三年級北師大版語文仿寫技巧

三年級北師大版語文仿寫技巧一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自北師大版三年級語文上冊第五單元《習(xí)作》。本單元以“想象寫話”為主題，要求學(xué)生學(xué)會觀察生活，發(fā)揮想象，進(jìn)行寫話練習(xí)。本課具體內(nèi)容為讓學(xué)生觀察圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會觀察圖片，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話。2.能夠正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，做到句子通順，表達(dá)清晰。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，提高寫作興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：觀察圖片，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話。難點(diǎn)：正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，句子通順，表達(dá)清晰。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、圖片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。2.講解：教師講解本課要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖片，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話。3.示范：教師根據(jù)圖片內(nèi)容，示范寫作，講解寫作方法和技巧。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話。5.展示：學(xué)生互相展示自己的作品，大家共同評析，教師指導(dǎo)修改。六、板書設(shè)計(jì)1.板書主題：想象寫話2.板書內(nèi)容：觀察圖片、發(fā)揮想象、寫對話、用標(biāo)點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請根據(jù)下面給出的圖片，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話。圖片：一只小鳥落在樹枝上，一只小狗路過樹下。答案：小狗：真的嗎？我也想嘗嘗?？墒俏也粫w上樹枝。小鳥：沒關(guān)系，我可以幫你。你爬上我的背，我們一起去吃吧。2.作業(yè)題目：請用所學(xué)的方法，自選一幅圖片，寫一寫動物之間的對話。答案：（學(xué)生根據(jù)自己的想象和圖片內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，答案不唯一。）八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本課通過觀察圖片，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話，學(xué)生興趣濃厚，參與度高。2.學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，句子通順，表達(dá)清晰。3.教學(xué)過程中，教師注意引導(dǎo)，學(xué)生互相評析，提高了學(xué)生的寫作能力。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生課后多觀察生活，發(fā)揮想象，進(jìn)行寫作練習(xí)。2.組織一次動物故事比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作有趣的故事。3.邀請家長參與學(xué)生的寫作過程，共同培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.圖片觀察：本課要求學(xué)生觀察圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話。在選擇圖片時，教師應(yīng)關(guān)注圖片的生動性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。2.寫作要求：學(xué)生需要學(xué)會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，做到句子通順，表達(dá)清晰。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號使用，并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。3.生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行寫作時，教師應(yīng)幫助學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行情感表達(dá)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.觀察圖片的技巧：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖片的細(xì)節(jié)，如圖片中動物的表情、動作、環(huán)境等，從而激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，教師可以提問：“圖片中的小鳥是什么表情？它在和小狗說什么？”2.寫作技巧指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行寫作時，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和標(biāo)點(diǎn)符號使用。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意句子的開頭和結(jié)尾，以及逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。3.生活經(jīng)驗(yàn)與寫作的聯(lián)系：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行寫作時，教師可以讓學(xué)生先回憶一下自己與動物的互動經(jīng)歷，然后結(jié)合圖片進(jìn)行創(chuàng)作。例如，教師可以提問：“你們有沒有和小動物聊過天？可以分享一下你的經(jīng)歷?！?.寫作成果展示與評價(jià)：在學(xué)生完成寫作后，教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作亮點(diǎn)，如想象力、語言表達(dá)等，并給予肯定和鼓勵。例如，教師可以說：“你的故事很有趣，我都想去參加那個動物聚會了！”5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)。例如，針對不同水平的學(xué)生，可以設(shè)置不同難度的寫作任務(wù)。6.課后反思與拓展延伸：在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。同時，教師還可以組織一些拓展活動，如動物故事比賽、參觀動物園等，以提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解寫作技巧時，教師可以采用輕松幽默的語言，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的參與度和教學(xué)內(nèi)容的深度。在圖片觀察環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間仔細(xì)觀察和思考；在寫作環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在圖片觀察環(huán)節(jié)，可以提問：“你認(rèn)為這只小鳥為什么會和小狗說話？”在寫作環(huán)節(jié)，可以提問：“你在寫作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用圖片或故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于動物之間對話的有趣故事，然后提問：“你們覺得動物之間會說話嗎？它們會聊些什么呢？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過觀察圖片，發(fā)揮想象，寫一寫動物之間的對話，學(xué)生興趣濃厚。但在寫作要求方面，可以進(jìn)一步細(xì)化，如要求學(xué)生使用比喻、擬人等修辭手法，以提高學(xué)生的寫作水平。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。同時，可以增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，提高寫作能力。3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生作品時，教師應(yīng)注重評價(jià)學(xué)生的寫作過程和努力，而不僅僅是成果?？梢允褂迷u語的方式，針對學(xué)生的寫作亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，并提出改進(jìn)建議。4.教學(xué)反思：課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足