師范生個(gè)人總結(jié)

———師范生個(gè)人總結(jié)師范生個(gè)人總結(jié)1我終于迎來(lái)了我的實(shí)習(xí)結(jié)束，從這一刻起，我就可以本身去找尋本身心儀的學(xué)校工作了，我也可以有資格去要求本身的薪資了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是人生一個(gè)階段的結(jié)束和另一個(gè)新的階段的開始，我特別的期望本身接下來(lái)的表現(xiàn)，也特別的想看到本身在經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)過(guò)后，本身在工作當(dāng)中又能做到什么地步，對(duì)于未知的工作我特別的憧憬。這次的實(shí)習(xí)讓我對(duì)以后的工作開始有了初步的規(guī)劃，對(duì)本身的要求也變得高了起來(lái)，雖然說(shuō)這次的實(shí)習(xí)工作都是學(xué)校布置的，并不是依照我的意愿本身找的，但是由于我的個(gè)人適應(yīng)本領(lǐng)比較強(qiáng)，所以這份工作同樣對(duì)我起到了進(jìn)行了特別好的磨練，使我來(lái)越來(lái)接近一個(gè)成熟老師的程度了，這次的實(shí)習(xí)給了我很大的信心，既然我都可以這么好的通過(guò)實(shí)習(xí)，那么我以后在從教的過(guò)程中也是能夠特別好的完成本身的分內(nèi)工作。以下就是我對(duì)本次實(shí)習(xí)的一些工作總結(jié)：一、學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題我是一位老師沒(méi)錯(cuò)，但是我也是經(jīng)過(guò)過(guò)學(xué)生時(shí)期的，所以我特別的.能夠體會(huì)學(xué)生心里是怎么樣的，但是本身一旦到了老師這個(gè)崗位上，便就不會(huì)去站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。而我就是強(qiáng)行讓本身在跟學(xué)生的相處當(dāng)中，讓本身這么去做。我每次在布置作業(yè)之前，我會(huì)先詢問(wèn)他們其他學(xué)科的作業(yè)有多少，現(xiàn)在的老師都只站在本身的角度去想，“我布置的家庭作業(yè)確定夠時(shí)間完成的”，那么每個(gè)老師都這么想，幾門課加在一起，他們最起碼要寫到天黑。所以我就不會(huì)這么做，當(dāng)我了解到他們作業(yè)情況的時(shí)候，我就會(huì)酌情的布置作業(yè)。二、活躍教室氛圍，帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)我是我特別重視的一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)老師是否本領(lǐng)出眾，我覺(jué)得并不是看他教的學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，而是在他上課的時(shí)候是否有人在睡覺(jué)，開小差。一個(gè)能讓全班全部人都認(rèn)真聽課的老師我不能保證這就是我所佩服的，但是一個(gè)能讓教室學(xué)習(xí)氛圍高漲，師生互動(dòng)活躍的，這肯定就是我所努力探求的教學(xué)方式。我在備課的時(shí)候，盡量依據(jù)當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)制造讓學(xué)生們感興趣的點(diǎn)。我好想是學(xué)校第一個(gè)實(shí)習(xí)期的老師就上公開課的，這肯定會(huì)成為我簡(jiǎn)歷上特別有亮點(diǎn)的地方。三、不區(qū)別對(duì)待學(xué)生，一視同仁我也是經(jīng)過(guò)過(guò)很多個(gè)老師的，我特別的清楚一件事，大多數(shù)老師都是由于學(xué)生的成績(jī)以及表現(xiàn)，區(qū)別對(duì)待學(xué)生，由于在他們的心理，優(yōu)等生、中等生、差等生劃分的極其清楚。但是我覺(jué)得這樣并不好，這會(huì)造成優(yōu)等生的優(yōu)越感，差等生的挫敗感，我覺(jué)得這樣的方式特別的不對(duì)，所以我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，從來(lái)不區(qū)別對(duì)待，公平的給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。師范生個(gè)人總結(jié)2xx月到xx市xx縣xx中學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生涯。大三下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到老師的角色變化，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境變化。不長(zhǎng)不短的四個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)和試煉。在此期間，我充分體驗(yàn)到了作為一名老師的酸甜苦辣，同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)一名老師肩負(fù)的重點(diǎn)責(zé)任。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不絕完善自我和超出自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求本身，為人師表，到處注意本身的言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的引導(dǎo)看法，而且和其他實(shí)習(xí)生一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了河北師范高校的良好形象，為xx職中的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來(lái)好的印象。下面我就本身在實(shí)習(xí)期間各反面的表現(xiàn)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。首先我想談?wù)劚旧碓趯I(yè)教學(xué)工作方面的收獲和心得。級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周共十節(jié)課。這樣的上課量應(yīng)當(dāng)說(shuō)是比較合適的。不多不少，既有比較充分的時(shí)間準(zhǔn)備上課思路和課件制作，又不至于沒(méi)有充分的機(jī)會(huì)磨練本身的教學(xué)技能。由于xx職中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的.素養(yǎng)普遍不高。加上xx縣的英語(yǔ)學(xué)科自身比較孱弱，所以我?guī)У倪@兩個(gè)班級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)普遍不高，其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時(shí)間對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的基本情況做了一個(gè)約莫的了解，并針對(duì)不同層次，不同學(xué)情的學(xué)生，訂立了有針對(duì)性的授課計(jì)劃，分層教學(xué)。在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我踏踏實(shí)實(shí)，向引導(dǎo)老師齊小芳老師虛心請(qǐng)教，并不絕取得進(jìn)步。我樂(lè)觀參加縣教研室組織的聽評(píng)課活動(dòng)和xx職中組織的校公開課評(píng)比活動(dòng)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的全都好評(píng)。如今，我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升，這對(duì)我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫忙。其次，我想就本身在實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作的收獲談?wù)劚旧淼目捶?。班主任工作一方面是基于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的要求，另一方面也是為了磨練本身在班級(jí)管理方面的本領(lǐng)。級(jí)一班的班主任。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來(lái)，班主任是一個(gè)沉重的名詞，一旦它變?yōu)橐粋€(gè)動(dòng)名詞，就意味著本身即將面對(duì)學(xué)校里挑戰(zhàn)性，同時(shí)也最為耐久的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我和班里的學(xué)生們熟識(shí)了，對(duì)他們每個(gè)人的情況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順利開展。我的班級(jí)管理工作重要圍圍著以下四個(gè)方面開展：抓好班主任日常工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，組織和培養(yǎng)班集體，做好個(gè)別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時(shí)間下來(lái)，我的工作也小有成效?？粗嗬锿瑢W(xué)的進(jìn)步，再苦再累，我也覺(jué)得值得。接下來(lái)，我想談?wù)劚旧碓趯?shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài)與感悟。在xx中學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒(méi)有在師高校校里的生活安閑舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照料我們的日常起居，但初到xx，我們還是經(jīng)過(guò)了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。漸漸地，我們不再畏懼冬天的酷寒，而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級(jí)管理中去；我們也學(xué)會(huì)了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)生活的苦辣酸甜?；仡欉@四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我感慨頗多。其中讓我感受最終的是，對(duì)于每一位準(zhǔn)老師而言，頂崗實(shí)習(xí)都是一步緊要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)接觸到與本身專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論引導(dǎo)實(shí)踐，提高本身在教育工作中的實(shí)際操作本領(lǐng)，而不但僅是