實(shí)施課外活動(dòng)的總結(jié)

———實(shí)施課外活動(dòng)的總結(jié)實(shí)施課外活動(dòng)的總結(jié)范文1語文學(xué)習(xí)有兩塊陣地――課內(nèi)和課外。這兩塊陣地，對(duì)學(xué)生語文本領(lǐng)的形成好像鳥之雙翼，車之雙輪，不行缺失。重視課堂教學(xué)是十分必需的，但不行忽視課外這一陣地?，F(xiàn)將本學(xué)期課外活動(dòng)開展情況作一總結(jié)：語文講座：用講座的形式介紹一些語文知識(shí)。例如“怎樣學(xué)說普通話”“標(biāo)點(diǎn)趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講，也有學(xué)生主持。講座時(shí)間不長(zhǎng)，一般一至二課時(shí)。內(nèi)容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例，還依據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相搭配。游藝：游藝的內(nèi)容很多，有猜字謎、清作品、對(duì)對(duì)子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)多以集體組織進(jìn)行，如“猜謎會(huì)”“趣味語文聯(lián)歡會(huì)”，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場(chǎng)上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣味的集體游戲，把學(xué)生平均分成幾組，選擇一個(gè)目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個(gè)小組必需依靠集體的力氣解決問題后才略連續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的地，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動(dòng)中幾活躍了氣氛，又學(xué)習(xí)了語文知識(shí)。競(jìng)賽：在班上常常有計(jì)劃地開展語文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長(zhǎng)都有樂觀作用。語文競(jìng)賽以考查學(xué)生的語文本領(lǐng)為主。單項(xiàng)競(jìng)賽，如普通話競(jìng)賽、查字典競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、看圖說話競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書法競(jìng)賽等。綜合性競(jìng)賽，如聽聞讀寫綜合競(jìng)賽、墻報(bào)競(jìng)賽、辯論賽等。學(xué)生在競(jìng)賽中增長(zhǎng)了見識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。由于我們的課外活動(dòng)開展得堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效，學(xué)生更喜愛語文了，讀寫聽聞本領(lǐng)也有了很大的提高。實(shí)施課外活動(dòng)的總結(jié)范文2課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔佑襄助組織形式，是課堂教學(xué)的連續(xù)和深入。因此，抓好課外活動(dòng)的開展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。依據(jù)課外活動(dòng)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，我對(duì)英語課外活動(dòng)的開展做了如下的試驗(yàn)。一、教唱英語歌曲唱歌能陶冶人的情操，美妙的旋律能給人帶來歡快，絕大多數(shù)學(xué)生喜愛唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣味。因此，學(xué)生常常是樂觀地自動(dòng)地請(qǐng)老師教，本身自發(fā)地練。由于學(xué)生對(duì)英文歌曲特別感興趣，他們便常常唱，反復(fù)唱。這樣，他們的在體驗(yàn)音樂美感的同時(shí)，不自發(fā)地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶本領(lǐng)和英語學(xué)習(xí)的興趣。二、組織學(xué)生溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)據(jù)研究，學(xué)生學(xué)不懂英語，重要是沒有掌握學(xué)法。有的學(xué)生由于不了解英語學(xué)科的特點(diǎn)，遇到困難就怨本身記憶力差，記不住，學(xué)不懂。因此，老師除了要常常向?qū)W生介紹記憶方法，加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，讓學(xué)生親自試驗(yàn)總結(jié)外，還應(yīng)做到在每期的半期考試后，召開一次學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，讓學(xué)生相互溝通、相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生受益匪淺。三、組織英語競(jìng)賽活動(dòng)想讓別人知道本身的優(yōu)點(diǎn)，這是正尋常人的普遍心理，這一點(diǎn)在中學(xué)生言行中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)此，我組織了以班級(jí)為單位的英語競(jìng)賽活動(dòng)，如英語書法競(jìng)賽、英語廣播競(jìng)賽、英語話劇表演競(jìng)賽、聽力競(jìng)賽、英語單詞的聽寫、默寫競(jìng)賽、英語書面表達(dá)競(jìng)賽等，并組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，并予以物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)，對(duì)獲得全班級(jí)前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向?qū)W生家長(zhǎng)表示恭賀，這極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的樂觀性。四、組織地編寫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的編寫本領(lǐng)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生重點(diǎn)的樂觀影響。我每個(gè)班級(jí)都組織了一個(gè)編寫小組，每小組3人，要求每小組每?jī)芍艹鲆淮螇?bào)，每一周想一句英語口號(hào)。這些學(xué)生熱誠(chéng)高，均能定時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，其他學(xué)生寧可不讀課文，但學(xué)生編的卻要期期讀、認(rèn)真讀，這就豐富了外語學(xué)習(xí)的.形式。五、營(yíng)造英語語言氛圍為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學(xué)外，我們還做了如下探究。首先，英語老師之間溝通要用英語，并鼓舞班級(jí)較高的學(xué)生課后要多使用英語；第二，開設(shè)了英語角社團(tuán)，每逢周一、周三課外活動(dòng)時(shí)間我以及其他兩位實(shí)習(xí)生和各班英語喜好者相聚于學(xué)校的多媒體教室，用英語溝通思想，溝通學(xué)習(xí)；第三，充分利用校廣播定時(shí)播放英語廣播講座或英語教學(xué)磁帶，這種語言環(huán)境的營(yíng)造使學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語有趣味，學(xué)英語有用，英語容易學(xué)。六、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進(jìn)行。每教完一個(gè)單元后，我又從課外閱讀或網(wǎng)絡(luò)上選出一至二篇同步閱讀料子，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長(zhǎng)度和深淺程度與相應(yīng)課文相像，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，有時(shí)，還可向?qū)W生介紹一些英語簡(jiǎn)易讀物，這樣就大大加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量。這些活動(dòng)的開展肯定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)生活，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。實(shí)踐證明，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)條件，適本地開展英語課外活動(dòng)既必需又可行。實(shí)施課外活動(dòng)的總結(jié)范文3當(dāng)前，課外活動(dòng)越來越被浩繁的學(xué)校與老師所重視，由于實(shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素養(yǎng)教育的緊要途徑。作為中學(xué)老師，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)教育，本人重要突破了以下幾方面工作：一、進(jìn)一步提高自身對(duì)課外活動(dòng)緊要性的認(rèn)得過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)課外活動(dòng)的意義并沒有深刻的認(rèn)得，課外活動(dòng)常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素養(yǎng)，完成對(duì)青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的緊要構(gòu)成部分，也都是實(shí)施全面素養(yǎng)教育的緊要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。課堂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素養(yǎng)的`重要途徑。但只重視科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)顯然是不足的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才能的發(fā)展。因此，開展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不行少的緊要構(gòu)成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都必需重視的。二、本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來，我班的課外活動(dòng)在學(xué)校的引導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，訂立了相應(yīng)的措施，真正做到了管理恰當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。1、以人為本，增長(zhǎng)健康。實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)，增長(zhǎng)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度啟程，考慮學(xué)生的興趣與喜好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，轉(zhuǎn)變了學(xué)法和練法，以游戲和競(jìng)賽的形式顯現(xiàn)，加添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的磨練熱誠(chéng)，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了樂觀的磨練。對(duì)于素養(yǎng)較差的學(xué)生，老師從不鄙視與挖苦，而去勸慰和鼓舞他們，使他們不但在素養(yǎng)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹立了敬重自己與自信。2、結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。學(xué)生素養(yǎng)的加強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我們結(jié)合校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來增補(bǔ)磨練的不足。開展冬鍛期間，學(xué)生保證