體的輕重。

——總結：我們還可以用掂一掂地方法來比較兩個物體的輕重，知道了兩個物體

的輕重不僅和大小有關和材料也有關系。

——用天平稱一稱的方法來比較輕重，并學習記錄結果。

——除了用看一看，掂一掂的方法，還有什么更準確的方法比較輕重嗎？（幼兒

討論），對了，我們還可以用秤一稱的方法來比較輕重。

——認識天平

這個稱量工具叫天平，兩端的叫托盤，是盛放所稱物品的，把兩個要比的物體

放在托盤中才可以比較輕重。

——學習稱量，記錄輕重。

——把四個不同大小的枇杷放在天平上，哪個重？哪個輕？你是怎么看出來的？

（幼兒討論）

——總結：往下沉的一端說明重，翹起的一端說明輕，我們用箭頭來記錄下他們

的輕重，左邊的枇杷重，用向下的箭頭記錄，右邊的輕用向上的箭頭。

三、嘗試比較三個物體的輕重

——教師出示小中大枇杷及三種枇杷的關系圖。

——1個大枇杷等于兩個中枇杷，一個中枇杷等于3個小枇杷，想一想，1個大

枇杷應該等于多少個小枇杷？

——幼兒分小組，在桌子上擺出等量關系。

——1個大枇杷等于6個小枇杷。

——出示大中小枇杷，請幼兒根據(jù)關系圖，判斷哪個枇杷最重，哪個枇杷最輕，

說說為什么？

——幼兒講述自己的比較過程，將3種枇杷從輕到重進行排序，并記錄下來。

四、講解操作結果，活動小結

——詢問幼兒在操作過程中有什么困難或者不明白之處，及時給予指導。

——把部分幼兒的記錄結果展示在黑板上，并請該幼兒講一講比較的過程和結

果，其他幼兒幫助檢驗一下是否正確。

——用所學的推理方法，比一比圖上物體的輕重，要求幼兒用連貫完整的語言講

述出過程。

五、延伸

——將天平和記錄的空表格投放到數(shù)學區(qū)，供幼兒操作，并引導幼兒自己指定相

應的比較規(guī)則。

解說

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進行簡單的比較、分

類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗

試比較發(fā)現(xiàn)其差異，因此本次的數(shù)學活動可以誰讓幼兒用自然測量的方法學習比

較物體的輕重，并通過看一看、掂一掂、稱一稱等方法判斷物體的輕重，發(fā)展感

知與判斷能力。

活動剛開始，教師通過提問尋求幫助“我想知道哪一個重哪一輕”來激發(fā)幼

兒的探索欲望和興趣；接著通過觀察、掂量、工具天平的使用三個方法逐層地探

究兩個枇杷的輕重；第三環(huán)節(jié)中，提醒幼兒嘗試比較三個枇杷的輕重，根據(jù)物體

的輕重排序；最后邀請幼兒講解操作過程和結果，并要求幼兒用連貫完整的語言

講述出過程，升華主題。

我給枇杷節(jié)設計海報

活動目標

1.初步了解枇杷節(jié)的各種活動，知道海報宣傳的重要性。

2.學習用剪、貼、畫等方法，嘗試與同伴共同制作海報。

活動準備

屏風式展板、《青蛙王國》電影海報、關于枇杷節(jié)的節(jié)目單、油畫棒、剪刀、膠

水、廢舊材料等。

活動過程

一、談話活動，引出設計海報的主題

——討論去年枇杷節(jié)活動中的有趣故事。

——枇杷節(jié)會有什么好吃好玩的節(jié)目？

——有什么好辦法讓大家知道我們要開枇杷節(jié)的消息？

二、提出進行《我為枇杷節(jié)設計一份宣傳海報》的建議。

——討論設計海報

——觀察電影海報：《青蛙王國》，了解設計海報的主要要素。

三、指導幼兒了解海報包含節(jié)目名稱、主要人物、廣告語、時間、地點等要素。

——你想為《枇杷節(jié)海報》中哪個節(jié)目設計海報呢？可以怎么設計？

四、提出制作要求

——小組商量，確定設計海報的節(jié)目。

——提出分工合作的要求。

——介紹制作海報可以用到的廢舊材料及使用方法。

——幼兒制作海報，教師引導幼兒運用剪、貼、畫的方法進行海報制作。

五、海報大展示

——相互介紹，欣賞海報。

——討論可以把海報張貼在哪里？

解說：

本次活動改編自《我給畢業(yè)典禮設計海報》，共有四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)中，

引導幼兒討論去年的枇杷節(jié)景象，喚起幼兒的已有經驗，并適時提出接下來的任

務要求：設計枇杷節(jié)的海報。第二環(huán)節(jié)，通過觀察電影海報《青蛙王國》來了解

海報的各個組成部分，海報包含節(jié)目名稱、主要人物、廣告語、時間、地點等要

素，為接下來的海報設計鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是之前環(huán)節(jié)的順延，接著邀請幼兒合

作設計海報，一個小組為一個整體，小組商量、分工、尋找材料等，教師要給予

孩子一定的思考、設計、創(chuàng)作時間。最后邀請幼兒來用連貫的語言完整地介紹自

己小組的海報設計，體驗合作的成功和喜悅。

雕花門窗

活動目標

1.欣賞塘棲老房子上的雕花門窗，感受其古樸的色彩和極富特色的線條美。

2.大膽地運用點、線、面結合的繪畫方式進行雕花門窗的創(chuàng)作，了解傳統(tǒng)雕花門

窗的裝飾特點。

活動準備

PPT、紙、藍色記號筆

活動過程

一、引導幼兒欣賞、討論

——看PPT,完整欣賞“各種雕花門窗”。

——今天我們來欣賞下塘棲老房子上的門和窗，比一比，你喜歡哪一幅？為什么？

——色彩感受

——畫面中什么顏色最多？（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察，理解感受

到畫面中褐色為主，其他色為輔。）

——線條感受

——引導幼兒感覺和體驗作品中線條的古樸與力量。

——構圖感受

——比一比雕花門窗上的花紋它們都一樣嗎？

——為什么門窗上要這樣的花紋？好像感覺到了什么？（通過對話幫助幼兒理解

構圖有張有弛有疏密才會漂亮）

教師出示更多的花紋，幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞帶給人們的那種美

麗。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

二、嘗試進行設計一扇自己的雕花門窗

——今天我們也要來設計一扇雕花門窗，把你喜歡的門窗樣式創(chuàng)作出來吧！

——幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察并進行個別指導：注意要表現(xiàn)出花紋的紋路，清晰、

干凈。

三、作品展評

——師幼共同欣賞、評價

解說

塘棲鎮(zhèn)上有道美麗的風景，就是塘棲的老房子，運河邊上，廣濟橋橫臥兩端，

兩側一排排的老房子盡顯江南的氣息。而老房子上的雕花門窗也是格外的顯眼。

本次活動就是通過刻畫老房子上的雕花門窗來感受塘棲古鎮(zhèn)的古樸氣息?；?/p>

動主要分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞、討論雕花門窗，通過色彩感

受、線條感受、構圖感受來幫助幼兒感受、理解、欣賞雕花門窗帶給人們的那種

美麗，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。接著提供給幼兒適宜的時間和空間，讓幼兒發(fā)揮自

己的想象力和創(chuàng)造力進行大膽繪畫，教師個別指導。最后師幼共同欣賞雕花門窗

的藝術美，感受其古樸的色彩和極富特色的線條美。

水墨畫《枇杷》

活動目標

1.學習用兩筆畫圓法表現(xiàn)枇杷，并添柄連接成。

2.嘗試自主調配枇杷葉不同的色彩，并能用濃墨勾畫葉脈。

3.體驗水墨畫活動的樂趣。

活動準備

枇杷圖片、宣紙、中國畫顏料、毛筆、墨等。

活動過程

一、出示圖片，觀察枇杷

——出示圖片，小朋友你們認識這是什么嗎？（枇杷）

——你們見過枇杷樹嗎？它是怎么樣的？

二、引導幼兒觀察枇杷的外形。

——枇杷是什么形狀的？（圓圓的）

——這些枇杷是什么顏色的？他們的顏色一樣嗎？（有深有淺）

——枇杷樹的葉子又是怎么樣的？（大大的，一片一片的）

---你仔細看一看，葉子上面還有什么？（葉脈）

三、討論枇杷的畫法

——討論：怎么樣用毛筆來畫枇杷？用筆的哪一個部位畫比較好？

——小結：用側鋒畫枇杷與葉子。

——教師用兩筆法示范枇杷與枇杷葉子的畫法。

——出示大師枇杷的作品，感受大師的作品。枇杷的葉子可以用什么顏色？（綠

色再沾一點墨）葉脈用什么勾畫？（濃墨）

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導

——引導幼兒自己布局畫面，大膽創(chuàng)作。

——嘗試自己調配葉子的顏色，體現(xiàn)濃淡的層次感。

五、師幼共同欣賞作品

——建議將本次活動延伸至區(qū)角內，鼓勵幼兒大膽作畫，運用好筆的側鋒。

解說：

水墨畫是我園的特色課程，所以孩子們對國畫材料的選擇和運用比較熟悉。

本次活動通過四個環(huán)節(jié)來完成。第一個環(huán)節(jié)：”出示圖片，觀察枇杷”。通過提問，

幫助幼兒了解枇杷的形狀特征、顏色特征以及葉脈情況，為接下來的繪畫活動鋪

墊。第三個環(huán)節(jié)，由于是技巧的指導，所以教師需要簡單地進行局部示范，運用

兩筆法繪畫枇杷與枇杷葉子，幫助幼兒掌握畫法。接著邀請幼兒大膽繪畫，感受

水墨畫的魅力。最后，師幼互動，共同欣賞幼兒作品，體驗水墨畫活動的樂趣。

八只小狗抬花轎

活動目標

1.觀察兒歌畫面，初步理解兒歌內容。

2.學念兒歌，不同形式感知兒歌的韻律美。

3.嘗試與同伴合作表現(xiàn)兒歌，體驗合作表演的樂趣。

活動準備

課件、圖譜、自制小書9本。

老虎頭飾、扇子、自制花轎。

活動過程

一、談話導入

——出示轎子圖片，這是什么？

——你們在哪里見過轎子？

——小結：其實在古代轎子還是身份尊貴的人出行的工具。

二.理解兒歌情節(jié)

——觀察圖片。

——森林之王也坐著花轎來了，是誰呀？

——誰在抬著花轎？幾只小狗在抬花轎？

——自主閱讀小書。

——你在小書上看到了什么有趣的事情？

——教師出示圖譜幫助幼兒梳理兒歌，幼兒跟念兒歌。

——大膽猜測結尾。

——小狗們把老虎抬到山腰，你們猜小狗想了個什么辦法戲弄老虎？

——小結：你們想的辦法可真多！看看兒歌里的小狗是怎么戲弄老虎的。

——5.出示最后一張圖片，引導幼兒說說圖片內容。

三.幼兒學念兒歌

——幼兒看圖譜完整學念兒歌。

——學習用X1X迭達X的節(jié)奏朗誦兒歌。

——嘗試邊念兒歌邊用肢體動作表現(xiàn)“抬”“搖”“拋”等動作。

——教師遮擋兒歌部分圖譜，幼兒鞏固朗誦兒歌。

四.合作游戲

——請1名幼兒上前扮演老虎，8名幼兒扮演表演兒歌。

——另一組小朋友分角色表演兒歌。

兒歌《八只小狗抬花轎》

八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳。

小狗生氣汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。

二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

童謠一一月份歌

活動目標

1.學念童謠《月份歌》，了解每個月份對應的特殊習俗。

2.嘗試創(chuàng)造性地拼擺圖譜，創(chuàng)編童謠，充分感受童謠的語言美。

活動準備

物質準備：圖譜，圖片

經驗準備：知道一年有十二個月，了解每個月的塘棲風俗

活動過程

一、說童謠，引入課題

——朗誦童謠《荷花荷花幾月開》

——師幼邊念童謠邊進活動室入座。

——引題：六月荷花大大開，荷花結出什么？六月荷花結蓮子。

二、學童謠《月份歌》

——幼兒欣賞童謠。

——六月荷花結蓮子，其他的月份會發(fā)生什么事情呢？老師這里有一首好聽的童

謠，它的名字叫月份歌，我們一起來聽一聽。

——教師按幼兒回答出示圖譜，理解童謠內容

——你小耳朵真靈，聽出來了（復述童謠內容），我們一起來念一念。

——完整看圖念童謠

——原來六個月中發(fā)生了這么多的事情，我們來完整的念一念。

三、游戲表現(xiàn)童謠《月份歌》

一“對口令”，理解童謠詞匯

——你們的童謠念的真好，那我們來玩一個小游戲。你們知道“對口令”怎么玩

嗎