北京新東方課程設(shè)計(jì)

北京新東方課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容相關(guān)的核心知識(shí)，如詞匯、語法、句型等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并描述北京的歷史、文化、地理等相關(guān)知識(shí)，提高對本土文化的認(rèn)識(shí)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)，提高聽說讀寫四項(xiàng)基本語言技能，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對本土文化的自豪感和傳承意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程以英語學(xué)科為載體，結(jié)合北京本土文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于中學(xué)階段，具有一定的英語基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺，善于合作和表達(dá)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升情感態(tài)度價(jià)值觀。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《新東方中學(xué)英語》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合北京本土文化特色，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與北京文化相關(guān)的詞匯，如故宮、長城、胡同、炸醬面等，以及描述北京歷史、文化、地理的詞匯。

2.語法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等基本時(shí)態(tài)，并學(xué)習(xí)定語從句、狀語從句等句型。

3.聽力：選取有關(guān)北京文化的英語聽力材料，如北京景點(diǎn)介紹、北京話日常對話等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生模擬在北京的日常生活場景，練習(xí)英語口語表達(dá)。

5.閱讀：閱讀有關(guān)北京歷史、文化、地理等方面的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.寫作：學(xué)習(xí)如何用英語描述北京文化，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于北京旅游的短文。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：詞匯學(xué)習(xí)（故宮、長城等），語法復(fù)習(xí)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)）；

第二周：聽力訓(xùn)練（北京景點(diǎn)介紹），口語練習(xí)（模擬在北京的日常生活場景）；

第三周：閱讀理解（北京文化文章），寫作訓(xùn)練（描述北京旅游景點(diǎn)）；

第四周：綜合練習(xí)，進(jìn)行課程總結(jié)和評估。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《新東方中學(xué)英語》第三單元：北京文化（涉及詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作等方面內(nèi)容）。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生講解課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，如詞匯、語法等。結(jié)合實(shí)際語境，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在學(xué)習(xí)北京文化相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生討論北京的歷史、文化、地理等方面的特點(diǎn)。

3.案例分析法：挑選具有代表性的北京文化案例，如故宮、長城等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思考能力和實(shí)際問題解決能力。

4.角色扮演法：設(shè)置特定的場景，如在北京的旅游景點(diǎn)、餐館等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交流情境，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作北京特色小吃、繪制北京地圖等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高動(dòng)手能力。

6.多媒體教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：采用講授法，結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)與北京文化相關(guān)的詞匯。

2.語法復(fù)習(xí)：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握語法知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.聽力訓(xùn)練：采用案例分析法，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中了解北京文化背景，提高聽力理解能力。

4.口語練習(xí)：組織角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際場景中練習(xí)英語口語表達(dá)。

5.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

6.寫作訓(xùn)練：采用講授法和實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生在寫作過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量的提高，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、小組討論、角色扮演、問答互動(dòng)等方面的表現(xiàn)。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)給予評分，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語運(yùn)用能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)內(nèi)容與課堂所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在鞏固學(xué)生對詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作等方面的掌握。作業(yè)類型包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中和期末兩次考試，考試內(nèi)容涵蓋整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容。考試形式包括聽力、筆試（詞匯、語法、閱讀、寫作）和口語測試，全面評估學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

具體評估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：教師觀察學(xué)生在課堂上的活躍程度、提問回答等情況，給予評分。

-小組討論：評估學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與程度、團(tuán)隊(duì)合作能力、口語表達(dá)能力等。

-角色扮演：評價(jià)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括口語、聽力、肢體語言等方面。

2.作業(yè)：

-書面作業(yè)：檢查學(xué)生對詞匯、語法、寫作等方面的掌握程度。

-口頭作業(yè)：通過錄音、視頻等形式，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-實(shí)踐作業(yè)：檢查學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語的能力，如制作英文海報(bào)、編寫英文劇本等。

3.考試：

-期中考試：評估學(xué)生對課程前半部分內(nèi)容的掌握程度。

-期末考試：全面評估學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果，包括聽力、閱讀、寫作和口語等方面。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：整個(gè)課程共計(jì)4周，每周4課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。具體進(jìn)度安排如下：

-第一周：詞匯學(xué)習(xí)（故宮、長城等），語法復(fù)習(xí)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)）；

-第二周：聽力訓(xùn)練（北京景點(diǎn)介紹），口語練習(xí)（模擬在北京的日常生活場景）；

-第三周：閱讀理解（北京文化文章），寫作訓(xùn)練（描述北京旅游景點(diǎn)）；

-第四周：綜合練習(xí)，課程總結(jié)和評估。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，課程定于每周一、三、五下午2:00-3:40進(jìn)行，每次課間休息10分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便于使用多媒體教學(xué)資源和開展小組活動(dòng)。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、英語水平、興趣愛好等，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2.時(shí)間安排：課程時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)環(huán)境：選擇多媒體教