微總結(jié) 高中語(yǔ)文教師任教部編版教材必 備知識(shí)

微總結(jié)高中語(yǔ)文教師任教部編版教材必備知識(shí)目錄18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群119個(gè)學(xué)習(xí)專題整理部編版教材中的單元寫作任務(wù)整理部編版教材各冊(cè)各單元人文主題整理部編版教材各冊(cè)寫作訓(xùn)練梳理部編版教材各冊(cè)個(gè)單元寫作梳理部編版教材中的單元寫作任務(wù)整理高中語(yǔ)文部編版教材中的作文素材整理18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群119個(gè)學(xué)習(xí)專題整理學(xué)習(xí)任務(wù)群專題名稱專題內(nèi)容課標(biāo)學(xué)時(shí)1.整本書閱讀與研討1.閱讀的奧秘整本書的閱讀方法與策略9課時(shí)2.理性的光輝理解性、接受性閱讀3.向深處追溯拓展性、探究性閱讀4.對(duì)話的姿態(tài)參證性、批判性閱讀5.把珍珠穿起群文性、類型化閱讀6.讓情趣遇見(jiàn)消遣性、休閑性閱讀2.當(dāng)代文化參與1.聚焦與透視關(guān)注并調(diào)查社會(huì)文化熱點(diǎn)9課時(shí)2.參與和構(gòu)建策劃并參與當(dāng)代文化活動(dòng)3.探索與研究探索并評(píng)價(jià)當(dāng)代文化現(xiàn)象4.尊重與理解養(yǎng)成尊重多元文化的意識(shí)5.保護(hù)與傳承策劃民俗文化的當(dāng)代傳承3.跨媒介閱讀與交流1.擁抱新媒介了解新媒體的種類和特點(diǎn)9課時(shí)2.媒體三棱鏡理解不同媒介的同題表達(dá)3.理性的眼神學(xué)習(xí)辨別媒體的立場(chǎng)和態(tài)度4.媒介小達(dá)人學(xué)習(xí)跨媒介技術(shù)傳播資訊5.跨界共同體創(chuàng)建跨媒介學(xué)習(xí)共同體4.語(yǔ)言積累、梳理和探究13.漢字漢語(yǔ)專題研討上編1.走向符號(hào)化理解漢字簡(jiǎn)化，能夠識(shí)繁寫簡(jiǎn)72課時(shí)2.意義關(guān)系網(wǎng)了解語(yǔ)義與語(yǔ)境的關(guān)系3.語(yǔ)義的河流了解詞義的類型及其流變4.格式化的語(yǔ)言理解并正確使用熟語(yǔ)5.情境中的約定學(xué)習(xí)語(yǔ)用的規(guī)律和規(guī)范理和探究6.修辭立其誠(chéng)了解并運(yùn)用修辭提高表達(dá)效果7.生活小邏輯了解邏輯，提高語(yǔ)用的邏輯性下編8.語(yǔ)言的魔方對(duì)聯(lián)的欣賞與寫作9.時(shí)代晴雨表了解民謠背后的社會(huì)和民生10.歧路中抉擇了解文言白話的特點(diǎn)及其分離11.語(yǔ)言的狂歡了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言規(guī)范12.文化全息碼探究漢字與文化的關(guān)系5.文學(xué)閱讀與寫作文字秘密1.超越慣性了解詩(shī)歌的陌生化技巧45課時(shí)2.文質(zhì)彬彬了解散文的知性與感性3.河的第三條岸了解小說(shuō)的想象與虛構(gòu)4.尺水里的波瀾了解戲劇的沖突與巧合大地事件5.靈魂沒(méi)有白發(fā)成長(zhǎng)母題閱讀與寫作6.零度以上的風(fēng)景愛(ài)情母題閱讀與寫作7.倒下的真理戰(zhàn)爭(zhēng)母題閱讀與寫作8.我應(yīng)該是一陣風(fēng)自然母題閱讀與寫作9.故里草木深故鄉(xiāng)母題閱讀與寫作大師法則10.站在文學(xué)背后創(chuàng)作與鑒賞的理論研習(xí)6.思辨性閱讀與表達(dá)1.謬誤與審辯了解思辨的誤區(qū)和審慎地說(shuō)理27課時(shí)2.經(jīng)典的回響研讀經(jīng)典的論述文本3.公民的情懷關(guān)注并評(píng)論公共事件4.別樣的聲音研讀爭(zhēng)鳴、答辯類文本5.價(jià)值的困境理解人性和人生的多元性6.闡幽與發(fā)微闡釋文的閱讀與寫作7.證據(jù)與邏輯立論文的閱讀與寫作8.對(duì)話與駁詰駁論文的閱讀與寫作7.實(shí)用性閱讀與交流1.運(yùn)籌帷幄策劃書的閱讀與寫作18課時(shí)2.談言微中訪談的設(shè)計(jì)和實(shí)錄3.走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)沙龍對(duì)話和演講活動(dòng)4.亮出你自己面試活動(dòng)及相關(guān)寫作5.社會(huì)廣角鏡時(shí)評(píng)的閱讀和寫作6.電子工作坊新媒體的閱讀和表達(dá)7.求真之眼復(fù)雜說(shuō)明文的閱讀8.中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)1.春秋筆法古代史事傳記研習(xí)36課時(shí)2.寂寞圣賢古代諸子散文研習(xí)3.名士情懷古代游記小品研習(xí)4.心靈律動(dòng)古代詩(shī)詞散曲研習(xí)5.鋪采摛文古代駢文辭賦研習(xí)6.應(yīng)世致用古代書信公牘研習(xí)7.仁心寫真古代序跋碑志研習(xí)8.瑰奇想象古代志怪傳奇研習(xí)9.中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)、15.

中國(guó)革命傳統(tǒng)作品專題研討上編1.得體與審美“紅色”作品文學(xué)性研讀9課時(shí)2.嚴(yán)密與崇高“紅色”作品思辨性研讀3.寫實(shí)與宣傳“紅色”作品實(shí)用性研讀下編4.匕首與投槍魯迅雜文專題研討36課時(shí)5.一代天驕毛澤東詩(shī)詞專題研討6.紅色舞臺(tái)“紅色”經(jīng)典影視專題研討7.大地的歌吟“白洋淀”小說(shuō)專題研討8.時(shí)代的樂(lè)章散文“三大家”專題研討9.黎明的通知艾青詩(shī)歌專題研討10.科學(xué)之春徐遲報(bào)告文學(xué)專題研討10.中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)1.曾經(jīng)的路途現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史梳理9課時(shí)2.繆斯的眼神現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌研習(xí)3.人生的況味現(xiàn)當(dāng)代散文研習(xí)4.楊樹的倒影現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)研習(xí)5.舞臺(tái)你我他現(xiàn)當(dāng)代戲劇研習(xí)6.別有幽情生港臺(tái)文學(xué)研習(xí)11.外國(guó)作家作品研習(xí)1.文明的濫觴外國(guó)文學(xué)作品研習(xí)18課時(shí)2.精神的宇宙外國(guó)文藝復(fù)興文學(xué)作品研習(xí)3.求索與救贖外國(guó)近代文學(xué)作品研習(xí)4.荒誕與魔幻外國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)作品研習(xí)5.歷險(xiǎn)與抗?fàn)幟绹?guó)文學(xué)作品研習(xí)6.東方的情思東方近現(xiàn)代文學(xué)作品研習(xí)12.科學(xué)與文化論著研習(xí)1.生態(tài)因果鏈生態(tài)與環(huán)境類文本研習(xí)18課時(shí)2.潘多拉魔盒生物與基因類文本研習(xí)3.天道近物理天文與物理類文本研習(xí)4.羅格斯密碼數(shù)學(xué)與邏輯類文本研習(xí)5.科學(xué)的圣殿科學(xué)與哲學(xué)類文本研習(xí)6.遇見(jiàn)在巔峰科學(xué)與人文類文本研習(xí)14.中華傳統(tǒng)文化專題研討1.繼承與批判傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代觀照36課時(shí)2.仁義與中庸儒家文化專題研討3.逍遙與隱逸道家文化專題研討4.姓名與慈悲佛教文化專題研討5.生克與消長(zhǎng)陰陽(yáng)文化專題研討6.血緣與親情宗教文化專題研討7.祈禱與禁忌民俗文化專題研討8.象征與暗示漢語(yǔ)文化專題研討16.中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研討1.諾獎(jiǎng)情緣諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品欣賞36課時(shí)2.琴心劍膽中國(guó)武俠文學(xué)欣賞3.朦朧詩(shī)界中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)欣賞4.時(shí)代樣板現(xiàn)代京劇經(jīng)典唱詞欣賞5.精神尋根尋根派文學(xué)研討6.實(shí)驗(yàn)先鋒先鋒派文學(xué)研討7.超體空間科幻作品的研讀與創(chuàng)作8.古典格局章回體小說(shuō)研討17.跨文化專題研討1.永恒的愛(ài)情探究愛(ài)情在中外戲劇中的表現(xiàn)36課時(shí)2.走出苦難中西方文學(xué)對(duì)苦難的救贖3.文本旅行探究英漢傳譯的文化意義4.鏡頭下的異域探究東西方文化碰撞與融合5.你追求的真實(shí)審視外媒視角下的中國(guó)事件6.不一樣的狂歡中西方節(jié)日文化比較7.他山之石西方漢學(xué)家眼中的中國(guó)古典18.學(xué)術(shù)論著專題研討1.涵蓋乾坤哲學(xué)類論著選文研讀36課時(shí)2.平正中和政治類論著選文研讀3.經(jīng)世濟(jì)民經(jīng)濟(jì)類論著選文研讀4.返觀內(nèi)照文化類論著選文研讀5.光風(fēng)霽雨教育類論著選文研讀6.曲院風(fēng)荷藝術(shù)類論著選文研讀7.凝固美學(xué)建筑類論著選文研讀部編版教材各冊(cè)各單元人文主題整理高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第一單元人文主題：青春激揚(yáng)1.樹立偉大革命抱負(fù)2.理解作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)前途的關(guān)注3.激發(fā)青春的熱情4.敞開心扉，追尋理想，擁抱未來(lái)學(xué)習(xí)篇目（7篇）現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌與小說(shuō)：沁園春·長(zhǎng)沙、立在地球邊上放號(hào)、紅燭、峨日朵雪峰之側(cè)、致云雀、百合花、哦，香雪第二單元人文主題：勞動(dòng)光榮1.學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)用于創(chuàng)造的先進(jìn)事跡2.倡導(dǎo)勞動(dòng)精神，工匠精神3.引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樹立正確勞動(dòng)觀念學(xué)習(xí)篇目（6篇）喜看稻菽千重浪、心有一團(tuán)火，溫暖眾人心、探界者鐘揚(yáng)、以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)、芣苢、插秧歌第三單元人文主題：生命的詩(shī)意1.感受古典詩(shī)詞的魅力2.體會(huì)古人豐富的情感、深邃的思想、多樣的人生3.激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)4.提升審美情趣和審美品位5.增強(qiáng)文化自信學(xué)習(xí)篇目（8篇）篇古代詩(shī)歌：短歌行、歸園田居、夢(mèng)游天姥吟留別、登高、琵琶行、念奴嬌·赤壁懷古、京口北固亭懷古、聲聲慢第四單元人文主題：我們的家園1.了解家鄉(xiāng)，參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，增進(jìn)家鄉(xiāng)文化認(rèn)同2.關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活3.培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)服務(wù)社會(huì)的能力4.增強(qiáng)文化自信和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)性學(xué)習(xí)篇目無(wú)第五單元人文主題：鄉(xiāng)土的中國(guó)1.增強(qiáng)底蘊(yùn)，拓展視野，認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)2.促進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和思考3.形成正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀學(xué)習(xí)篇目：《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書第六單元人文主題：學(xué)習(xí)之道1.把握學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義、原則和方法2.通過(guò)讀書和學(xué)習(xí)提升自身修養(yǎng)3.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念4.借助理性思維，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非善惡和美丑學(xué)習(xí)篇目6篇?jiǎng)駥W(xué)、師說(shuō)、反對(duì)黨八股、拿來(lái)主義、讀書：目的和前提、上圖書館第七單元人文主題：自然情懷1.感受自然之美，提升感悟力，激發(fā)對(duì)自然的珍愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)2.培養(yǎng)與自然和諧相處的理念，梳理合理的自然觀3.探尋民族文化觀念和審美心理學(xué)習(xí)篇目5篇故都的秋、荷塘月色、我與地壇、赤壁賦、登泰山記第八單元人文主題：語(yǔ)言家園1.感受祖國(guó)語(yǔ)言文字獨(dú)特的美2.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情3.體會(huì)中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)4.理解、認(rèn)同、熱愛(ài)中華文化，增強(qiáng)文化自信學(xué)習(xí)篇目：無(wú)高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第一單元人文主題：中華文明之光1.繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化2.體會(huì)中華文化的核心理念和人文精神3.領(lǐng)略傳統(tǒng)智慧4.培養(yǎng)理性精神5.增強(qiáng)文化自信學(xué)習(xí)篇目：5篇子路曾皙冉有公西華侍坐、齊桓晉文之事、燭之武退秦師、庖丁解牛、鴻門宴第二單元人文主題：良知與悲憫1.領(lǐng)會(huì)劇作家對(duì)社會(huì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和深切關(guān)懷2.激發(fā)良知與悲憫情懷，健全人格培養(yǎng)3.以尊重和包容的心態(tài)理解和借鑒不同民族不同區(qū)域不同國(guó)家的優(yōu)秀文化，吸收人類文化的精華

學(xué)習(xí)篇目：3篇戲劇單元：竇娥冤、雷雨、哈姆萊特第三單元人文主題：探索與創(chuàng)新1.認(rèn)識(shí)人類科學(xué)探索與創(chuàng)新的意義2.發(fā)現(xiàn)人類文明演進(jìn)的足跡3.體會(huì)人文之美與理性的價(jià)值4.激發(fā)探索意識(shí)，創(chuàng)造激情和理性精神學(xué)習(xí)篇目：4篇青蒿素、一名物理學(xué)家的成長(zhǎng)歷程、中國(guó)建筑的特征、說(shuō)木葉第四單元人文主題：媒介素養(yǎng)1.理性面對(duì)全媒體時(shí)代2.善于運(yùn)用各種媒介與人交流溝通，獲取信息3.能夠以正確的價(jià)值觀審視信息，辨別真實(shí)與虛假4.培養(yǎng)求真求實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)篇目：無(wú)第五單元人文主題：使命與抱負(fù)1.學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師和志士仁人的精神品格2.領(lǐng)會(huì)其襟懷與抱負(fù)，用于承擔(dān)時(shí)代使命3.關(guān)注社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)觀察社會(huì)生活學(xué)習(xí)篇目：4篇在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)、在馬克思墓前的講話、諫逐客書、與妻書第六單元人文主題：觀察與批判1.領(lǐng)會(huì)作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生世相的深刻洞察，拓展視野，體會(huì)其對(duì)舊世界丑惡事物的批判意識(shí)2.學(xué)會(huì)觀察社會(huì)生活，思考人生問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)3.提升審美情趣和審美品位學(xué)習(xí)篇目：5篇祝福、林教頭風(fēng)雪山神廟、裝在套子里的人、促織、變形記第七單元人文主題：不朽的紅樓1.養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，享受讀書的愉悅，豐富精神世界，逐步形成正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀2.與經(jīng)典作品對(duì)話，提升審美情趣和審美品位學(xué)習(xí)篇目：《紅樓夢(mèng)》整本書第八單元人文主題：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)1.學(xué)習(xí)古代仁人志士愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷，講責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)木?，心懷天下，?jiān)守道義2.恪守正確價(jià)值觀，增強(qiáng)為中華民族復(fù)興而讀書的責(zé)任意識(shí)學(xué)習(xí)篇目：4篇諫太宗十四疏、答司馬諫議書、阿房宮賦、六國(guó)論選擇性必修上冊(cè)第一單元人文主題:偉大的復(fù)興1.體會(huì)革命志士的革命精神和偉大的人格2.感受無(wú)私無(wú)畏的革命精神，繼承弘揚(yáng)革命文化3.獲得崇高的體驗(yàn)和革命傳統(tǒng)浸潤(rùn)4.理解社會(huì)主義先進(jìn)文化的精神內(nèi)涵5.堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的信心學(xué)習(xí)篇目：6篇中國(guó)人民站起來(lái)了、長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲、大戰(zhàn)中的插曲、別了，不列顛尼亞、縣委書記的榜樣、在民族復(fù)興的歷史豐碑上第二單元人文主題：百家爭(zhēng)鳴1.加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)2.領(lǐng)略先秦諸子的思想魅力3.繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化4.提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感，自豪感，增強(qiáng)文化自信學(xué)習(xí)篇目：6篇論語(yǔ)十二章、大學(xué)之道、人皆有不忍人之心、老子四章、五石之瓠、兼愛(ài)第三單元人文主題：多樣的文化1.了解若干國(guó)家和民族不同時(shí)期的社會(huì)文化風(fēng)貌2.感受人類精神世界的豐富3.培養(yǎng)開放的文化心態(tài)學(xué)習(xí)篇目：4篇大衛(wèi)科波菲爾、復(fù)活、老人與海、百年孤獨(dú)第四單元人文主題：邏輯思維1.識(shí)別謬誤，探究真理2.增強(qiáng)思維的敏銳性和嚴(yán)密性3.感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力4.增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情學(xué)習(xí)篇目：無(wú)選擇性必修中冊(cè)第一單元人文主題：理論的價(jià)值1.認(rèn)識(shí)理論著作的價(jià)值，探尋偉人對(duì)革命文化的理性思考2.拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)思維的深刻性和邏輯性3.培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和用于探索創(chuàng)新的精神（關(guān)鍵詞：唯物主義、科學(xué)思維、辯證思維、邏輯實(shí)證、實(shí)事求是、創(chuàng)新求變、尊重規(guī)律學(xué)習(xí)篇目：7篇社會(huì)歷史的決定性因素、改造我們的學(xué)習(xí)、人的正確思想從哪里來(lái)、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)、修辭立其誠(chéng)、憐憫是人的天性、人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義第二單元人文主題：苦難與新生1.體會(huì)革命志士的革命精神和偉大的人格2.感受無(wú)私無(wú)畏的革命精神，繼承弘揚(yáng)革命文化3.獲得崇高的體驗(yàn)和革命傳統(tǒng)浸潤(rùn)4.了解中國(guó)革命的偉大歷史進(jìn)程，思考革命的意義5.理解革命文化的精神內(nèi)涵，梳理文化自信，道路自信學(xué)習(xí)篇目：5篇記念劉和珍君、為了忘卻的紀(jì)念、包身工、荷花淀、小二黑結(jié)婚第三單元人文主題：歷史的現(xiàn)場(chǎng)1.了解歷史，尊重歷史，以史為鑒2.領(lǐng)會(huì)作品中反應(yīng)的人物的家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神3.繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感自豪感，增強(qiáng)文化自信學(xué)習(xí)篇目：4篇屈原列傳、蘇武傳、過(guò)秦論、五代史伶官傳序第四單元人文主題：豐富的心靈1.了解若干國(guó)家和民族不同時(shí)期的社會(huì)文化面貌2.感受人類精神世界的豐富3.開闊視野，培養(yǎng)開放的文化心態(tài)，提升人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)篇目：5篇玩偶之家、謎娘、致大海、自己之歌、樹和天空選擇性必修下冊(cè)第一單元人文主題：詩(shī)的國(guó)度1.體察古人的情感和生命思考，感受古詩(shī)詞之美，獲得情感浸潤(rùn)和審美體驗(yàn)2.繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感自豪感，增強(qiáng)文化自信學(xué)習(xí)篇目：7篇氓、離騷、孔雀東南飛、蜀道難、蜀相、望海潮、揚(yáng)州慢第二單元人文主題：時(shí)代鏡像1.關(guān)注當(dāng)代文化現(xiàn)象，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化2.豐富個(gè)性體驗(yàn)拓展人生視野學(xué)習(xí)篇目：6篇陳情表、項(xiàng)脊軒志、蘭亭集序、歸去來(lái)兮辭、種樹郭橐駝傳、石鐘山記第三單元人文主題：至情至性1.體察古人的情感和生命思考，感受古文之美，獲得情感浸潤(rùn)和審美體驗(yàn)2.繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)中華文化核心思想理念和中華人文精神的認(rèn)識(shí)和理解3.提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感，自豪感，增強(qiáng)文化自信學(xué)習(xí)篇目：6篇陳情表、項(xiàng)脊軒志、蘭亭集序、歸去來(lái)兮辭并序、種樹郭橐駝傳、石鐘山記第四單元人文主題：求真求實(shí)1.熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)；2.拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)思維的深刻性和邏輯性3.培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和用于探索創(chuàng)新的精神學(xué)習(xí)篇目：3篇達(dá)爾文《自然選擇的證明》、卡爾薩根《宇宙的邊疆》、關(guān)增建《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》部編版教材各冊(cè)寫作訓(xùn)練梳理教學(xué)要點(diǎn)位置具體內(nèi)容1.學(xué)寫詩(shī)歌必上30情感、意象、韻律2.寫人關(guān)注事例和細(xì)節(jié)必上56選取典型事例、感人細(xì)節(jié)（小說(shuō)閱讀）3.學(xué)寫文學(xué)短評(píng)必上69對(duì)作品準(zhǔn)確把握、學(xué)會(huì)聚焦、學(xué)會(huì)敘議結(jié)合4.議論要有針對(duì)性必上103頁(yè)針對(duì)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)讀者5.如何做到情景交融必上124頁(yè)觸景生情，情因景生，因情寫景，借景抒情（詩(shī)歌鑒賞）6.如何闡述自己的觀點(diǎn)必下19頁(yè)想清、寫清；充分論證、包容異見(jiàn)、明確思路、選用合適結(jié)構(gòu)7.如何清晰說(shuō)明事理必下68頁(yè)對(duì)事理有準(zhǔn)確深入的認(rèn)知、說(shuō)清關(guān)鍵要素、注意說(shuō)明順序8.寫演講稿必下92頁(yè)關(guān)注聽(tīng)眾、主題鮮明、講究語(yǔ)言技巧9.敘事要引人入勝必下136頁(yè)找好立足點(diǎn)，寫出情節(jié)的曲折起伏，善于觀察，善用技巧10.學(xué)寫綜述必下141頁(yè)全面、準(zhǔn)確、客觀、清晰11.如何論證必下153頁(yè)確定論點(diǎn)、選擇論據(jù)，

采用不同論證方法，適當(dāng)運(yùn)用表達(dá)技巧。12.材料的積累與運(yùn)用選上39頁(yè)材料來(lái)源于經(jīng)典作品、社會(huì)生活，

真實(shí)可靠、恰當(dāng)運(yùn)用13.審題與立意選上52頁(yè)要我寫什么，我要寫什么14.學(xué)寫小小說(shuō)選上90頁(yè)明確立意、巧于構(gòu)思、抓住傳神之處15.深化理性思考選中36頁(yè)透過(guò)表象看實(shí)質(zhì)，敢于追問(wèn)、質(zhì)疑，理性辨析、提升思維品質(zhì)16.學(xué)寫申論選中123頁(yè)觀察社會(huì)現(xiàn)象，分析解決社會(huì)問(wèn)題、有正確寫作觀17.語(yǔ)言的錘煉選下68頁(yè)推敲詞語(yǔ)、活用句式、巧用修辭、充滿情趣理趣（語(yǔ)言文字運(yùn)用）18.說(shuō)真話、抒真情選下88頁(yè)真誠(chéng)的寫作態(tài)度和情感19.文章修改選下112頁(yè)完善立意、增刪材料、調(diào)整結(jié)構(gòu)、推敲語(yǔ)言部編版教材各冊(cè)個(gè)單元寫作梳理單元主題教考銜接必修上第一單元“青春的價(jià)值”2022

浙江卷“青年人才，工匠精神”第二單元“勞動(dòng)光榮”2019全國(guó)卷Ⅰ“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”第三單元“工匠精神”2022

浙江卷“青年人才，工匠精神”第三單元“生命的詩(shī)意”2020·全國(guó)卷Ⅲ“如何生活得更有意義”第四單元“家鄉(xiāng)的文化生活”2020·新高考全國(guó)II卷“帶你走近___”第五單元《鄉(xiāng)土中國(guó)》暫未直接考第六單元“學(xué)習(xí)之道”作文：勸學(xué)新說(shuō)2022北京卷“勸學(xué)新說(shuō)”第七單元“自然情懷”作文：①“我仿佛第一次走過(guò)____”為題寫一篇散文②選擇一個(gè)節(jié)氣，觀察此時(shí)的景物和人們的活動(dòng)，寫散文。暫未直接考必修下第一單元“中華文明之光”作文：“順應(yīng)自然與保全天性”暫未直接考第二單元“良知與悲憫”暫未直接考第三單元“探索與創(chuàng)新”作文：“常識(shí)中的理”2023四省聯(lián)考（對(duì)應(yīng)諺語(yǔ)的啟示題）第四單元“明辨與智取”暫未直接考第五單元“抱負(fù)與使命”暫未直接考第六單元“覺(jué)醒與反抗”暫未直接考第七單元“不朽的紅樓”2022年國(guó)考甲卷

移用化用獨(dú)創(chuàng)第八單元“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”作文：①閱讀②底線暫未直接考選必上第一單元“偉大的復(fù)興”作文：“家鄉(xiāng)的英雄”暫未直接考第二單元

“百家爭(zhēng)鳴”作文：“知行合一”2023四省聯(lián)考（經(jīng)典語(yǔ)句的啟示）第三單元“多樣的文化”暫未直接考第四單元邏輯的力量無(wú)作文選必中第一單元“理性精神”作文：①對(duì)“自古以來(lái)”“書上說(shuō)”“專家表示”等常見(jiàn)短語(yǔ)的思考②對(duì)互聯(lián)網(wǎng)理性思考P36未考，但是“挺有料的”考題，值得重視第二單元“苦難與新生”作文：新時(shí)代青年應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)？暫未直接考第三單元“以史為鑒”作文：歷史的評(píng)說(shuō)暫未直接考第四單元“自我覺(jué)醒與價(jià)值體現(xiàn)”作文：文化走出去

P122暫未直接考選必下第一單元“詩(shī)意的探尋”作文：“今天，我們?yōu)槭裁匆x古詩(shī)詞”暫未直接考第二單元“時(shí)代的鏡像”無(wú)作文第三單元“至情至性”作文：關(guān)于青年擇業(yè)的一封信P85書信體已考過(guò)第四單元

科學(xué)精神暫未直接考部編版教材中的單元寫作任務(wù)整理

必修上冊(cè)1.圍繞意象鑒賞詩(shī)歌，記錄自己的思考，寫一則讀書札記。2.發(fā)揮想象，寫一首詩(shī)，抒寫你的青春歲月。3.寫一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者。4.古詩(shī)詞往往有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心，選擇一首詩(shī)，就你感觸最深的一點(diǎn)，寫一則文學(xué)短評(píng)。5.采訪有關(guān)人物，了解家鄉(xiāng)的人物，歷史，習(xí)俗，并收集相關(guān)的資料，寫一篇《家鄉(xiāng)人物（風(fēng)物）志》。6.對(duì)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。7.參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，對(duì)豐富家鄉(xiāng)的文化生活提出建議。8.以“今日中國(guó)鄉(xiāng)村的變遷”為話題，從居住環(huán)境，精神風(fēng)貌，文化生活風(fēng)俗習(xí)慣，鄉(xiāng)村管理等角度任選一個(gè)，開展調(diào)查訪問(wèn)，寫一篇調(diào)查報(bào)告。9.從幾篇課文中摘錄一些名言警句，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。（札記）10.你有過(guò)哪些難忘的讀書經(jīng)歷，跟同學(xué)分享一下。（發(fā)言稿。）11.隨著社會(huì)的發(fā)展變化，我們今天在學(xué)習(xí)中又遇到了新的難題，以《“勸學(xué)”新說(shuō)》為題寫一篇議論文。12.從所學(xué)散文中選取你認(rèn)為最精彩的段落，反復(fù)朗讀細(xì)加品味，寫一段評(píng)點(diǎn)文字。13.根據(jù)散文中情景交融的特點(diǎn)，擬寫一個(gè)視頻拍攝腳本。14.以《我仿佛第一次走過(guò)》為題寫一篇散文。15.每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的特點(diǎn)，選擇一個(gè)節(jié)氣，觀察此時(shí)的景物和人們的活動(dòng)，寫一篇散文。16.任選一位你喜歡的作家，研讀其作品，探究詞語(yǔ)使用的藝術(shù)，寫一則語(yǔ)言札記。必修下冊(cè)17.閱讀三篇諸子文章，找出并分析文中的重要觀點(diǎn)，把自己的思考寫出來(lái)，與同學(xué)討論。（札記）18.閱讀所選史傳作品，了解史實(shí)，深入思考，甚至對(duì)史書記載提出質(zhì)疑。對(duì)值得探究的問(wèn)題，寫出自己的看法。19.孟子的仁政思想，在今天看來(lái)有什么可資借鑒之處？又有哪些不足？莊子的《庖丁解?！繁磉_(dá)了“順應(yīng)自然”，還是“保全天性”的寓意？從上述話題中任選其一，寫一篇議論文。20.排演所學(xué)話劇的片段，寫出演出本。每名同學(xué)寫一篇作文，可以說(shuō)說(shuō)對(duì)排演劇本的理解，也可以記錄自己的觀劇心得，還可以分析劇中的人物形象。21.我們?cè)谧匀皇澜?，社?huì)文化，人類勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)了某些道理，規(guī)律，寫一篇作文，說(shuō)明你所發(fā)現(xiàn)的某一事理。22.常識(shí)對(duì)我們的生活，學(xué)習(xí)都很重要。它們有些是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)，有些與文化相關(guān)，有些則凝結(jié)著人生的某些經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)以“常識(shí)中的‘理’”為話題，寫一篇說(shuō)明文。23.圍繞近期發(fā)生的某個(gè)新聞事件，開展一次有關(guān)“身邊人獲取信息的習(xí)慣”的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果展開分析，歸納不同媒介的傳播特點(diǎn)。24.選擇并根據(jù)另外一種傳播媒介的特點(diǎn)，改寫校報(bào)的招聘啟示。25.學(xué)校舉辦戲劇節(jié)，為班級(jí)的節(jié)目設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳推廣方案。26.革命導(dǎo)師和革命先烈將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合，作出人生選擇，請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，以《我們的使命》為題寫一篇演講稿。27.日常生活中的人與事，人物可能展現(xiàn)自己的光彩，事情可能具有獨(dú)特的情味，記述一段真實(shí)經(jīng)歷，或發(fā)揮想象，創(chuàng)造一個(gè)虛構(gòu)的故事，寫一篇文章。28.細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》中描寫日常生活片段，以《〈紅樓夢(mèng)〉中的__________》為題，寫一篇短文，說(shuō)說(shuō)你所品味出的文化內(nèi)涵。29.選擇并細(xì)讀《紅樓夢(mèng)》中某位人物詩(shī)詞，加深對(duì)人物理解，并撰寫短評(píng)。30.設(shè)想《紅樓夢(mèng)》一些主要人物的命運(yùn)和結(jié)局，寫出故事梗概。31.查找關(guān)于《紅樓夢(mèng)》主題的研究論述，深入思考其主題，寫一篇綜述。32圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的話題，召開專題討論會(huì)，選定一個(gè)議題，比如“古代士人的擔(dān)當(dāng)”“以天下為己任”，寫出發(fā)言提綱。33.王安石與司馬光在變法問(wèn)題上有著不同的看法。閱讀相關(guān)資料文章，你認(rèn)為他們誰(shuí)的觀點(diǎn)更有道理？寫出辯論稿，分組進(jìn)行辯論。34.理性的表達(dá)要求，觀點(diǎn)鮮明，言必有據(jù)，運(yùn)用合適的論證方法，選一篇史論，從理性表達(dá)這一角度進(jìn)行分析，寫一篇短論。35.一項(xiàng)閱讀調(diào)查顯示，有相當(dāng)比例的成年人傾向于傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀，也有不少成年人則傾向于電子閱讀。對(duì)此，有人認(rèn)為“讀屏”意味著碎片化的淺閱讀，有人則不以為然，認(rèn)為兩種閱讀方式可以共存融合，相得益彰。寫一篇文章談?wù)勀愕目捶ā?6.有人認(rèn)為，道德底線低的人有時(shí)比道德底線高的人占優(yōu)勢(shì)，你做不出來(lái)的，他做得出來(lái)，所以他們總能如魚得水。但師長(zhǎng)告誡我們：要堅(jiān)持“高線”，守住“底線”；只有守住“底線”，才是守住了為人的根本。以“底線”為話題寫一篇文章。選擇性必修上冊(cè)37.參觀訪問(wèn)家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)主義教育基地和革命歷史遺跡，搜集相關(guān)資料，選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作可以寫人物素描，事跡簡(jiǎn)介，人物通訊等，也可以創(chuàng)作小說(shuō)，詩(shī)歌，散文，戲劇等。38.本單元諸子文章。有不少經(jīng)典語(yǔ)句，從中選一句，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意寫一篇文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考。39.閱讀本單元外國(guó)小說(shuō)節(jié)選的片段，感受和了解不同民族文化，社會(huì)歷史風(fēng)貌，寫一則讀書札記。40.選擇本單元一篇你喜歡的小說(shuō)，細(xì)加研讀，從中選取感興趣的某一要點(diǎn)，寫一篇賞析文章。41.生活當(dāng)中有不少“小說(shuō)元素”，讓人感動(dòng)，引人深思，令人開懷，從中選材，以之為基礎(chǔ)創(chuàng)作一篇小小說(shuō)。42.圍繞最近的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集閱讀媒體上的評(píng)論文章，選擇你不認(rèn)同其觀點(diǎn)的一篇，寫一篇駁論文。選擇性必修中冊(cè)43.本單元四篇思辨類文章，觀點(diǎn)鮮明，論述透徹，思維縝密，語(yǔ)言準(zhǔn)確，請(qǐng)任選一篇課文，選取一個(gè)角度，寫一則讀后感，談?wù)勛约洪喿x重大理論文章的收獲。44蘇格拉底拒絕越獄逃跑，欣然接受不正義的判決的態(tài)度，有的人贊賞，有的人認(rèn)為不值得贊賞，請(qǐng)寫出辯論詞，分小組辯論。45.認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到一些因素的影響，如篤信古人、權(quán)威和書本，聽(tīng)信大多數(shù)人的意見(jiàn)等?！白怨乓詠?lái)”“著名專家表示”“書上說(shuō)”“大多數(shù)人認(rèn)為”等常見(jiàn)說(shuō)法，就體現(xiàn)了這些影響。圍繞這樣的短語(yǔ)，延伸思考，充實(shí)依據(jù)，選取合適的角度，寫一篇文章。46.人們?cè)讷@得一些新的東西時(shí)，也有可能失去另一些東西?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們的生活帶來(lái)不少便捷，那么人們可能會(huì)失去什么呢？就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，寫一篇文章。（以上兩個(gè)題目要先列一個(gè)發(fā)言提綱。）47.認(rèn)真閱讀《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》，用旁批的形式，就寫作手法和語(yǔ)言表達(dá)作一些評(píng)點(diǎn)。48.認(rèn)真閱讀《包身工》，結(jié)合具體內(nèi)容，就作品新聞性與文學(xué)性的統(tǒng)一寫一篇札記。49.班級(jí)組織一次主題為“歷史人物縱橫談”的專題討論會(huì)。從課文涉及的歷史人物中選取一位，談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，先整理一份發(fā)言提綱，然后在討論會(huì)上發(fā)言。50.為歷史人物屈原、蘇武或李存勖整理一份簡(jiǎn)略的人物年表；或根據(jù)《過(guò)秦論》的敘述，做一份秦的興亡簡(jiǎn)史。51.史傳中經(jīng)常穿插議論，揣摩《蘇武傳》中班固對(duì)蘇武的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以班固的視角，寫一則人物短評(píng)。52.你是否認(rèn)同《過(guò)秦論》和《五代史伶官傳序》作者的觀點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，參考相關(guān)資料，嘗試寫一篇短文，對(duì)兩篇文章提出質(zhì)疑或進(jìn)行辯駁。53.閱讀《致大?！泛汀蹲约褐琛罚瑖L試以其中一首的形式改寫另一首。運(yùn)用原詩(shī)中的意象，不改變?cè)?shī)的主題。54.閱讀下面關(guān)于“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化”的一段材料，提煉觀點(diǎn)，圍繞“文化走出去”的話題，聯(lián)系社會(huì)生活，任選一個(gè)角度寫一篇申論，要求立意明確，有思想性。（新課標(biāo)Ⅰ卷作文題出處）選擇性必修下冊(cè)55.以“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩(shī)詞”為主題舉辦一次班級(jí)研討會(huì)，結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的心得，提煉觀點(diǎn)，推選代表在會(huì)上發(fā)言。56.選擇本單元所學(xué)的一首詩(shī)歌，從語(yǔ)言、構(gòu)思、意象、情感等方面任選一兩個(gè)角度，寫一篇鑒賞文章。57.在老師指導(dǎo)下，搜集并閱讀相關(guān)評(píng)論，圍繞“說(shuō)不盡的阿Q”這個(gè)話題，形成自己的看法，與同學(xué)討論。五58.《邊城》的生活是真實(shí)的，又是理想化了的，是一個(gè)溫暖的作品，又有著很深的悲劇感，請(qǐng)以《〈邊城〉中的“矛盾”》為題，寫一個(gè)發(fā)言提綱，在班級(jí)或小組內(nèi)交流。59.有人說(shuō)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)是“感時(shí)憂國(guó)”，作家的目光更多地凝聚在國(guó)家命運(yùn)和人民悲歡上，你是否贊同這種概括？聯(lián)系自己讀過(guò)的現(xiàn)代文學(xué)作品，作出你的判斷并說(shuō)明理由，與同學(xué)交流。60.任選本單元你喜歡的一位現(xiàn)代作家，拓展閱讀他的一些作品，從寫作理念，藝術(shù)特色，語(yǔ)言風(fēng)格等方面任選其一，深入思考，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，全班研討交流。61.本單元作品中有很多值得品味的精彩語(yǔ)句，結(jié)合實(shí)例，探究語(yǔ)言的表達(dá)技巧，選擇一個(gè)角度，完成一篇語(yǔ)言鑒賞札記。62.小組討論，探究本單元課文所體現(xiàn)的中華傳統(tǒng)文化觀念在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值。63.從本單元所選的古代散文中選擇一篇，試作評(píng)點(diǎn)，并與同學(xué)交流。64.給友人寫一封信，談?wù)勛约簩?duì)于高考科目、未來(lái)從事什么職業(yè)的選擇及理由。要求說(shuō)真話，抒真情，以理服人，以情動(dòng)人。65.科學(xué)論文發(fā)表時(shí)，一般都要有提要或摘要，選擇本單元的一篇文章，為其寫一段提要，200字左右。66.根據(jù)單元主題，確定研習(xí)課題，再找一本與之相關(guān)的科學(xué)著作，或者一篇科技論文，認(rèn)真讀完，然后撰寫一份讀書報(bào)告。高中語(yǔ)文部編版教材中的作文素材（必修上冊(cè)）必修上冊(cè)第一單元青春的價(jià)值1.毛澤東：一位豪情滿懷的浪漫詩(shī)人，卻用最清醒的智慧為中國(guó)革命指出了唯一正確的道路；一位改天換地的偉大領(lǐng)袖，胸懷襟抱中更是滿盛著天下和人民。颯颯秋風(fēng)里，獨(dú)立于橘子洲頭飽覽秋景的你更顯偉岸；風(fēng)華正茂時(shí)，攜百侶指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的你們壯志凌云。2.郭沫若：狂飆突進(jìn)的年代，你奏響了一曲強(qiáng)勁無(wú)比的力的贊歌：怒涌的白云，壯麗的晴景，無(wú)限的海洋，滾滾的洪濤；從天上到海上，從北極到寰宇，無(wú)處不是洪荒之力毀壞與創(chuàng)造的舞臺(tái)，無(wú)處不奏奔涌不息的力的贊歌。3.聞一多：將青春燃成紅燭，奉獻(xiàn)自己，點(diǎn)亮世界。莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。4.紅燭：你早已不再是黑夜里用來(lái)照明的工具，也不再是繾綣愛(ài)情的寄托象征。紅色不僅是你的外表，更是心靈的顏色，一片赤誠(chéng)；燃燒雖伴著軀體的消失，但更是靈魂的選擇；流淚絕不是傷心的結(jié)果，而是創(chuàng)造光明的原因。至此，你已是甘心奉獻(xiàn)的使者，辛勤耕耘的化身。5.雪萊：青春化身云雀，盡情地歌頌自然、愛(ài)情和自由。6.云雀：一只歡樂(lè)的精靈，為我們送來(lái)自由的樂(lè)曲；正如天才的預(yù)言家西風(fēng)，為我們帶來(lái)了春的訊息。如果冬天已經(jīng)到來(lái)，那么春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？7.茹志鵑：在細(xì)微處下功夫，于細(xì)節(jié)處成文章。小戰(zhàn)士、新媳婦、村干部、擔(dān)架員，一曲感人至深的人性頌歌里，居然沒(méi)有一個(gè)有名有姓的人物；拖毛竹、借被子、送月餅、縫衣服，一處處著意為之的細(xì)節(jié)里，深藏著雖互不相識(shí)卻真誠(chéng)相待的美麗情操。新媳婦：用質(zhì)樸的青春展示善良和美，小戰(zhàn)士：用羞澀的青春闡釋了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。8.鐵凝：1980年代，改革開放之初，充滿希望和渴望的年代。田園詩(shī)一般的筆觸里，處處都是美麗的詩(shī)和時(shí)代的歌：無(wú)論是香雪的學(xué)生心事，還是鳳嬌們的少女情懷，抑或是“北京話”的善意微笑，還是列車上人們的友情建議，甚至是兩根纖細(xì)閃亮試探著前進(jìn)的鐵軌、母親莊嚴(yán)神圣的胸脯一般的沉默的大山。9.香雪：用盡力量，向著山外的生活招手，用理想和尊嚴(yán)填滿了青春的行囊。必修上冊(cè)第二單元?jiǎng)趧?dòng)的美德1.袁隆平：真理的侍者、事實(shí)的追隨者、創(chuàng)新的引領(lǐng)者。你挑戰(zhàn)權(quán)威，捍衛(wèi)真理，用艱苦卓絕的勞動(dòng)，讓饑餓退卻。身為教師時(shí)，就懷有解決中國(guó)饑餓問(wèn)題的仁者胸懷；成就卓著時(shí)，卻始終保持謙虛謹(jǐn)慎的平常心。質(zhì)疑權(quán)威，是為了讓我們接近真理；堅(jiān)持創(chuàng)新，更是在固守一名科學(xué)家的靈魂。2.林為民：身為名門之后，眼光卻始終下沉，穿越重林，尋到最平凡最普通的勞動(dòng)模范；長(zhǎng)在紅旗之下，你更懂得人民的可貴，字里行間，全是為國(guó)為民。3.張秉貴：秉持工匠精神，在平凡的崗位上練就了“一抓準(zhǔn)”“一口清”的本領(lǐng)，心有一團(tuán)火，溫暖眾人心。4.葉雨婷：教材中最年輕的作者，卻用老練的筆觸刻畫出一位時(shí)代楷模的全景畫像；層層遞進(jìn)的表述，為我們呈現(xiàn)出一位不斷探索生命廣度和寬度的探界者形象。5.鐘楊：一生勤苦，找種子，講科普，育后人，援邊疆，在生命的高度和廣度上，探索著自己的邊界。6.工匠精神：培養(yǎng)一流的心性，打磨一流的技術(shù)。一片冰心，物我兩忘，這是對(duì)社會(huì)浮躁風(fēng)氣，短時(shí)心態(tài)的治療，也是對(duì)美好事物，超凡品質(zhì)的不斷追求。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。7.芣苢：古老的詩(shī)經(jīng)，用整齊的節(jié)奏，贊美采摘芣苢的女子勞動(dòng)之美。8.楊萬(wàn)里：清新質(zhì)樸的語(yǔ)言，自然流暢的敘事，田間民歌的風(fēng)味，朗朗上口的表達(dá)。原來(lái)你的詩(shī)歌集里，除去才露尖尖角的小荷與無(wú)窮碧綠的接天蓮葉之外，還有齊心協(xié)力、雨中搶種的辛勞的一家。9.插秧歌：有冒雨插秧的緊張，有分工合作的和諧，有熱火朝天的繁忙和辛苦，也有催飯問(wèn)答的樂(lè)趣和簡(jiǎn)約，一個(gè)冒雨勞動(dòng)的農(nóng)夫，更像戰(zhàn)場(chǎng)廝殺的將軍。勞動(dòng)之美，最美在田間。必修上冊(cè)第三單元文化的魅力1.曹操：悲嘆時(shí)光短暫，感慨人才難得，在明月和杜康的交替中，展現(xiàn)著海納百川的大胸懷，追求著“天下歸心”的大夢(mèng)想。2.陶淵明：開荒南野，守拙歸田。桃李和榆柳蔭蔽著心田半畝，犬吠和雞鳴呼喚著淡泊的靈魂。3.李白：不是夢(mèng)游天姥，而是夢(mèng)回長(zhǎng)安；只因建功立業(yè)的人生本色不改，豪放飄逸的詩(shī)仙靈魂猶在；一個(gè)迷離惝恍的夢(mèng)，催醒了傲岸不羈的靈魂，無(wú)需折腰事權(quán)貴，只需騎鹿訪青崖，從此山路不盡，山雨不歇，快樂(lè)不了。

4.杜甫：重陽(yáng)節(jié)里獨(dú)自登臺(tái)，前不見(jiàn)古人后不見(jiàn)來(lái)者，一生為國(guó)為民憂國(guó)憂民的儒生感受到了生命的衰弱無(wú)力，仍不失無(wú)邊落木滾滾長(zhǎng)江的壯懷。細(xì)聽(tīng)落木蕭蕭，望穿長(zhǎng)江滾滾，苦恨催生白發(fā)，濁酒難釋心愁，一聲凄厲的猿嘯，傳出的不僅是身世之悲，更是家國(guó)之愁。5.白居易：慈恩塔下題名處，十七人中最少年，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)扛著長(zhǎng)矛刺向當(dāng)朝不平事，在這個(gè)他鄉(xiāng)偶遇故知的秋夜，四十四歲的年紀(jì)，完成了由“勇猛精進(jìn)”到“緘默無(wú)為”的人生轉(zhuǎn)向。一場(chǎng)江月下的送別，一曲撥動(dòng)心弦的音樂(lè)，一段天涯淪落的際遇，一聲同命相逢的嘆息，青春易散，歡樂(lè)難留，珍惜的種子開始萌芽。6.蘇軾：在黃州沉潛，在赤壁成熟；一尊盛滿往事的酒祭奠給江月之后，一個(gè)圓融通達(dá)的東坡居士走上了歷史舞臺(tái)。江水易逝，江月永恒，在變與不變的思考中，故國(guó)的英雄解不了詩(shī)人的愁緒，自然的啟迪才還他灑脫風(fēng)流。7.辛棄疾：自幼習(xí)武，單槍匹馬于萬(wàn)軍從中取上將首級(jí)如探囊取物；怎奈主和派當(dāng)?shù)?，“歸正人”的身份注定了他不被重用的命運(yùn)，只好金戈鐵馬入詩(shī)，刀光劍影入詞，在文字的揮舞中三抑三揚(yáng)、長(zhǎng)吁短嘆。金戈鏗鏘，鐵馬奔流，揚(yáng)州路的連天烽火，喚不醒佛貍祠的社鼓神鴉。仰天的長(zhǎng)問(wèn)，是老驥伏櫪的熱情？還是英雄遲暮的悲涼？8.李清照：心事身事天下事，家愁國(guó)愁事業(yè)愁。在那個(gè)最難將息的秋日，從室內(nèi)走向屋外，從天上望回窗前，怎奈無(wú)窮心事和無(wú)盡悲愁，欲剪更亂，欲說(shuō)難休。黃花落，晚風(fēng)急，傷心雁過(guò)，雨落梧桐。尋覓無(wú)果，愁字難消。與其黯然傷神，何如把黃昏當(dāng)作黎明，走好余生？必修上冊(cè)第五單元鄉(xiāng)土中國(guó)1.費(fèi)孝通：一個(gè)自小接受西式教育的城市知識(shí)分子，一生最想解決的是中國(guó)農(nóng)村的生存問(wèn)題。鄉(xiāng)土中國(guó)，初讀，像一位嚴(yán)肅的學(xué)者在講道理；細(xì)讀，卻發(fā)現(xiàn)是一位慈祥的長(zhǎng)者在講故事。在您的筆下，舊時(shí)的中國(guó)并不晦澀難懂、高深莫測(cè)，而是可觀可感、可親可敬。因?yàn)橘M(fèi)老的文字里面，寫滿了善意。2.《鄉(xiāng)土中國(guó)》：描繪中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)，詮釋中華民族精神?！吧谒?、長(zhǎng)于斯、死于斯”的民族情感，讓我深感震撼。這種對(duì)故土的熱愛(ài)和眷戀，不僅是個(gè)人情感的表達(dá)，更是一種對(duì)民族文化的認(rèn)同和傳承。必修上冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)之道1.勸學(xué)：親切舒緩、自然從容的文字背后，盡顯做為老師、學(xué)宮祭酒的學(xué)者風(fēng)度。讀罷勸學(xué)，我們找到了從君子走向圣人的路徑；讀罷荀子，我們明白了“性惡論”是一種怎樣偉大的思想。2.韓愈：才學(xué)濟(jì)天下之溺，勇氣犯人主之怒，匹夫?yàn)榘俅鷰?，一言而為天下法。好為人師也是一種珍貴的美德。3.師說(shuō)：文起八代之衰的文章巨公的非同凡響的力作，勇奪三軍之帥的昌黎先生不平則鳴的呼喊。字里行間，全是對(duì)恢復(fù)儒家道統(tǒng)的呼喚；抑揚(yáng)頓挫，盡顯韓式戰(zhàn)斗檄文的風(fēng)流。4.反對(duì)黨八股：以其人之道還治其人之身，八股文，就列舉八大罪狀，每條八字概括；到什么山上唱什么歌，用馬克思主義基本原理與中國(guó)國(guó)情的第一次結(jié)合，發(fā)展出生動(dòng)活潑新鮮有力的新文風(fēng)。5.拿來(lái)主義：“且介亭雜文”，你把“租界”里中國(guó)百姓最可寶貴的“禾”與“田”悉心地留下；外來(lái)文化，更是旗幟鮮明地提出運(yùn)用腦髓和眼光大膽地拿來(lái)。6.王佐良：中學(xué)時(shí)，“公書林”是你的閱讀啟蒙；大學(xué)時(shí)，清華園是你的人生燈塔；留學(xué)時(shí)，圖書館更是讓內(nèi)心豁然開朗：人生閱歷不斷豐厚，終成一代翻譯大家。必修上冊(cè)第七單元自然與人生1.郁達(dá)夫：清、靜、悲涼的秋味；閑、慢、落寞的心情。自然融合人文，季節(jié)牽引心情，只有真正走進(jìn)故都的秋，才能體味民族審美心理。2.故都的秋：濃郁的主觀唯美情調(diào)里，找到了你的“散文的心”；落寞悠閑的秋色秋味賞玩中，讓人頓生關(guān)于秋天頹敗悲涼的遙想。3.朱自清：一夜的荷塘寂靜，撫平內(nèi)心的不寧?kù)o；一場(chǎng)月色荷塘的盛宴，托出一個(gè)憂國(guó)憂民的靈魂，彰顯一份知識(shí)分子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。4.荷塘月色：兩個(gè)“忽然想起”，兩次心靈放飛。忽然想起清華荷塘，在自然審美中完成了對(duì)世俗瑣事的超越；忽然想起采蓮舊事，在詩(shī)文回味中完成了哲學(xué)精神的升華。一顆頗不寧?kù)o的心，終于找到了寧?kù)o的棲息。5.史鐵生：地壇是頹廢的，卻又清明如靜水，熱鬧如賽場(chǎng)。它見(jiàn)證一場(chǎng)生存狀態(tài)的辯論，見(jiàn)證一場(chǎng)生與死的角逐，見(jiàn)證一份平凡卻感動(dòng)天地的母愛(ài)。6.地壇：四百年前注定的緣分一般，等待我、安慰我、啟發(fā)我，讓一個(gè)在狂妄的年齡失去雙腿的年輕人找到了逃避的去處，也找到了安放心靈的歸宿。地壇接受并啟發(fā)了史鐵生，史鐵生悅納又超越了命運(yùn)。7.赤壁賦：一只小船，承載著蘇子的飄飄然和嗚嗚然，也承載著蘇子的悲觀與達(dá)觀。一葉扁舟逝，江海寄余生。8.姚鼐：迎著自然的風(fēng)雪，歷練生活的風(fēng)雪，跨越精神的風(fēng)雪。跋涉一路的泥濘，終將迎來(lái)五彩的朝陽(yáng)。9.登泰山記：石松冰雪皆有風(fēng)度，歲末登山更見(jiàn)品格。每個(gè)人都有自己心中的日觀峰，姚鼐不同流俗、不走常路，完成了人生堅(jiān)定而決絕的轉(zhuǎn)身。高中語(yǔ)文部編版教材中的作文素材（必修下冊(cè)）必修下冊(cè)第一單元先賢與文明1.子路曾皙冉有公西華侍坐：一場(chǎng)千年前的對(duì)話，一段禮與術(shù)的相峙相融。為國(guó)以禮，人民才能知方；和諧富足，天下才能小康。時(shí)光跨越千年，我們一直走在踐行的路上。和藹可親的老師，各言其志的弟子，和諧民主的課堂，心懷天下的思想。五位先賢，年齡有別，身份有差，但都是儒家思想的忠誠(chéng)踐行者；四重梯度，保民富民，化民安民，展示了儒家治國(guó)安邦的溫暖情懷。2.孟子：你心有猛虎，卻反對(duì)霸道，提倡王道；你細(xì)嗅薔薇，惦記著百姓的五畝之宅。你是王者師，更是大丈夫；心有家國(guó)百姓，才能養(yǎng)浩然之氣，乘快哉之風(fēng)。3.齊桓晉文之事：齊宣王與孟子，一個(gè)善辯，一個(gè)善聽(tīng)，一個(gè)智行天下，一個(gè)樂(lè)在其中。孟子周游列國(guó)四十年，最懂得語(yǔ)意翻轉(zhuǎn)和引人入彀，所以能讓熱衷于霸道的齊宣王服膺于儒家王道；齊宣王也是有胸懷的君主，他在位期間，不僅能容忍濫竽充數(shù)的南郭先生，也讓稷下學(xué)宮達(dá)的學(xué)術(shù)交流到了巔峰，百家爭(zhēng)鳴盛況空前。4.莊子：依乎天理，因其固然，游刃有余才是人生存于世的姿態(tài)。莊子說(shuō)，我永遠(yuǎn)是大自然的搬運(yùn)工。5.庖丁解牛：莊子，寄身天地間的塵外智者，汪洋恣肆的散文大家。血腥的宰牛場(chǎng)面，在你的筆下，成了美妙的音樂(lè)和舞蹈；依乎天理、因其固然的養(yǎng)生之道，在你的口中，一切游刃有余。更啟我們智慧的，道家思想的無(wú)為，并不是無(wú)所作為，而是順勢(shì)而為。6.燭之武：是擔(dān)當(dāng)?shù)目?，?guó)家有難，挺身而出；是勇士的榜樣，面對(duì)強(qiáng)敵，談笑自若；是智者的化身，善于抓住矛盾，解除危機(jī)。白衣文士，勝過(guò)百戰(zhàn)之將；一張利口，勝過(guò)百萬(wàn)雄兵。7.燭之武退秦師：一次兵臨城下的包圍，一場(chǎng)生死存亡的博弈。在國(guó)家需要忠臣的時(shí)候，佚之狐蹣跚而至，完成了一生最重要的舉薦；在國(guó)家需要勇士的時(shí)候，燭之武挺身而出，保全了危在旦夕的鄭國(guó)。面對(duì)氣勢(shì)洶洶的秦伯，你以弱示之，以理曉之，以利誘之，以史間之。正是：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。8.劉邦：曾經(jīng)的貪于財(cái)貨美姬的泗水亭長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)的約法三章的義軍領(lǐng)袖，后來(lái)的文韜武略的開國(guó)皇帝。識(shí)時(shí)務(wù)的真俊杰，能屈伸的大丈夫，善用人的戰(zhàn)略家。平定秦末連年戰(zhàn)亂，開啟歷史全新篇章。9.項(xiàng)羽：有情有義的真男兒，有勇有謀的大將軍?？上?，鴻門宴上錯(cuò)失殺敵良機(jī)，遺患無(wú)窮；可嘆，戲下分封得罪各路諸侯，終至滅亡。烏騅脊背幾多壯士血，烏江邊上多少英雄淚。楚漢爭(zhēng)霸過(guò)眼云煙去，壯士悲歌浩氣永長(zhǎng)存。必修下冊(cè)第二單元良知與悲憫1.竇娥：為救婆婆屈打成招，你的冤源于你的善；面對(duì)不公敢于指天罵地，你的怨源于你的叛；訣別婆婆連續(xù)四聲念，你的依戀源于對(duì)生的留戀；三樁誓愿明題遍，感天動(dòng)地竇娥冤。一聲冤，感動(dòng)天地；三樁誓，反抗到底。堅(jiān)守善良，指斥天地，這正是中國(guó)女性的偉大。2.周樸園：曾經(jīng)在清朝末年向封建婚俗秩序發(fā)起沖擊的青年，而今用盡各種手段維護(hù)體面家庭的鷹犬。死去的梅侍萍的照片面前，一個(gè)保留著舊習(xí)慣的老者；活著的魯侍萍真人面前，終顯露出冷酷絕情的嘴臉。假裝的善良多情，掩不住骨子里的自私貪利。當(dāng)蒼天輪轉(zhuǎn)時(shí)，最后只能得一場(chǎng)空虛。3.魯侍萍：三十年的苦和恨，沒(méi)有改變一個(gè)人的本性。偶遇周樸園，你的思緒又回三十年前；看著周萍，你把所有痛苦和矛盾藏在心間。善良也溫柔，勇敢又倔強(qiáng)，無(wú)論生活多么苦，心中多少恨，你都在有尊嚴(yán)的活著。一場(chǎng)雷雨，是你反抗命運(yùn)的悲歌。你是倫理里的叛逆，也是女性反抗精神壓制的戰(zhàn)士。4.哈姆萊特：曾經(jīng)的快樂(lè)的一朵嬌花，發(fā)出了“人類是一件多么了不起的杰作”的呼喊；而今猶豫不決的延宕王子，群臣和戀人眼中的瘋子。生存還是毀滅？重重的顧慮，深深的思考過(guò)后，你毅然選擇偉大的事業(yè)，哪怕要繼續(xù)忍受命運(yùn)暴虐的毒箭。懷揣著高貴的理想，卻面對(duì)人性墮落的現(xiàn)實(shí)。憂郁的王子，常常感到內(nèi)心的無(wú)力。用盡一生回答，“生存還是毀滅”的悲劇。必修下冊(cè)第三單元探索與發(fā)現(xiàn)1.屠呦呦：呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。你是一位卓越的科學(xué)家，擁有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)、百折不撓的毅力、永不止步的探究精神；你更是一位大愛(ài)無(wú)疆的醫(yī)者，勇為天下先的獻(xiàn)身精神、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神、虛懷若谷的君子品格、造福人類的國(guó)際視野。我最喜歡的，是教材的照片：不像科學(xué)家們那樣，帶著護(hù)目鏡、穿著隔離衣、拿著試劑管、坐在實(shí)驗(yàn)室，聚精會(huì)神地做實(shí)驗(yàn)；而是身穿樸素的紫色毛衣，安閑地坐在一架木質(zhì)鋼琴前，淡然地看著這個(gè)世界。再艱難的科學(xué)探索也是輕描淡寫，你如花一般淡雅；再崇高的榮譽(yù)也是云淡風(fēng)輕，你如琴一般優(yōu)雅。2.加來(lái)道雄：暢游鯉魚世界，驚嘆于你的想象力；追尋愛(ài)因斯坦，佩服于你的求知欲；投身于科學(xué)實(shí)驗(yàn)，羨慕于你的行動(dòng)力。理論物理學(xué)家，科普暢銷書作者，無(wú)論什么身份，你都在告訴我們，無(wú)論投身什么領(lǐng)域，從事什么事業(yè)，若想成功，都離不開兩樣?xùn)|西：強(qiáng)烈的好奇心和強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。3.梁思成：七十年過(guò)去了，你為保護(hù)北京古建筑奔走呼號(hào)的吶喊仍然在耳邊回蕩；幾千年過(guò)去了，中國(guó)古建筑的魅力依舊、風(fēng)韻猶存。一部《中國(guó)建筑史》，凝聚了你的心血，更是中華民族幾千年的智慧結(jié)晶；一篇《中國(guó)建筑的特征》，暗含著你的不舍，更有對(duì)中國(guó)古代建筑沒(méi)有毀于戰(zhàn)火卻可能毀于建設(shè)的深深隱憂。4.林庚：朱自清的助教，袁行霈的老師。理轉(zhuǎn)文的清華高材生，寫新詩(shī)的古代文學(xué)史家。因?yàn)槟牧λ]，“二月春風(fēng)似剪刀”成了每位中國(guó)小學(xué)生共同的語(yǔ)文記憶；因?yàn)槟膭?chuàng)造，“盛唐氣象”“少年精神”成了唐朝的專有名詞。樹葉，木葉，落木，原本是秋毫之末，在您的敏銳的審美直覺(jué)下，揚(yáng)起了浩然秋波。必修下冊(cè)第四單元媒介素養(yǎng)1.媒介素養(yǎng)：在人人都有麥克風(fēng)、人人都是傳聲筒的自媒體時(shí)代，我們需要擦亮雙眼，運(yùn)用腦髓、放出眼光，對(duì)泥沙俱下繁蕪叢雜的網(wǎng)絡(luò)信息做好識(shí)別和篩選；我們更需規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)言行、傳遞正面的理性聲音，對(duì)網(wǎng)絡(luò)秩序和社會(huì)公德保持敬畏。這才是新時(shí)代新青年所應(yīng)具備的媒介素養(yǎng)。2.書簡(jiǎn)閱中國(guó)：一部《書簡(jiǎn)閱中國(guó)》，讓我們穿越時(shí)空隧道，嗅到了古人的竹簡(jiǎn)和書信中的筆墨幽香。無(wú)論是情真意切的家人書信，還是感人至深的金蘭故事，無(wú)不是用在竹簡(jiǎn)或宣紙上寫下了真實(shí)的想法和真摯的情感，至今散發(fā)著持久的醇香。但這些頗受歡迎的文字內(nèi)容，恰恰是通過(guò)當(dāng)下流行的電子媒介廣為傳播，創(chuàng)下了收視神話。可見(jiàn)，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體與現(xiàn)代電子媒介，完全可以各取其長(zhǎng)，完美融合。必修下冊(cè)第五單元抱負(fù)與使命1.馬克思：雖流亡倫敦，仍心系革命；縱革命低潮，卻不失信心。學(xué)術(shù)無(wú)數(shù)，難掩革命家本色；敵人遍地，竟無(wú)一個(gè)私敵。解釋一個(gè)世紀(jì)的革命秘密，宣告無(wú)產(chǎn)階級(jí)使命，偉大的人物最終擔(dān)當(dāng)偉大的任務(wù)。2.恩格斯：一位站在馬克思背后一直默默奉獻(xiàn)的巨人，一座聳立在全世界無(wú)產(chǎn)者面前的巍巍高山。你是馬克思的最親密的戰(zhàn)友，整理了他幾乎所有的書稿，成就了人類思想史的寶庫(kù)；你更是馬克思最忠誠(chéng)的朋友，雖然自己收入并不多，但幾乎都毫無(wú)保留的傾囊相授，給一生窘迫的偉大導(dǎo)師穩(wěn)定的生活。3.李斯：一心為國(guó)，不顧個(gè)人處境；巧妙勸說(shuō)，盡顯曠世才華。不讓土壤，不擇細(xì)流，不拒民庶，大胸襟成就大視野，大視野造就大格局，大格局引領(lǐng)大擔(dān)當(dāng)。4.林覺(jué)民：一紙?jiān)E別，滿是兒女情長(zhǎng)；心有信仰，全是國(guó)家大義。深情和勇決，纏綿和大義，奏出最雄壯的旋律。一封《與妻書》，20世紀(jì)最美情書，里面寫出了夫妻之間的伉儷情深，二人感情的纏綿悱惻；更寫出了革命志士的心路歷程，充滿了“為天下謀永?！钡暮迫徽龤?。必修下冊(cè)第六單元觀察與批判1.祝福：魯鎮(zhèn)禮治社會(huì)，殘忍和冷漠：四叔四嬸留祥林嫂，不是因?yàn)樯屏己蛻z憫，而是因?yàn)楣蛠?lái)的女工非懶即饞，祥林嫂變得愚鈍之后，他們毫不留情的把他趕了出去；婆婆自己表面遵從禮制守寡，卻從事著人口買賣，強(qiáng)迫祥林嫂改嫁，讓祥林嫂背上一女侍二夫的罵名；衛(wèi)老婆子看似熱情，卻也是拐賣人口的幫兇；柳媽是個(gè)吃素的善女人，從來(lái)不殺生，卻想著祥林嫂一頭撞死在桌角，還把她的痛苦當(dāng)成笑料四處傳播；那些大老遠(yuǎn)跑來(lái)聽(tīng)故事的，咀嚼賞鑒的夠了，也就像渣滓一樣把她拋棄、鄙棄、厭棄。祥林嫂的悲劇，不僅僅體現(xiàn)封建禮教吃人的本質(zhì)，更揭露了禮教的虛偽自私和冷酷殘忍。作為新知識(shí)分子的“我”，無(wú)法融入更無(wú)力改變魯鎮(zhèn)舊俗，而是“決計(jì)要走”；面對(duì)祥林嫂的靈魂三問(wèn)，更是吞吞吐吐，用一句自我解脫的“說(shuō)不清”搪塞。2.祥林嫂：用一生的艱難，苦痛和毀滅，來(lái)驗(yàn)證舊社會(huì)吃人的面目。最看重貞潔，卻難保貞潔；最看重祝福，卻無(wú)?？上?。她用一生活成了別人眼中的笑話。3.施耐庵：一部《水滸傳》，豐厚了中國(guó)英雄榜，豐富了中國(guó)人的茶余飯后。及時(shí)雨、玉麒麟、豹子頭、花和尚……他們已經(jīng)不單是一個(gè)代稱，還成為了中華詞語(yǔ)寶庫(kù)里的明珠；忠義堂、草料場(chǎng)、野豬林、祝家莊……它們已經(jīng)不單是一個(gè)地名，每一處都有了特別的象征意義。4.林沖：能忍則忍，一忍再忍；忍無(wú)可忍，終不再忍。高衙內(nèi)仗勢(shì)欺人，你選擇隱忍；高太尉設(shè)計(jì)陷害，你繼續(xù)隱忍；刺配滄州，你仍安于現(xiàn)狀，甚至抱有幻想。虧得一場(chǎng)大雪，救得你一命，也讓你認(rèn)清了敵人的丑惡。山神廟的三顆人頭，讓你找回了男兒氣魄；草料場(chǎng)的一場(chǎng)大火，點(diǎn)燃了你的英雄靈魂。5.契訶夫：棄醫(yī)從文，幽默犀利，用漫畫的筆法勾畫國(guó)民的靈魂，就是你，短篇小說(shuō)巨匠——契訶夫。你的筆下，有見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的變色龍——奧楚蔑洛夫，也有膽小如鼠、自卑怯懦的小公務(wù)員——切爾維亞科夫，更有因循守舊、令人生厭的沙皇鷹犬——?jiǎng)e里科夫。在新舊之交的時(shí)代，你用一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物、扭曲變態(tài)的靈魂，寫出了保守落后必將導(dǎo)致滅亡的結(jié)局，發(fā)出了對(duì)新生活新制度的呼喊。6.別里科夫：謹(jǐn)小慎微的出洞鼠，套住手腳的可憐蟲，保守僵化、奴性十足，在你我身邊，在你我身上，別里科夫真的消失了嗎？7.蒲松齡：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。在你的筆下，鬼狐有性格，笑罵成文章。一只小小的蛐蛐，得而復(fù)失，失而復(fù)得，一波三折，扣人心弦；天子偶然興起的一時(shí)喜好，變成了貪官虐吏科斂丁口的常態(tài)手段，不知帶來(lái)了多少妻離子散和家破人亡。成名終于成名，卻以兒子化身為蟲為代價(jià)，多么殘忍和無(wú)情；成名、縣令、撫軍因蟋蟀一路飛升，多么荒誕卻真實(shí)。8.成名：一只小蟲，定人生死；幾經(jīng)變換，終成幸福。那所有搶呼叫絕的憂悶欲死，那所有死去活來(lái)的恍惚淋漓，都是上有所好的游戲之舉。一行定成敗，一言決生死，為官者當(dāng)深戒。9.卡夫卡：一個(gè)背負(fù)著家庭和事業(yè)重?fù)?dān)的推銷員，即使變成了甲蟲，仍不失人的心。與成名的孩子一樣，他們都由人變蟲；可惜的是，成名的孩子給家人帶來(lái)了榮華富貴，格里高爾卻在家人的背棄中凄然死去。異化的時(shí)代，處處是異化的人心。10.格里高爾：每個(gè)人都生活在自己背負(fù)的鐵柵欄后面，就像被遺棄的孩子，迷失在森林。明明已經(jīng)把根拔了出去，去還在到處尋找故鄉(xiāng)。這就是變異甲蟲的境遇和警告。必修下冊(cè)第七單元不朽的紅樓1.曹雪芹：一生雨打浮萍，屢遭變故，然而性情豪放，痛感窮困潦倒，世態(tài)淡涼，然后憤慨著書，石頭記里訴苦難，卻得紅樓傳遍天。怎能忘，滿紙荒唐言，一把辛酸淚，愿用星輝記雪芹。你是中國(guó)文學(xué)歷史上最偉大也是最復(fù)雜的作家，窮愁潦倒而又嗜酒狂放,生活落魄卻又揮筆著作；你的胸襟和畫風(fēng)贏得此一詩(shī)：醉余奮掃如椽筆,寫出胸中傀儡時(shí)。傲骨如君，世已少有，贏得紅樓一夢(mèng)傳千古。2.紅樓夢(mèng)：他，用委婉隱晦的文筆訴說(shuō)了一個(gè)悲凄的愛(ài)情故事；他，用細(xì)膩生動(dòng)的筆觸刻畫了一個(gè)個(gè)躍然紙上的人物；他，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言將一個(gè)大家族的興盛衰亡娓娓道來(lái)。他凝結(jié)了一個(gè)文人的心酸血淚，映現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)雨滄桑，演繹了人生的跌宕起伏，揭露了社會(huì)的黑暗腐朽?！霸鰟h五次，披閱十載”的《紅樓夢(mèng)》，造就了文學(xué)史上一個(gè)不可逾越的高峰！必修下冊(cè)第八單元責(zé)任與擔(dān)當(dāng)1.魏征：敢于進(jìn)諫，直言不諱。在興盛時(shí)不忘居安思危，在成功是不忘守成之難。這是臣子的擔(dān)當(dāng)，更是一位讀書人的濟(jì)世良心。2.王安石：一意孤行的拗相公，褒貶不一的改革家。一封回信，言簡(jiǎn)而理足；幾句辯駁，義正而氣盛。墨守成規(guī)還是因時(shí)而變，同俗媚眾還是堅(jiān)持自我，傾聽(tīng)改革家的理性回答，感受興國(guó)除弊的決心。3.杜牧：世人眼中的名門之后、風(fēng)流才子，大唐晚期的行吟詩(shī)人、文章大家。驕淫奢侈，殘暴虐民，最終被人民拋棄。武力可能得天下，寬仁才能得人心。一座并未建成的阿房宮，支撐起了你的思想大廈。4.蘇洵：探究六國(guó)滅亡原因，提出當(dāng)世應(yīng)驚醒之處。這是一顆知識(shí)分子胸懷天下，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。為?guó)者無(wú)使為積威之所劫哉，振聾發(fā)聵的吶喊，一直回響在歷史的回音壁。必修下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀1.岳陽(yáng)樓：一座岳陽(yáng)樓，幾多詩(shī)人愁。在孟浩然的詩(shī)里，看不到為官的希望；在老杜的筆下，寫盡了孤舟老病的身世、國(guó)家安危的憂思；在范文正公的千古名文中，喊出了文人士大夫的終極心愿：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。2.金陵：六朝古都，鐘靈毓秀；金陵美景，畫圖難足。六朝故事，其興也勃焉，其亡也忽焉。讓人費(fèi)解的是，為何“千古憑高對(duì)此”，總是“謾?quán)禈s辱”？就像那商女的歌吟，至今仍在耳邊不時(shí)響起。3.張孝祥：豪放詞的歷史上，一定有你的位置；洞庭青草照見(jiàn)的，是你冰雪澄澈的內(nèi)心。雖遭貶謫，但你的行為，與月光一樣潔白；你的內(nèi)心，與銀河一樣澄澈；你的賓客，是宇宙萬(wàn)象；你的胸懷，盛滿了超越世俗的豪邁。4.湯顯祖：1616年，一個(gè)特別的年份。莎士比亞在故鄉(xiāng)溘然長(zhǎng)逝，湯顯祖在臨川與世長(zhǎng)辭，東西方的兩顆戲劇巨星雖不是同年同月出生，卻在同年相繼離去。莎士比亞在《哈姆萊特》中復(fù)盤了文藝復(fù)興的興衰起落，中國(guó)戲圣在《牡丹亭》里寫盡了東方少女的自我覺(jué)醒。高中語(yǔ)文部編版教材中的作文素材（選必上冊(cè)）選必上冊(cè)第一單元民族復(fù)興1.《中國(guó)人民站起來(lái)了》：從改天換地革命勝利到滿懷熱情規(guī)劃發(fā)展大計(jì)，再到滿腹豪情勾畫民族振興壯麗藍(lán)圖，腰桿站直了，飯碗端牢了，民族振興了，中國(guó)人民才是“站起來(lái)了”。2.《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》：經(jīng)歷風(fēng)雨兼程，更顯鐵骨錚錚；不怕馬蹄聲碎，人影如紙，何懼雄關(guān)如鐵，喇叭聲咽；兩只腳長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，一雙手撥開夜雨霏霏，只要心有大志，只要邁開步伐，總會(huì)旌旗在望，萬(wàn)峰煙消。3.《大戰(zhàn)中的插曲》：一段戰(zhàn)火中的插曲，一篇人道主義的頌歌。大將軍也會(huì)憐子，真豪杰總是深情。侵略者雖暴虐，總難敵仁義之師。仁者無(wú)敵！4.《別了，不列顛尼亞》：主權(quán)不可犯，尊嚴(yán)不可失，領(lǐng)土不可丟。異國(guó)旗升上去終要降下來(lái)，侵略者海上來(lái)，終要海上走。香港回歸，是祖國(guó)強(qiáng)大的宣傳隊(duì)，是民族復(fù)興的前奏曲。5.《縣委書記的榜樣----焦裕祿》：生也沙丘，死也沙丘；不吃別人嚼過(guò)的饃，不做庸庸碌碌的官；綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧；無(wú)私奉獻(xiàn)，怎不淚灑焦桐。功成在我，責(zé)任勇?lián)缟?；功成不必在我，兩袖清風(fēng)來(lái)去。6.《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》：大江日夜流，慷慨歌未央。在抗疫中淬煉的中國(guó)精神，在磨礪中升華的國(guó)士擔(dān)當(dāng)，才是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。擁有專業(yè)理性的“壓艙石”，擁有勇敢逆行的“排頭兵”，又何懼寒冬漫長(zhǎng)，總迎來(lái)春暖花開。選必上冊(cè)第二單元先秦諸子1.先秦諸子：傳統(tǒng)文化之樹的根脈，思想百花園里的牡丹。你們用雍容、犀利、雄奇、樸拙的論說(shuō)，洞察社會(huì)人生，鑄就思想輝煌。2.《論語(yǔ)十二章》：確立立身處世的規(guī)范，定義智仁勇義的標(biāo)準(zhǔn)。一萬(wàn)五千言的小冊(cè)，卻成了點(diǎn)破萬(wàn)古長(zhǎng)夜的明燈。是你，讓君子挺直腰身面對(duì)一切；讓宵小時(shí)刻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；讓匹夫可做百世師；讓百姓可立天下法。3.《大學(xué)之道》：明德、親民、止于至善。是大學(xué)之道，也是大人之道。從修身，到修世；從內(nèi)省，到致知。時(shí)代變遷，但人性的光明永在，道德的光輝永存。4.《人皆有不忍人之心》：只要仁義忠信，樂(lè)善不倦；公卿大夫，也可藐之。王者師的豪邁，普通人的高貴。5.《老子四章》：以自然為師，行合道之為。這是智者的內(nèi)心獨(dú)語(yǔ)，也是仁者的救世宣言。有無(wú)互輔，虛實(shí)相生，本末相依，內(nèi)外相合；樸素的辨證，卻飽含洞悉宇宙的玄妙；諄諄的提醒，讓你重視忽略的一方。6.《五石之瓠》：從沒(méi)有價(jià)值的事物中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，在別人忽略的方向上找出路徑。超越了世俗經(jīng)驗(yàn)的束縛，也就擺脫了蓬之心的桎梏，也就有了逍遙的通達(dá)。7.《兼愛(ài)》：高歌兼相愛(ài)，痛斥交相惡。這是人類命運(yùn)共同體的交響樂(lè)，也是天下大同的主題歌。選必上冊(cè)第三單元外國(guó)小說(shuō)1.大衛(wèi)：經(jīng)歷苦難的人生，才能悟透世事人情；自強(qiáng)不息的奮斗，更能體味來(lái)之不易的幸福。在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，這才是成長(zhǎng)的要義。2.米考伯先生：有做事的原則，有做人的底線，有個(gè)人的操守，有浪漫的情懷。誰(shuí)說(shuō)你盲目樂(lè)觀，你是在茍且的當(dāng)下，永遠(yuǎn)懷揣著遠(yuǎn)方的詩(shī)行；誰(shuí)說(shuō)你無(wú)用透頂，你用純良的品質(zhì)救贖自己的良心。3.貝西姨婆

：永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍；特立獨(dú)行，敢說(shuō)敢干，不顧世俗的眼光。是值得依賴的長(zhǎng)者，物質(zhì)社會(huì)的清流。4.瑪絲洛娃：身處地獄，卻關(guān)心他人；淪落風(fēng)塵，卻純真善良。寧可忍受他人對(duì)自己的傷害，自己決不傷害他人。你何止是精神復(fù)活的少女，更是救贖他人的圣母。只有心存善良，才能真金璀璨。5.聶赫留朵夫：是罪惡的體現(xiàn)者，又是罪惡的批判者；是愛(ài)情的破壞者，又是愛(ài)情的懺悔者。心存一點(diǎn)純良，破除千般罪孽。他從“動(dòng)物的人”走向“精神的人”，是真正的復(fù)活者。6.圣地亞哥：“人不是為失敗而生的”，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，這是孤勇者的吶喊，這是抗?fàn)幷叩男?。生活和歲月給他折磨，大海和風(fēng)浪給他磨難，但他有海一樣藍(lán)的眼睛，有鋼一般有力的雙手。他是壓倒命運(yùn)的硬漢子，是永不服輸?shù)恼婺腥恕?.《百年孤獨(dú)》：世界大潮，浩浩湯湯，如果不能睜眼看世界，如果不能變通順應(yīng)文明的洪流，再美麗的“理想國(guó)”，也只不過(guò)是孤獨(dú)遍布的“馬孔多”。高中語(yǔ)文部編版教材中的作文素材（選必中冊(cè)）選必中冊(cè)第一單元經(jīng)典理論1.恩格斯：用辯證思維思維和嚴(yán)密的邏輯厘清經(jīng)濟(jì)和歷史發(fā)展、上層建筑的關(guān)系；鏟除了思想謬誤；捍衛(wèi)了科學(xué)精神；幫助青年成長(zhǎng)。2.瓦爾特.博爾吉烏斯：一個(gè)迷茫的大學(xué)生，又是一個(gè)善于思考的大學(xué)生；一個(gè)虛心的大學(xué)生，又是一個(gè)大膽質(zhì)疑的大學(xué)生。對(duì)錯(cuò)誤的風(fēng)潮敢于說(shuō)不，不跟風(fēng)，不盲從，敢質(zhì)疑，善學(xué)習(xí)，這才是大學(xué)生的本色。3.《改造我們的學(xué)習(xí)》：強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，呼吁深入研究歷史；不做墻上蘆葦，不做山間竹筍，不靠“想當(dāng)然”，不做“留聲機(jī)”。不改造無(wú)以進(jìn)步，不反思何來(lái)成熟。4.《人的正確思想是從哪里來(lái)》：人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。兩次飛躍，兩次升華。從物質(zhì)到精神，這是認(rèn)識(shí)世界的必然途徑；再由精神到物質(zhì)，這是改造世界的必然途徑。5.《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》（1）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，門捷列夫的元素周期表，經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間才被證明是科學(xué)的預(yù)測(cè)；哥白尼的太陽(yáng)系假說(shuō)，經(jīng)歷300年的實(shí)踐被證明是真的；馬克思和恩格斯用45年來(lái)驗(yàn)證《共產(chǎn)黨宣言》的正確；毛澤東用3年時(shí)間，寫104篇按語(yǔ)來(lái)補(bǔ)充《中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)主義高潮》的內(nèi)容。這是偉人們的責(zé)任心，更是他們的超凡膽識(shí)。（2）時(shí)代是思想之母，時(shí)間是理論之源。檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)守者，是中國(guó)的“普羅米修斯”，是新時(shí)代的“盜火者”。6.張岱年：名實(shí)一致，言行一致，表里一致。這是發(fā)言著論寫文章的原則，更是做事做人立世的根本?！皠?wù)正學(xué)以言，無(wú)曲學(xué)以阿世”，不嘩眾取寵，多講究實(shí)事求是，這是一個(gè)正直學(xué)者人格的高潔寫照，也是整治社會(huì)不端風(fēng)氣的良方。7.盧梭：尤維納爾說(shuō)：“心地的溫情，是大自然把眼淚給予人類的同時(shí)，贈(zèng)予人類的禮物”。憐憫心是人與生俱來(lái)的，就像孟子強(qiáng)調(diào)“惻隱之心，仁之端也”一樣，這是天然的美德，也是最初的稟賦。8.蘇格拉底：行事是聽(tīng)從眾人的意見(jiàn)，還是聽(tīng)從真理？行事是與正義有關(guān)還是與生命有關(guān)？你心中有秉持的鐵律，“人最重要的不是活著，而是活得好！”?；畹谜?dāng)、正義遠(yuǎn)比活著更重要，這是活得好的標(biāo)準(zhǔn)，也是你心中永恒的坐標(biāo)星辰。9.格黎東：對(duì)朋友俠肝義膽，對(duì)正義不懈追求；朋友危難之時(shí)，能伸出援助之手；朋友堅(jiān)持理想時(shí)，能理解體貼。這是一曲來(lái)自西方遠(yuǎn)古的“高山流水”，這是一段來(lái)自希臘城邦的“管鮑之交”。選必中冊(cè)第二單元革命文學(xué)1.魯迅：面對(duì)慘淡的人生，甘于做直面的勇士；面對(duì)沉默的社會(huì)，敢于爆發(fā)吶喊的力量。不做偏安一隅的茍活者，做敢于直言的孤勇者。你是高擎民族精神旗幟的旗手，更是催動(dòng)民族前進(jìn)的號(hào)手。。2.劉和珍：溫柔與勇毅，和藹與堅(jiān)強(qiáng)，柔弱與從容，在你身上體現(xiàn)的淋漓盡致。以至微之軀，行勇毅之事。你是沖破黑暗中國(guó)黑夜的燭火，更是血色中孕育出的木棉花。3.白莽：一個(gè)熱愛(ài)詩(shī)歌，才華橫溢的進(jìn)步青年。用努力回應(yīng)自尊，用行動(dòng)回應(yīng)敏感，用信任回應(yīng)朋友，用勇敢回應(yīng)黑暗。有原則，有堅(jiān)持；敢愛(ài)憎，敢犧牲。生命和愛(ài)情的天平上，永遠(yuǎn)把自由的砝碼，壓的最重。4.柔石：你是硬氣和執(zhí)著的結(jié)合體，你是單純和善良的方向標(biāo)。損己利人的事，全都背起來(lái)；最苦最難的事，只要學(xué)起來(lái)。忠孝難全，你背負(fù)著母親眷眷的心，卻向國(guó)家獻(xiàn)出了拳拳的心。5.魯迅：為了前行，難忘卻卻要極力忘卻；為了吶喊，不能寫卻又必須寫。是悲憤的吶喊者，又是沉靜的勇毅者。只要有一點(diǎn)月光如水，就要全身心怒向刀叢。6.左聯(lián)五烈士：一群為自由而生的好青年，一群為中國(guó)而死的好青年。你們用鮮血暈出微薄的希望，你們用生命撰寫火焰的詩(shī)行。你們是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是不朽的豐碑。7.夏衍：只有牢記“歷史上的陳?ài)E”，才能深味新時(shí)代的幸福。你用真實(shí)攫住我們的心，你用真實(shí)，發(fā)出警告和吶喊。只有你，燃起熊熊的怒火，炙烤這寂靜得像死一樣的黑夜。8.水生嫂：一朵溫柔善良的芙蓉花，一枝堅(jiān)強(qiáng)勇敢的荷花箭。知大義，識(shí)大體，存樂(lè)觀，敢獻(xiàn)身。因?yàn)槟銓?duì)家園親人愛(ài)得深沉，所以你對(duì)敵人侵略恨得徹底。你是多情體貼的好妻子，更是敢拼敢打的女英雄。9.三仙姑：是包辦婚姻的犧牲者，是封建迷信的受害者，又是知錯(cuò)即改的行動(dòng)者。被迫害只想生存，熱愛(ài)美何罪之有？改掉了壞習(xí)氣，你也是農(nóng)村一道亮麗的風(fēng)景。10.“荷花淀派”和“山藥蛋派”孫犁和趙樹理：是新風(fēng)格的開拓者，又是新潮流的守界人。文雅與通俗，現(xiàn)代與傳統(tǒng)，發(fā)展和繼承，只有深入體驗(yàn)生活，才能完美闡釋民族的精神。11.黃新：對(duì)待孩子“鐵心腸”，對(duì)待同志像陽(yáng)光；一筐咸菜做黨費(fèi)，一片赤誠(chéng)獻(xiàn)給黨。舍個(gè)人為人民，獻(xiàn)生命為革命，最艱難的選擇，也是最決絕的選擇。選必中冊(cè)第三單元古代典籍1.屈原和司馬遷：一個(gè)選擇勇敢地死，為了心愛(ài)的國(guó)家；一個(gè)選擇屈辱地生，為了鐘愛(ài)的理想；一個(gè)懷瑾握瑜，不染塵埃；一個(gè)甘受污垢，幽憤著史；一個(gè)死的偉大，一個(gè)生的光榮。2.漁父：擁有了隨波逐流，與世浮沉的智慧和圓滑，卻缺少了明知不可為而為之的決絕和堅(jiān)守；當(dāng)你拿起船槳，“欸乃一聲山水綠”時(shí)，有沒(méi)有一絲的“爽然自失”？3.蘇武：以死報(bào)國(guó)，義不受辱；不畏淫威，不為利動(dòng)，不為情移；你是堅(jiān)守氣節(jié)的奇男子，你是忠于祖國(guó)的偉丈夫。4.李陵：一失足而千古恨，一步錯(cuò)而鄉(xiāng)人羞。滿腔悲憤，難敵通天之罪；淚下沾襟，難洗百代之羞。古人言勿以惡小而為之，何況是叛國(guó)大罪呢？5.秦朝滅亡：善攻不一定善守。缺少了因時(shí)而變的智慧，再?gòu)?qiáng)大的力量，也最終不堪一擊。6.陳涉：懂得了順應(yīng)時(shí)代，把個(gè)人發(fā)展和時(shí)代變革相結(jié)合，再弱小的力量，也能掀起滔天的浪潮。7.山東六國(guó)：合則兩利，分則兩傷；沒(méi)有了團(tuán)結(jié)的詠嘆調(diào)，只喜歡個(gè)人得失的獨(dú)奏曲，人再多，也是一盤散沙。8.李存勖：盛衰之理，重在人事。多憂勞，少逸豫；謹(jǐn)忽微，慎所溺，又怎能讓天下得而復(fù)失呢？選必中冊(cè)第四單元外國(guó)文學(xué)1.娜拉：女人可以追求浪漫的愛(ài)情，但不能被一廂情愿的浪漫迷失雙眼。做一棵頂天立地的木棉，不做依附別人的玩偶。敢于做自我生命的主宰，才能贏得獨(dú)立的人格。2.迷娘：故國(guó)的美好，家鄉(xiāng)的堂皇，自然的風(fēng)景，都浸染著愛(ài)人的影子。這就是愛(ài)情的偉大，熱烈而又憂傷。6.普希金：把所有的贊美都給海洋，把所有的力量都給海洋，把所有的自由都給海洋。再大的磨難又如何？把海洋裝在心里，讓自由永不磨滅。4.《樹和天空》樹可以走動(dòng)，樹可以停歇，它和我們一樣，都是自然之子。這就是人和自然萬(wàn)物的和諧相處之道。高中語(yǔ)文部編版教材中的作文素材（選必下冊(cè)）選必下冊(cè)第一單元品味詩(shī)歌1.氓：忠厚老實(shí)的外表，隱藏著二三其德的本性；殷勤主動(dòng)的行為，暗含著急躁暴虐的本質(zhì)。君不知：巧詐不如拙誠(chéng)，養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。違背了諾言，忘記了初心，只能留下千古罵名。2.被棄女：一個(gè)代代有之的悲劇，一段震撼人心的故事，一場(chǎng)持久永恒的審美。端莊不失熱情，勤勞不失聰慧，善良不失決絕。桑枝枯榮，見(jiàn)證了她容顏的興衰；淇水湯湯，見(jiàn)證她羞辱的歸程。癡情女子負(fù)心漢，曲調(diào)從古到今彈。3.屈原：堅(jiān)持美政理想，獨(dú)創(chuàng)離騷風(fēng)格。一棵受命不遷的橘樹，一位志潔行廉的詩(shī)人，一篇刻骨銘心的苦吟，一場(chǎng)正直與茍且的抉擇。這是個(gè)人對(duì)抗君主的失敗，是個(gè)體對(duì)抗群體的失敗，個(gè)人對(duì)抗社會(huì)的失敗。因其渺小，故而失??；因其失敗，故而悲壯；因其悲壯，故而偉大。4.劉蘭芝：懂詩(shī)書，知禮儀，明進(jìn)退，敢犧牲。你勇敢捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，敢于反抗家長(zhǎng)的淫威；你是維護(hù)愛(ài)情的蒲葦草，也是反抗禮教的凌霄花。5.焦仲卿：能厚道，有正義，信妻子，鐘愛(ài)情。囿于孝道，你不敢反抗；面對(duì)愛(ài)情，你同樣堅(jiān)決。你是癡情的橡樹，也是堅(jiān)韌的磐石。6.焦母：不懂得禮節(jié)，卻要挑剔禮節(jié)；不明白愛(ài)子，卻要控制兒子；不理解愛(ài)情，卻要支配愛(ài)情。一心控制他人，從不反思自己。變態(tài)的心理，造就變態(tài)的行為，最終也要品嘗喪子的悲痛，落得孤老終生。7.劉兄：眼中只有利益，心中沒(méi)有親情。暴如雷的性情，掩蓋的是對(duì)無(wú)窮利益的攫??；對(duì)妹妹的斥責(zé)，暴露的是趨炎附勢(shì)的市井嘴臉。8.李白：三嘆蜀道，使人生畏；一生坎坷，不畏強(qiáng)權(quán)。蜀道之難，難于上青天；仕途之難，難于上青天；人生之難，難于上青天。這里有綺麗峭拔的自然美，也有羈旅詩(shī)意的悲壯美。9.諸葛亮：一顆忠心兩朝開濟(jì)，未出茅廬天下三分。出師未捷身先死，這種悲壯，足能感動(dòng)普天下、千百年的失意英雄。志士壯志未酬，英雄同聲一哭。10.《望海潮》物質(zhì)富足，百姓才能安居；官員敬業(yè)，人民才會(huì)感懷。記民于心，與民同樂(lè)，現(xiàn)代人也可學(xué)習(xí)。11.《揚(yáng)州慢》昔日繁華地，今日烽火城。一簇紅藥，一彎冷月，見(jiàn)證一個(gè)真理：茍且偷安換不來(lái)和平幸福，只能換來(lái)無(wú)望的黍離之悲。選必下冊(cè)第二單元時(shí)代鏡像1.阿Q：活成社會(huì)最底層的笑話，又活成自己內(nèi)心世界的國(guó)王；靠幻想來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，用精神勝利來(lái)躲避悲痛。性格是矛盾的統(tǒng)一體，人生是人們眼中的悲喜劇。他用一生證明：愚弱的國(guó)民，不只需要強(qiáng)健的身體，更需要強(qiáng)健的精神。2.翠翠：眸子如水晶，活潑如小獸，乖巧如黃麂。你是自然之子，是茶峒的青山綠水，是未沾染世情的希臘小廟，是物欲文明的對(duì)立，是人類“愛(ài)”的注腳。3.老船夫：生活清貧，卻從不收渡船費(fèi)；樂(lè)善好施，卻從不索取。他的善良像這河水般清澈，淡化了他日益爬滿臉龐的皺紋。送客人煙葉，請(qǐng)閑人喝酒。不計(jì)較個(gè)人得失，因平凡而快樂(lè)。4.大堰河：用寬大的手掌終日勞作，含著笑做每一件農(nóng)活。命運(yùn)悲苦又樂(lè)天安命，忍辱負(fù)重又質(zhì)樸樂(lè)觀。你是舊中國(guó)最普通的女性，又是中國(guó)最偉大的母親。5.康橋：總有一種眷戀揮之不去，總有一種回憶讓人迷戀。有時(shí)候濃墨重彩，有時(shí)候又淡如云煙。希望每個(gè)人心中都有一座康橋，為你療傷，讓你流連。6.《風(fēng)景談》“真的風(fēng)景”不只是自然風(fēng)光，更是人和自然景色的結(jié)合，是以人為主，主宰風(fēng)景的畫面。只有有信仰，有追求，有勞動(dòng)的人的參與，才配得上真正美的風(fēng)景。一句話：自然是偉大的，然而人類更偉大。7.《秦腔》（1）八百里秦川，廣漠曠遠(yuǎn)；一聲聲秦腔，動(dòng)地連山。這是大苦中的大樂(lè)，這是美與丑的凸現(xiàn)。美給了別人享受，也熨平了心中的皺紋。這是勞苦秦民的交響樂(lè)，也是蘊(yùn)含民族精魂的文化遺產(chǎn)。（2）揪心裂肺的秦腔，讓人性顯了真性。讓美和丑變得凸顯。善的從中獲得教化，惡的使丑化作了美的藝術(shù)。美與丑變得嚴(yán)格對(duì)立，又最終互相統(tǒng)一。8.王利發(fā)：懂變通，謀改良，善創(chuàng)新。然而，當(dāng)時(shí)代不能給你展現(xiàn)的舞臺(tái)，你又怎能跳出絕美的舞蹈？9.秦二爺：他是昏暗時(shí)代的逆行者，他是貧弱中國(guó)的擎火人。變賣家產(chǎn)，實(shí)業(yè)救國(guó)，讓每一位窮苦人有飯吃。為了他的國(guó)家，他站在了時(shí)代的洪流前端，任憑風(fēng)浪起，窮盡一生，去追求那一個(gè)崇高的理想。向理想者致敬！10.常四爺：不向惡人低頭，不向命運(yùn)讓步；一身俠骨豪情，一生挺直腰板。他是動(dòng)蕩社會(huì)的硬漢，是黑暗世情的責(zé)任良心。11.松二爺：善良而又軟弱，精致而又懶惰。在時(shí)代的巨變面前，囿于自己的過(guò)去，走不出舊有的圈子，最終只能被時(shí)代淘汰。選必下冊(cè)第三單元古代散文1.李密：身遭不幸，刻苦終能成才；高位誘惑，心有做人之本。陳情一表，天下稱孝，讀之無(wú)不墮淚。今人豈能不以之省己？2.歸有光：強(qiáng)哭者雖悲不哀，真悲者無(wú)聲而哀。摯愛(ài)親情，家族責(zé)任，溢動(dòng)全篇。無(wú)情未必真豪杰，你是天下至情之人，故可燭照一切世人的心靈。3.王羲之：你能夠仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，故有大格局；你知道一死生為虛誕，齊彭殤為妄作，故能知責(zé)任。一句“死生亦大矣”，讓你成為時(shí)代的清醒劑。4.陶淵明：眼前雖有車馬喧，心中自有桃花源。是雞鳴和清露，狗吠和炊煙，讓你把一壺濁酒醞成了月光和南山?；貧w田園，把所有的金剛怒目，都寫進(jìn)了除去世俗雜草的豆田。5.蘇軾：敢懷疑前人之說(shuō)，敢親身實(shí)地驗(yàn)證。事需目見(jiàn)耳聞，不可主觀臆斷；這種