八年級(jí)生物先天性行為和學(xué)習(xí)行為4

1/1八年級(jí)生物先天性行為和學(xué)習(xí)行為4第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。

2.運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因。

二、教學(xué)策略本節(jié)的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)資料分析，學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

教師可根據(jù)具體情況替換或補(bǔ)充分析材料。

無(wú)論是先天性行為還是后天的學(xué)習(xí)行為，都是有遺傳基礎(chǔ)的，而且很多行為很難分清究竟屬于哪一類(lèi)，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙和魚(yú)類(lèi)的洄游，都是本能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果，教師在處理有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)不應(yīng)絕對(duì)化。

動(dòng)物的行為是多種多樣的，如取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等，許多行為有著較強(qiáng)的趣味性，很容易吸引學(xué)生，但要特別注意的是，不要使學(xué)生陷入對(duì)一些枝節(jié)問(wèn)題的討論中，從本質(zhì)上理解行為對(duì)動(dòng)物生存的意義更為重要。

教師應(yīng)注意把握先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義、先天性行為的局限性、不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的差別，以及遺傳因素對(duì)學(xué)習(xí)行為形成的作用等討論題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

本節(jié)的另一個(gè)重要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

關(guān)于動(dòng)物行為的探究活動(dòng)難以在一節(jié)課上完成。

教師要努力做好課前的準(zhǔn)備工作，課堂上組織好教學(xué)也很重要。

學(xué)生可以從教材提供的兩個(gè)探究活動(dòng)中任選一個(gè)，也可以根據(jù)具體條件替換實(shí)驗(yàn)材料或方法，但探究活動(dòng)一定要做。

要鼓勵(lì)學(xué)生提出和實(shí)施個(gè)性化的研究方案，肯定他們符合科學(xué)性的自主性探究；鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。

教師還應(yīng)組織好交流和討論。

三、參考答案資料分析1.在描述的動(dòng)物行為中，資料1和資料3是先天性行為，資料2、資料4和資料5都是學(xué)習(xí)行為。

2.對(duì)比分析資料1和資料2可以知道，動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可少的行為。

如初生的小袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下來(lái)。

而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。

動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。

動(dòng)物就是在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)不斷地獲得新的行為的。

所以說(shuō)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。

3.對(duì)比分析資料3和資料4可以知道，先天性行為有著很大的局限性。

雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為是出于本能，但這對(duì)于美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚(yú)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義；從另一個(gè)角度說(shuō)，任何動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。

研究發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物界最低等的原生動(dòng)物草履蟲(chóng)，也是有學(xué)習(xí)能力的。

4.不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。

動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。

走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過(guò)200次以上的嘗試和錯(cuò)誤后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。

而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多。

對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。

探究探究1菜青蟲(chóng)的取食行為(完善計(jì)劃的討論)1.從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度。

2.人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲(chóng)，隔離卵并不困難。

但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。

首先，要盡可能為菜青蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹?、溫度、濕度，充分而新鮮的食物等。

其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過(guò)少，否則很難說(shuō)明問(wèn)題。

3.可以選擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等。

看看菜青蟲(chóng)是否喜歡。

葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對(duì)探究的干擾。

4.應(yīng)當(dāng)。

這樣做的目的也是為了減少其他因素對(duì)探究的干擾。

5.要一樣。

和前兩個(gè)討論題一樣，選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對(duì)探究的干擾。

6.最好是事先餓飼一段時(shí)間，在菜青蟲(chóng)有較高食欲時(shí)做這項(xiàng)探究。

可以將濾紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲(chóng)離濾紙和菜葉同樣距離(距離不要太遠(yuǎn))。

放開(kāi)菜青蟲(chóng)，看看它會(huì)取食什么東西。

7.是的。

這樣才能保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效。

探究2動(dòng)物的繞道取食1.不同動(dòng)物嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)是不一樣的。

動(dòng)物越高等，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越少，甚至不用經(jīng)過(guò)嘗試與錯(cuò)誤。

因此探究活動(dòng)選取的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物最好是低齡小動(dòng)物，如小雞、小鴨等。

它們的生活經(jīng)驗(yàn)少，容易表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過(guò)程。

過(guò)于低等的動(dòng)物學(xué)習(xí)次數(shù)太多，不易在課堂實(shí)現(xiàn)；太高等的動(dòng)物也不好，像貓和狗等容易出現(xiàn)直接取食的現(xiàn)象。

2.例1：

對(duì)家養(yǎng)小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練是非常有意思的。

如有一些鸚鵡會(huì)說(shuō)話；有的貓、狗會(huì)在固定地方飲水、吃東西、大小便等。

這都是人類(lèi)對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果，也是出于人類(lèi)的某種需要。

例2：

小貓剛剛出生的時(shí)候還沒(méi)有睜開(kāi)眼睛，粉紅色的身體上絨毛又短又稀。

可這時(shí)候它就會(huì)吃奶，還會(huì)用爪子抓住貓媽媽的身體。

貓媽媽會(huì)在幼貓很小的時(shí)候教給它們什么東西能吃、什么地方能睡，怎樣爬樹(shù)，又怎樣從樹(shù)上下來(lái)。

吃奶的小貓會(huì)一天天長(zhǎng)大，一個(gè)多月后的小貓喜歡玩線團(tuán)、紙球，更喜歡玩蜻蜓、小壁虎之類(lèi)的小動(dòng)物。

它是在練習(xí)捕食的技巧。

長(zhǎng)大之后，貓不僅會(huì)捕鼠、逮鳥(niǎo)，還會(huì)去魚(yú)缸里撈魚(yú)。

小貓跟貓媽媽學(xué)會(huì)的本領(lǐng)──捕食和逃避敵害，對(duì)小貓的生存都是有意義的。

3.提示并思考：

人類(lèi)是動(dòng)物界進(jìn)化等級(jí)最高的類(lèi)群，人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為也是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的。

同時(shí)，從某種意義說(shuō)，人類(lèi)的生存質(zhì)量也更多地依賴(lài)學(xué)習(xí)行為。

人類(lèi)有復(fù)雜的語(yǔ)言文字，有著其他任何動(dòng)物都沒(méi)有的、依靠第二信號(hào)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。

面對(duì)信息時(shí)代的到來(lái)，人類(lèi)應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

(注意：

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合探究活動(dòng)，談?dòng)H身的感受，不要過(guò)多的限制學(xué)生。

)練習(xí)1.嬰兒出生就會(huì)吃奶、抓握物體，這些都屬于先天性行為。

攝食是人類(lèi)生存的最基本條件。

嬰兒剛出生時(shí)表現(xiàn)出的抓握能力(或者說(shuō)是攀附母親的能力)和吃奶的能力，保證了嬰兒攝食的基本需要。

2.蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為。

3.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越多。

學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性也越強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義。

(讓學(xué)生舉出自己觀察到動(dòng)物的各種生動(dòng)有趣的實(shí)例，并在課堂上交流。

）4.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

狼孩并不是狼，他具備人的遺傳素質(zhì)，但是由于生存環(huán)境的改變，他沒(méi)能像其他孩子那樣適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn)，因此沒(méi)能獲得人的許多重要的學(xué)習(xí)行為。

這一事實(shí)也說(shuō)明，人類(lèi)大腦的發(fā)育，人類(lèi)語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。

所以，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng)。

這樣，一個(gè)人才能得到更健全的發(fā)展。

少壯不努力，老大徒傷悲，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。

四、背景資料研究動(dòng)物行為的方法研究動(dòng)物行為的方法可分為兩類(lèi)：

觀察法和實(shí)驗(yàn)法。

觀察法要求觀察者精確、真實(shí)、詳盡、客觀地反復(fù)觀察，并作好觀察記錄。

也就是說(shuō)要求觀察者在觀察某種動(dòng)物時(shí)，將這種動(dòng)物的所作所為不加渲染的如實(shí)記錄，即見(jiàn)到什么就記下什么。

在研究動(dòng)物行為的初期，這種觀察、記錄工作幾乎全部由觀察者去做。

例如，19世紀(jì)著名的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家亨利法布爾(18231915)是用觀察法研究昆蟲(chóng)生活的第一位科學(xué)家，他被稱(chēng)為昆蟲(chóng)世界的荷馬。

偉大的進(jìn)化論創(chuàng)始人查理達(dá)爾文說(shuō)法布爾是一個(gè)卓越的觀察家，他研究的是活著的動(dòng)物，他是在藍(lán)色的天空下、蟬兒的歌聲中觀察和研究它們本能的最高表現(xiàn)。

只要天氣晴好，法布爾就帶上一把洋傘、一個(gè)放大鏡、一枝筆、一個(gè)記錄本、一塊面包和一個(gè)蘋(píng)果，一大早就出發(fā)去觀察，天黑時(shí)才返回家。

他就是這樣辛辛苦苦地工作著、探查著。

他觀察每一種昆蟲(chóng)都花去大量的時(shí)間，如觀察土蜂20年、地膽過(guò)渡變態(tài)25年、隧蜂30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才寫(xiě)成一篇材料。

他是如此的認(rèn)真負(fù)責(zé)，怕觀察中出現(xiàn)漏洞。

對(duì)當(dāng)時(shí)不理解他的科學(xué)家們的議論，他采用了一種很別致的方法加以答辯。

他對(duì)他的昆蟲(chóng)朋友們說(shuō)來(lái)，你們一齊來(lái)，你，帶刺的，還有你，長(zhǎng)著鞘翅和甲胄的，你們都來(lái)幫我答辯解釋。

告訴他們，我是怎樣密切地和你們生活在一起，告訴他們我是用了怎樣的耐心來(lái)觀察的，以及怎樣謹(jǐn)慎地記載你們的敘述，不任意增減；無(wú)論誰(shuí)，他們?cè)敢鈦?lái)研究你們的話，一定會(huì)得到同樣的結(jié)果。

在科技發(fā)達(dá)的今天，可以借助于照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等現(xiàn)代化手段去記錄觀察對(duì)象的一切，必要時(shí)可以重放、再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，以利進(jìn)一步觀察研究。

實(shí)驗(yàn)法這是運(yùn)用各種手段將行為的主體(動(dòng)物)或行為的環(huán)境條件(各種有關(guān)刺激)加以改變，來(lái)分析研究動(dòng)物行為的一種方法。

例如，有一種泥蜂科昆蟲(chóng)在沙地上掘穴產(chǎn)卵后就將洞口封住，此后雌泥蜂會(huì)定期將幼蟲(chóng)所需要的食物──小毛蟲(chóng)，運(yùn)到洞內(nèi)供其食用，離開(kāi)時(shí)泥蜂會(huì)將洞口再封好。

有位行為專(zhuān)家采用了一個(gè)很巧妙的實(shí)驗(yàn)法對(duì)泥蜂的這種撫幼行為進(jìn)行研究，他在清晨當(dāng)雌泥蜂察看每個(gè)洞穴之前，將一個(gè)洞穴中的泥蜂幼蟲(chóng)取出，放入另一個(gè)洞穴中，這樣一來(lái)，有的洞穴中幼蟲(chóng)數(shù)量增加了，而另一個(gè)洞穴中卻沒(méi)有了幼蟲(chóng)。

雌泥蜂發(fā)現(xiàn)這種新情況后，會(huì)很快地加以適應(yīng)，于是運(yùn)到洞穴中的食物量也會(huì)隨著改變。

由此可以看出雌泥蜂并不是盲目的單憑記憶來(lái)飼喂每個(gè)洞穴中的幼蟲(chóng)的，而是根據(jù)每次察看洞穴后，所收集到的信息來(lái)決定當(dāng)天應(yīng)該向每個(gè)洞穴中的幼蟲(chóng)提供多少小毛蟲(chóng)。

假如你在雌泥蜂清晨察看洞穴之后，移走它的幼蟲(chóng)，那么它仍會(huì)將小毛蟲(chóng)運(yùn)入空洞穴，它的撫幼行為也不會(huì)改變。

動(dòng)物行為學(xué)家通常是將上述兩種方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行行為學(xué)研究的，這就是平常說(shuō)的綜合法。

動(dòng)物的防御行為動(dòng)物的防御行為是動(dòng)物為對(duì)付外來(lái)侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對(duì)本族群中其他個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為。

鹿是山林中常見(jiàn)的動(dòng)物，鹿的短尾所遮蓋住的肛門(mén)周?chē)前咨?，稱(chēng)為肛門(mén)后盾，平時(shí)感覺(jué)不到它的作用，但在遇到危險(xiǎn)時(shí)，鹿尾的姿態(tài)和肛門(mén)后盾卻有著異乎尋常的功能。

當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)有敵人靠近時(shí)，如鹿尾垂直不動(dòng)，表示周?chē)兄档米⒁獾漠惓Ｇ闆r，然而還需要做進(jìn)一步地觀察，周?chē)穆挂?jiàn)此信號(hào)(平時(shí)在寧?kù)o的環(huán)境中，鹿尾總在不停的擺動(dòng)著)，立即警覺(jué)起來(lái)，向四周觀望。

當(dāng)為首的鹿尾向后呈水平方向伸出時(shí)，表示來(lái)者是敵害，最后將肛門(mén)后盾無(wú)遮擋的露出來(lái)，這是一般警告，表明可能有危險(xiǎn)，要提高警惕。

一旦狼來(lái)了，就立刻逃跑，尾馬上向上豎起，白色的后盾全部顯露出來(lái)，這是緊急的危險(xiǎn)警告，這時(shí)所有的鹿都把尾豎起，跟著為首的鹿跑去。

非洲獵豹快速追捕瞪羚時(shí)，瞪羚在全力奔跑一陣以后，會(huì)突然停住，馬上改向一側(cè)跑去。

如果它不拐彎，仍照直跑，那么它很有可能被獵豹抓住。

瞪羚雖然跑得不一定很快，但它在奔跑過(guò)程中有急轉(zhuǎn)彎的特殊本領(lǐng)，因此它常常能從獵豹的爪下逃脫。

棲居在北極苔原地帶的麝牛，在遇到狼的襲擊時(shí)，會(huì)把幼牛保護(hù)在牛群中間，成年的麝牛成群地圍成圓陣，個(gè)個(gè)頭朝外，用犄角與狼搏斗。

在這種陣勢(shì)下，狼是無(wú)能為力的，最后一退了之。

動(dòng)物的貯食行為動(dòng)物攝取食物，從根本上說(shuō)，就是為了攝取構(gòu)成軀體的營(yíng)養(yǎng)──各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，以及進(jìn)行各種生理活動(dòng)所必需的能量。

這是動(dòng)物的攝食行為。

故食物豐富時(shí)，有些動(dòng)物會(huì)貯存一些食物等饑餓時(shí)再取來(lái)食用。

這樣的行為稱(chēng)為貯食行為。

螞蟻是人們常見(jiàn)的動(dòng)物，生活在北美及地中海一帶的農(nóng)蟻(又叫收獲蟻)，由于棲息地較干燥，食物來(lái)源很少，它們就在雨季中采集成熟的植物種子儲(chǔ)備起來(lái)，以供干旱缺糧時(shí)充饑。

農(nóng)蟻中的工蟻采到堅(jiān)硬的種子后先將其咬碎、運(yùn)進(jìn)蟻巢，放在蟻巢上層的倉(cāng)庫(kù)里。

另有一些工蟻在巢內(nèi)做深加工的工作，將種子嚼爛，混合上唾液，使淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)變成糖分，最后做成香甜的餅或團(tuán)子，儲(chǔ)藏在蟻巢里，作為旱季的糧食。

對(duì)于未嚼爛而發(fā)芽的種子，工蟻會(huì)將其搬到巢外的土堆上，讓其生根發(fā)芽，成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)它的種子成熟以后，農(nóng)蟻再去收獲。

美洲獅又叫山獅，是一種行動(dòng)敏捷、性情溫和但卻是稀有的貓科動(dòng)物，它只生活在美國(guó)西部和西南部一些人類(lèi)難以到達(dá)的荒山野林中。

美洲獅最常吃的獵物是容易得到的黑尾鹿。

捕到獵物后，它先飽餐一頓，然后把剩下的部分藏在樹(shù)叢中，第二天再回來(lái)吃，一連數(shù)日，吃完為止。

美洲獅有極強(qiáng)的適應(yīng)性，它既善于游泳，又善于奔跑，1h能跑60多千米，能從12～13m高的樹(shù)上或懸崖上往下跳，就是原地跳起的高度也能超過(guò)7m。

美洲獅也是個(gè)爬樹(shù)能手。

動(dòng)物的攻擊行為動(dòng)物的攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗。

在動(dòng)物界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶，搶占巢區(qū)、領(lǐng)域而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。

巢區(qū)是指動(dòng)物在正常生命活動(dòng)中所利用的地方，如覓食、活動(dòng)、休息、筑巢、育幼等活動(dòng)的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域的范圍較大。

絕大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)從遙遠(yuǎn)的南方返回繁殖地后，就積極地尋求異性來(lái)繁殖后代。

雄鳥(niǎo)飛臨巢區(qū)，便立刻占據(jù)一塊安全、舒適、食物充足的領(lǐng)域來(lái)割地稱(chēng)雄，絕不許其他鳥(niǎo)類(lèi)，尤其是同種的雄鳥(niǎo)再進(jìn)入這塊地盤(pán)。

于是它站在大樹(shù)尖上高聲歌唱，并且沖天而起，在自己地盤(pán)上空兜著圈子飛一陣，再落到領(lǐng)域內(nèi)。

這是告誡其他鳥(niǎo)類(lèi)這塊地盤(pán)是我的。

這樣的炫耀式飛行還有招引雌鳥(niǎo)的特殊意義。

鳥(niǎo)類(lèi)在繁殖期間這種搶占地盤(pán)的現(xiàn)象稱(chēng)為占區(qū)，它所占的地盤(pán)稱(chēng)為領(lǐng)域。

這個(gè)領(lǐng)域是在巢區(qū)內(nèi)有一定范圍的作為該動(dòng)物特別加以保護(hù)和防范的區(qū)域，絕不允許其他個(gè)體(主要是同性個(gè)體)侵入，時(shí)常要用威嚇或戰(zhàn)斗來(lái)捍衛(wèi)小區(qū)。

獸類(lèi)同樣要建立領(lǐng)域。

例如，馬來(lái)西亞叢林中的黑長(zhǎng)臂猿是個(gè)頭兒高，雙肩發(fā)達(dá)的猿類(lèi)，它過(guò)著一夫一妻制的生活，要養(yǎng)活一家老小并不容易。

每天早上，它要靠喉風(fēng)箱發(fā)出巨大的聲音來(lái)啼叫，以表示周?chē)?500m以內(nèi)的地域是自己的領(lǐng)地；非洲雄獅常常在夜間重新設(shè)立疆界，因?yàn)樗臍馕督鐦冻掷m(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間，為防止入侵者，獅子有時(shí)還要吼叫幾聲，這在很遠(yuǎn)的地方都可以聽(tīng)到，以這響亮的吼聲來(lái)加強(qiáng)氣味界樁的作用；紅羚羊因?yàn)橐荒晁募径伎梢苑敝常杂泄潭ǖ念I(lǐng)地，它是用鳴叫警告對(duì)方不要來(lái)侵犯；鬣狗用氣味來(lái)標(biāo)定領(lǐng)地的界限，不管是年青的還是年老的，只要是冒險(xiǎn)越過(guò)這條看不見(jiàn)的邊界，就會(huì)遭到反擊。

攻擊行為有的是肉體的進(jìn)攻，有的是非肉體的(如裝腔作勢(shì)、恐嚇、驅(qū)逐等動(dòng)作)。

提起獸類(lèi)，人們會(huì)很自然地把它們和兇殘一詞聯(lián)系起來(lái)。

你可知道當(dāng)同種獸類(lèi)生活在一起時(shí)，即使在爭(zhēng)斗中，除了兇殘的一面外，還有著共同信守的君子協(xié)定──這是一種姿勢(shì)語(yǔ)言。

在激烈的爭(zhēng)斗中，弱者只要趕快跑開(kāi)或趴在地上向強(qiáng)者求饒，強(qiáng)者就會(huì)饒它一命。

獸類(lèi)在長(zhǎng)期的生存競(jìng)爭(zhēng)中，為了生存下去，進(jìn)行著激烈的爭(zhēng)斗。

一般表現(xiàn)為不同種類(lèi)的弱肉強(qiáng)食，就是在同種類(lèi)內(nèi)也有領(lǐng)地之爭(zhēng)、食物之爭(zhēng)、繁殖季節(jié)爭(zhēng)雌的搏斗等。

但長(zhǎng)期以來(lái)形成的適應(yīng)性，使同種類(lèi)間的這一爭(zhēng)斗，總保持在一定的限度內(nèi)，不致誘發(fā)成有滅絕種族之災(zāi)的大戰(zhàn)。

非洲獅在戰(zhàn)敗時(shí)，會(huì)仰面躺下，向?qū)Ψ搅脸鋈彳浂资芄舻母共?，勝利者?jiàn)到這種情景，也就不再與它糾纏。

得勝者從來(lái)不利用自己的有利地位去傷害對(duì)方，只要對(duì)手認(rèn)輸，它也就不再計(jì)較。

非洲獵豹在進(jìn)行搏斗時(shí)，如果某一方翻身倒地，仰面朝天地輕輕呻吟起來(lái)，就表示自己已經(jīng)投降，對(duì)方也就停止攻擊。

狼在搏斗中，誰(shuí)戰(zhàn)敗了，就會(huì)側(cè)著身子躺在地上，把自己的致命部位──咽喉部暴露在對(duì)手面前，這就意味著向?qū)Ψ奖硎厩?/p>

生活在北美洲的臭鼬，是用刺耳的尖叫聲表示向強(qiáng)者屈服的。

從以上幾個(gè)例證可以看出，在獸類(lèi)內(nèi)部，一般不會(huì)出現(xiàn)置對(duì)手于死地而后快的現(xiàn)象，戰(zhàn)敗者總是采取某種屈從的姿勢(shì)或特殊的叫聲來(lái)表示，最后一走了之。

另外，獸類(lèi)還有著一條天然的規(guī)矩，即母體對(duì)子代有著不言而喻的威力，所有的子代都不得和自己的雙親進(jìn)行搏斗，它們對(duì)雙親是唯命是從的。

如果氣候惡劣、食物缺乏，幼獸即使餓死，也不能從雙親嘴里搶食，這就是非洲獅幼崽在旱災(zāi)時(shí)節(jié)，大量夭折的一個(gè)原因。

由于獸類(lèi)中存在著這種君子協(xié)定和天然的規(guī)矩，才使得各種獸類(lèi)在復(fù)雜的環(huán)境中，能繼續(xù)繁衍生息下去，成為生物圈中的成員。

動(dòng)物的繁殖行為動(dòng)物的繁殖行為是豐富多彩的，它包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，主要有雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別，占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、育幼等。

生活在澳大利亞和新幾內(nèi)亞的園丁鳥(niǎo)在繁殖期間能以異常奇特的方式進(jìn)行求偶炫耀。

園丁鳥(niǎo)的體型略似烏鴉，是中小型鳥(niǎo)類(lèi)，它是個(gè)園藝家，同時(shí)又是個(gè)出色的建筑師，它會(huì)設(shè)計(jì)并建造一座富麗堂皇的結(jié)婚用的洞房。

每年繁殖期一到，雄鳥(niǎo)便在林間靜悄悄地到處游蕩，最后選擇一個(gè)既通風(fēng)透光又有林間空地，取食方便還得靠近水源的幽靜環(huán)境。

此后，它開(kāi)始在林間空地上清理出一塊約1m2大小的地皮，然后便在這里建造漂亮的洞房。

它到各處去收集長(zhǎng)約30cm的樹(shù)枝，將其插在清理好的地面兩側(cè)，構(gòu)成兩道密實(shí)的籬笆，中間是過(guò)道，過(guò)道盡頭陽(yáng)光充沛處，將建成跳舞場(chǎng)。

跳舞場(chǎng)的場(chǎng)地上鋪滿細(xì)枝和嫩草，然后到各處去搜集各種鮮艷奪目的物品：

彩色玻璃碎片、金屬瓶蓋、塑料制品、鸚鵡的彩羽、蝸牛殼、卵石、鮮花、漿果等，總之，凡是它喜歡的小東西，它便會(huì)搬來(lái)放在場(chǎng)地里來(lái)進(jìn)行裝飾。

對(duì)那些容易枯萎的鮮花和漿果，雄園丁鳥(niǎo)要每天進(jìn)行更換。

為使自己的裝飾物豐富起來(lái)，雄鳥(niǎo)竟會(huì)互偷鄰居的物品，并經(jīng)常出去撿拾人們的廢棄物。

到了婚期，雄鳥(niǎo)在庭院里不停地跳，載歌載舞，盡力展示自己鮮艷的羽衣和歌唱才華。

雌園丁鳥(niǎo)被這種熱鬧的氣氛所吸引，悄悄來(lái)到附近的樹(shù)上觀看，雄鳥(niǎo)這時(shí)興奮不已，賣(mài)勁地又唱又跳，并不時(shí)地將漂亮的裝飾品一個(gè)個(gè)叼起來(lái)，高高舉起給雌鳥(niǎo)看。

當(dāng)雌鳥(niǎo)受到感動(dòng)后，便從樹(shù)上飛到庭院里來(lái)與雄鳥(niǎo)交配成親。

一旦交配成功后，雌雄鳥(niǎo)便分手了，雌鳥(niǎo)將另選場(chǎng)地去筑巢、孵卵和育雛。

此時(shí)的雄鳥(niǎo)仍舊守衛(wèi)和裝飾著它的庭院，以便再招引來(lái)新的配偶。

蜜蜂清掃巢房行為的遺傳基礎(chǔ)對(duì)蜜蜂清掃巢房行為的研究發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)不同亞種的蜜蜂在清潔行為上有所不同。

其中一個(gè)亞種的蜜蜂會(huì)把含有死蛹的蜂房打開(kāi)，并將死蛹清除掉。

而另一個(gè)亞種的蜜蜂卻讓死蛹留在封閉的蜂房中不管，任憑美洲蜂房病的幼蟲(chóng)芽孢桿菌在蜂群中傳播。

如果把這兩個(gè)亞種雜交，得出的子一代全都是不清潔型的。

讓子一代雄蜂與清潔型蜂后回交，得出了幾乎接近等比例的四種類(lèi)型的子二代：

(1)清潔型；(2)能打開(kāi)蜂巢蓋，但不清除死蛹；(3)不會(huì)打開(kāi)蜂巢蓋，但如果蜂巢蓋開(kāi)著它們會(huì)清除死蛹；(4)不清潔型。

由此可見(jiàn)，該行為受兩對(duì)基因的支配，是典型的先天性行為，這一實(shí)例說(shuō)明了先天性行為是有遺傳基礎(chǔ)的。

人類(lèi)研究動(dòng)物行為的有關(guān)資料資料1人類(lèi)對(duì)動(dòng)物行為的研究，在我國(guó)古代就有記載。

從歷代的文學(xué)、醫(yī)學(xué)和農(nóng)學(xué)的書(shū)籍中，都可以找到不少精心觀察和研究動(dòng)物行為的寶貴資料。

如鵝鵝鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

的著名詩(shī)句，傳說(shuō)是駱賓王7歲時(shí)所寫(xiě)。

詩(shī)中對(duì)鵝彎曲的脖頸、白色的羽毛，特別是紅色的腳蹼撥水的描寫(xiě)，是觀察鵝在水中運(yùn)動(dòng)行為的生動(dòng)描述。

又如，杜甫詩(shī)《絕句》中有遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

詩(shī)中既有春暖花開(kāi)的生態(tài)環(huán)境描述，又有對(duì)家燕忙于用濕軟泥丸筑巢安家和成對(duì)鴛鴦在水邊形影不離的行為的縝密觀察。

只有當(dāng)詩(shī)人對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行深入的觀察后，才能寫(xiě)出這樣符合事實(shí)的詩(shī)句。

從古到今，由于人們長(zhǎng)期對(duì)自己周?chē)幸婊蛴泻Φ南x(chóng)、魚(yú)、鳥(niǎo)、獸感興趣，便情不自禁地要對(duì)它們的行為看個(gè)究竟，由此決定對(duì)哪些動(dòng)物應(yīng)該保護(hù)起來(lái)，對(duì)哪些動(dòng)物應(yīng)該采取有效的防除方法。

如自古以來(lái)就有的鴻雁傳書(shū)、家鴿傳信、狗看家、貓捉鼠等對(duì)動(dòng)物行為的利用。

隨著人類(lèi)對(duì)動(dòng)物行為研究的逐漸深入，除了馬戲團(tuán)訓(xùn)練的動(dòng)物表演外，還有警犬協(xié)助人類(lèi)破案、緝毒、參加遇險(xiǎn)搜救工作，海豚協(xié)助人類(lèi)深海作業(yè)等對(duì)動(dòng)物行為的開(kāi)發(fā)和利用。

資料2炎熱夏季的中午，如果用棉線系好一只雌蜻蜓的胸部，讓它在水面飛行，即可引誘雄蜻蜓前來(lái)交配。

在雌雄蜻蜓串聯(lián)飛行時(shí)，可迅速將雄蜻蜓捉住。

如果手中沒(méi)有雌蜻蜓，也可用雄蜻蜓替代；照樣可以捉住不少雄蜻蜓。

辦法是將雄蜻蜓打扮一番。

雌雄蜻蜓外觀明顯的區(qū)別是腹部前端背面的顏色：

雌蜻蜓為淺棕色，雄蜻蜓為天藍(lán)色。

民間廣泛流傳的方法是抹稀泥。

如果用一層薄稀泥遮蓋雄蜻蜓前腹部背面的天藍(lán)色，稀泥干燥后頗似雌蜻蜓的淺棕色。

雄蜻蜓雖然視覺(jué)發(fā)達(dá)，但仍會(huì)誤打誤撞地飛過(guò)來(lái)準(zhǔn)備與雌蜻蜓交配，這樣就可以逮著不少蜻蜓了。

資料3養(yǎng)過(guò)家蠶的人一定知道，只要雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，很快就能爬到一起交配。

由于蠶蛾的壽命很短暫，必須在短時(shí)間內(nèi)找到配偶，否則就失去了傳種接代的機(jī)會(huì)。

那么，它們是怎樣找到配偶的呢?原來(lái)，它們完全是靠釋放氣味和聞到氣味聚到一起的。

雌蠶蛾的腹部末端能釋放一種特殊的有機(jī)物質(zhì)(蠶醇)，這種揮發(fā)性物質(zhì)能在空氣中很快擴(kuò)散。

雄蠶蛾對(duì)這種物質(zhì)有極高的敏感性，雖然它沒(méi)有鼻子，但它羽毛狀觸角上的化學(xué)感受器能接受這種物質(zhì)的刺激，因此，很容易找到雌蠶蛾。

科學(xué)家把這種能吸引同種異性個(gè)體的物質(zhì)稱(chēng)作性信息素或性外激素。

如果將雄蛾的觸角剪掉，這一行為也就隨之消失了。

有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，用有機(jī)溶劑(如二氯甲烷)浸泡未交配過(guò)的雌蛾的分泌腺，即可獲得昆蟲(chóng)分泌腺的提取物。

將提取物涂在紙上并掛在田間，隨著提取物的揮發(fā)，可以誘集到很多雄蛾，使這些害蟲(chóng)因找不到異性進(jìn)行交配，繁殖率會(huì)大大下降，用這種方法可以減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的危害。

很多種昆蟲(chóng)，尤其是鱗翅目昆蟲(chóng)，都能分泌出性外激素。

資料4人們?cè)鴮?duì)魚(yú)類(lèi)的行為做過(guò)長(zhǎng)期的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一些生活在淺層水域的魚(yú)類(lèi)晚上對(duì)光線非常敏感，特別是在沒(méi)有月亮的夜晚。

于是漁民就利用燈光引誘魚(yú)類(lèi)，并用多只漁船敲鼓作業(yè)轟趕魚(yú)。

敲鼓