教師資格認定考試中學綜合素質模擬題80

教師資格認定考試中學綜合素質模擬題80一、單項選擇題1.

某地教育行政部門在暑假準備組織一個如何激發(fā)學生學習動機的培訓，強制要求該地所有青年教師參加，該教育行政部門的做法______A.錯誤，占用教師休（江南博哥）息時間B.錯誤，應由所在學校決定C.正確，教師應終身學習D.正確，教師應該無私奉獻正確答案：A[考點]教師的權利與義務

[解析]根據《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。教育行政部門強制教師在暑假參加培訓，占用了教師的休息時間，侵犯了教師的權利。故答案選A項。

2.

小安多次在運動會田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學習文化課，陳老師找他談話：“有特長固然好，但沒有文化知識作為基礎，將來很難在社會中謀得一席之地。”陳老師的做法______A.不合理，不利于學生發(fā)展特長B.不合理，違背了學生的興趣愛好C.合理，學生必須在各個學科領域平均發(fā)展D.合理，教師應該關注學生的全面發(fā)展正確答案：D[考點]教育觀

[解析]小安擅長體育運動，不喜歡文化課，老師希望小安各個方面都有一定的基礎，即全面發(fā)展。所以選D項。

3.

吳老師任教的班級有30多位學生考上了大學，每位家長自愿拿出200元表達對吳老師的謝意。吳老師正確的做法是______A.接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)B.接受，這是教師社會地位提高的象征C.接受，這是教師的辛勤勞動所得D.婉拒，這是變相的腐敗行為正確答案：D[考點]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]廉潔從教要求教師要堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。對于題干中所述行為，吳老師應該婉拒，因為這是變相腐敗的行為，可能會惡化教學氛圍。

4.

雖然某校地處山區(qū)，教學資源匱乏，但是為豐富學生的課余生活，張老師帶領學生開展了具有當地特色的運動會、美術展等活動。張老師的做法體現(xiàn)了素質教育的______要求。A.促進學生全面發(fā)展B.面向全體學生C.促進學生身體健康發(fā)展D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神正確答案：A[考點]教育觀

[解析]素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐。題干中，張老師帶領學生開展運動會、美術展等活動，這符合素質教育要促進學生全面發(fā)展的理念。本題選A。

5.

為了提高學生的語文、數學、英語成績，班主任把體育課、音樂課等能利用的時間平均分配給了這三科老師用于補課。這種做法______A.正確，有利于提高學生的競爭力B.正確，有利于提高班級教學質量C.不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展D.不正確，不利于學生的全面發(fā)展正確答案：D[考點]教育觀

[解析]素質教育倡導的是在教育中使每個學生都得到充分的、全面的發(fā)展。該班主任只注重語文、數學、英語成績的提高，不利于學生的全面發(fā)展。

6.

在幻燈片放映方式的設置中，默認的放映方式是______A.觀眾自行瀏覽(窗口)B.演講者放映(全屏幕)C.在展臺瀏覽(全屏幕)D.循環(huán)放映正確答案：B[考點]信息處理能力

[解析]選擇“幻燈片放映”→“設置”命令，打開“設置幻燈片放映”對話框，其中的放映類型默認為“演講者放映(全屏幕)”。

7.

面對搗亂的學生，個別老師采取體罰的辦法，但葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到______A.依法執(zhí)教B.團結協(xié)作C.尊重同事D.終身學習正確答案：A[解析]面對學生的錯誤，葉老師不體罰學生，而是耐心地與學生交流，說明葉老師能夠自覺遵守相關法律法規(guī)，依法執(zhí)教。

8.

美國心理學家柯爾伯格研究證明，皮亞杰的發(fā)生認識論在個體的道德認知過程中具有普遍的推廣意義，人的道德認知遵循著從前習俗水平到習俗水平再到后習俗水平的發(fā)展過程。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的基本特征之一是______A.順序性B.互補性C.固定性D.不平衡性正確答案：A[考點]學生觀

[解析]個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。題干中指出，人的道德認知遵循著從前習俗水平到習俗水平再到后習俗水平的發(fā)展過程，是遵循一定順序發(fā)展的，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的順序性。

9.

陳老師作為一名優(yōu)秀的教師，在關注學生學習成績的同時，還關注每一位學生的人格和道德發(fā)展，這體現(xiàn)了陳老師______的職業(yè)道德。A.教書育人B.關愛學生C.育人為本D.德育為先正確答案：A[考點]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]教書育人的職業(yè)道德強調，教師要實施素質教育，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學生知識，另一方面還注重培養(yǎng)學生良好的品行，是促進學生全面發(fā)展的表現(xiàn)，符合教書育人的要求。

10.

《史記》中的“世家”主要寫的是哪些人物______A.帝王B.王侯C.少數民族D.小人物正確答案：B[考點]文學素養(yǎng)

[解析]《史記》分本紀、表、書、世家、列傳五部分，其中，“本紀”是全書提綱，按年月時間記述帝王的言行政績；“表”用表格來簡列世系、人物和史事；“書”則記述制度發(fā)展，涉及禮樂制度、天文兵律、社會經濟、河渠地理等諸方面內容；“世家”記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物的事跡；“列傳”是除帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數民族的傳記。

11.

邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學的知識分析問題的成因，尋找解決策略。邱老師在這一過程中扮演的主要角色是______A.教育教學的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護者D.學生學習的組織者正確答案：A[考點]本題考查現(xiàn)代教師角色。

[解析]教師即研究者，意味著教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，最終形成規(guī)律性的認識。題干中的邱老師經常梳理工作中遇到的問題，并進行研究，從而找到問題的成因及解決策略，體現(xiàn)了教師的研究者角色。

12.

“并非一切糕點都是甜味的。”這句話的意思是______A.至少有一種糕點不是甜的B.沒有一種糕點是甜的C.至少有一種糕點是甜的D.沒有一種糕點不甜正確答案：A[解析]“并非P”等值于“P的矛盾命題”，本題中P=一切糕點都是甜味的，是全稱肯定命題，其矛盾命題是“有的糕點不是甜的”，而“有的”的意思就是“至少有一個”，因此題干中的命題等值于“至少有一種糕點不是甜的”。即A項正確。

13.

某名牌師范大學畢業(yè)的小張回到家鄉(xiāng)的一所普通中學任教。小張根據課程標準認真上課，授課結束就認為該課程結束。任教多年的老教師建議他對上課情況進行總結，查找自己上課的優(yōu)缺點，小張一直都置之不理。從中可以看出小張______A.缺乏反思精神B.專業(yè)知識扎實C.缺乏合作精神D.缺乏創(chuàng)新精神正確答案：A[解析]新課程非常強調教師的教學反思，依據教學進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學反思有助于教師形成和培養(yǎng)自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。題目中的小張結束課程后沒有任何分析總結，對老教師的建議置之不理，缺乏反思精神。

14.

公元1976年是農歷丙辰年，據此推算，公元1977年應該是______A.農歷戊午年B.農歷丁巳年C.農歷辛亥年D.農歷丙寅年正確答案：B[考點]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]干支紀年法中，十天干有：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸；十二地支有：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。根據十天干可知，丙的下一個年份是丁；根據十二地支可知，辰的下一個年份為巳。所以，1977年應是農歷丁巳年。

15.

下列哪一組軟件都是應用軟件______A.DOS、Windows、Word、Excel、VFPB.Word、Excel、Unix、游戲軟件、殺毒軟件C.游戲軟件、PowerPoint、Word、ExcelD.Word、DOS、Excel、聲音編輯軟件正確答案：C[解析]系統(tǒng)軟件是用于調度、管理、監(jiān)控和維護的軟件。應用軟件是針對某個應用領域的具體問題而開發(fā)和研制的程序。選項A中DOS和Windows是系統(tǒng)軟件；選項B中Unix是系統(tǒng)軟件；D項中DOS是系統(tǒng)軟件。只有C項中的都屬于應用軟件。

16.

校運動會上，胡某等幾位同學隨裁判老師進入鉛球區(qū)丈量結果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應承擔主要賠償責任的是______A.學校B.裁判老師C.趙某的監(jiān)護人D.趙某的監(jiān)護人和裁判老師正確答案：A[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了十二種發(fā)生學生傷害事故后，學校應當依法承擔相應責任的情形。其中第四種情形是“學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的”，第十種情形是“學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，根據本題所述情形，應承擔主要賠償責任的是學校。

17.

根據《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，國家實行教師資格制度，下列不屬于取得初級中學教師資格的必要前提的是______A.中國公民B.熱愛教育事業(yè)C.具備中等師范學校畢業(yè)學歷D.遵守憲法和法律，具有良好的思想品德正確答案：C[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。故A、B、D三項說法正確。根據第十一條規(guī)定可知，取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學?；蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷。故C項說法錯誤。

18.

中東地區(qū)儲藏著豐富的石油資源，是最重要的石油輸出地之一。海灣地區(qū)的石油輸往世界各地都要經過唯一的海上通道——______，因此該海峽被譽為“世界油閥”。A.霍爾木茲海峽B.馬六甲海峽C.直布羅陀海峽D.德雷克海峽正確答案：A[解析]霍爾木茲海峽是連接中東地區(qū)的重要石油產地波斯灣和阿曼灣的狹窄海峽，是運輸石油的咽喉要道，因此被譽為西方的“海上生命線”“世界油閥”。

19.

晚自習時，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對他們說：“你們在干嘛?是不是在遞情書啊?現(xiàn)在可不是談戀愛的時候啊，考上大學后再談吧。”高老師的聲音不大但同學們都聽到了，這兩位同學頓時羞紅了臉。關于高老師的做法，下列說法中正確的是______A.明察秋毫，及時引導學生B.有親和力，巧妙杜絕早戀C.方法粗暴，侵犯學生隱私D.工作武斷，傷害學生自尊正確答案：D[考點]本題考查現(xiàn)代教師教學行為的轉變。

[解析]在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞。尊重學生同時意味著不傷害學生的自尊心。教師應努力做到：不體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。題干中高老師在班級內當眾批評兩個傳紙條的學生，傷害了學生的自尊心，并且在沒弄明白事情原因之前，就判定兩個人在談戀愛，行事武斷，故該題選D。

20.

______中關于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國義務教育法》D.《中華人民共和國教育法》正確答案：D[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]《中華人民共和國教育法》中關于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。《中華人民共和國教育法》第三十三條、三十五條對教師應具備的素質做了概括性的規(guī)定。第三十三條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，忠誠于人民的教育事業(yè)。第三十五條規(guī)定，國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。從中可以看出，《中華人民共和國教育法》對于教師應當具備的素質結構包括“政治思想素質和業(yè)務素質”兩方面的要求。政治思想素質的核心是忠誠于人民的教育事業(yè)；業(yè)務素質是通過教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，以期優(yōu)化和提升教師的整體素質結構。

21.

他被譽為20世紀最偉大的批判現(xiàn)實主義電影藝術家，其代表作品有《摩登時代》《大獨裁者》等。這位藝術家是______A.愛森斯坦B.希區(qū)柯克C.大衛(wèi)·格里菲斯D.查理·卓別林正確答案：D[考點]藝術素養(yǎng)

[解析]查理·卓別林以獨特的喜劇藝術表演風格和辛辣的諷刺，尖銳地批判了資本主義社會的罪惡。其代表作有《城市之光》《摩登時代》《大獨裁者》等。

22.

班主任薛老師，向新入學的學生家長推薦了自己妹妹承辦的奧數、書法、音樂、美術四個培訓班，并要求至少報其中的兩個。該老師的做法______A.正確，反映了教學的需要B.正確，體現(xiàn)了敬業(yè)精神C.不正確，違背了教學規(guī)律D.不正確，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范正確答案：D[考點]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年)中“為人師表”一條指出，教師應自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中薛老師要求班里的學生報名其妹妹開的培訓班的做法違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。

23.

元素周期律的發(fā)現(xiàn)是近代化學史上的又一座里程碑，對元素基本性質的周期性的認識使得化學成為一門系統(tǒng)的科學。提出這一規(guī)律的科學家是______A.維勒B.門捷列夫C.李比希D.弗蘭克蘭正確答案：B[考點]科學素養(yǎng)

[解析]德米特里·伊萬諾維奇·門捷列夫(1834～1907)是俄羅斯偉大的化學家，自然科學基本定律化學元素周期表的創(chuàng)始人。

24.

1839年，清政府委派欽差大臣______在廣東虎門集中銷毀鴉片，此事后來成為第一次鴉片戰(zhàn)爭的導火索。A.左宗棠B.張之洞C.張居正D.林則徐正確答案：D[考點]歷史素養(yǎng)

[解析]虎門銷煙是清政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。此事后來成為第一次鴉片戰(zhàn)爭的導火索。

25.

“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中所描述的三個人物是______A.班彪、班固、班超B.曹操、曹丕、曹植C.蘇洵、蘇軾、蘇轍D.杜甫、杜牧、杜荀鶴正確答案：C[考點]文學素養(yǎng)

[解析]由“峨眉共比高”可知，詩中所說的一門三父子是四川人，符合這一要求的只有北宋時期蘇洵及其兩個兒子蘇軾和蘇轍。三人合稱“三蘇”，均位于唐宋八大家之列。

26.

王某是一名國家機關公務員，但是他嫌工資低，私下里偷偷參與了教科書的編寫工作來賺取外快。根據相關法律，王某的做法______A.能增加經濟收入，合情合理B.能解決自己的困難，情有可原C.違反法律法規(guī)，應給予行政處分D.違反法律法規(guī)，但可免予處理正確答案：C[解析]根據《中華人民共和國義務教育法》第五十六條規(guī)定，國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責權限責令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。王某作為一名公務員，私自參與教科書編寫，應受到行政處分。

27.

胡老師正在上課，韓明、張亮兩位同學卻在講話，于是胡老師就過去訓斥他們，并且當著全班同學的面給他們起綽號，稱說話聲音最大的韓明為“大喇叭”，聲音有點沙啞的張亮為“破銅鑼”。胡老師還罰他們到教室外的走廊上站立直至下課。胡老師的行為______A.正確，“教不嚴，師之惰”，教師就應該嚴格要求學生B.錯誤，可以對學生實施罰站，但是不可以給學生起綽號C.錯誤，違背了團結協(xié)作的職業(yè)道德規(guī)范D.錯誤，不利于良好師生關系的建立正確答案：D[考點]教師的職業(yè)行為

[解析]處理教師與學生的關系時，教師要做到：熱愛學生，關心學生，尊重學生。胡老師給學生起綽號并對學生罰站，沒有做到尊重學生，關心學生，不利于良好師生關系的創(chuàng)建。

28.

“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家?！痹瘯r形成的一個新的民族是______A.藏族B.維吾爾族C.回族D.滿族正確答案：C[考點]歷史素養(yǎng)

[解析]元朝時期，波斯人、阿拉伯人遷入中國，同漢、蒙等族融合，形成了一個新的民族——回族，所以答案選C。

29.

我國古代四大美女分別是西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)。她們享有“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”的美譽。其中“落雁”形容的是我國古代四大美女中的______A.西施B.貂蟬C.王昭君D.楊玉環(huán)正確答案：C[考點]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]“沉魚”是形容西施的，“落雁”是形容王昭君的，“閉月”是形容貂蟬的，“羞花”是形容楊玉環(huán)的。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)材料：

這是每一本地理書上都提到過的著名河流。一條河流在哪里出現(xiàn)，從哪里經過，又歸屬于哪里，絕不是偶然的事。塔里木河的出現(xiàn)，再一次證明了作為一條河流的必然性和必要性。

環(huán)峙塔克拉瑪干大沙漠的冰峰雪嶺，阻隔著來自外界的聲音。那些充滿雨意的雷聲只能在別人的天空奏響。那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢。極度干旱的沙漠，裸陳著對天空的一次次叩問，而降雨量幾乎等于零的天空，又一遍遍讓塔克拉瑪干落寞失意。巨大的蒼黃壅塞著胸間，鋪天蓋地的塵沙裝滿眼眶。多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。

這是一條多么率直的河流，坦蕩、剛烈而勇敢。該揚波的時候必定揚波，該隱忍的時候必定隱忍，該奔涌的時候一定奔涌，該瀠洄的時候就一定瀠洄；流就流出氣魄，縱橫捭闔，摧枯拉朽；流就流出韻味，一波三折，百轉千回。

你再不會見到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整與放松。河水淺吟低唱，嚶嚶細語，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那樣的贏弱；而洪水期卻是一次生命的張揚與放縱，浩浩蕩蕩，左奔右突，把河床擴大到幾倍，處處呈現(xiàn)的是強悍與力量，時時迸射的是陽剛和霸氣。

就是這樣一條河，最終卻不能沖出沙漠。當塔里木河挾著昆侖山的冰雪，一路吶喊沖向沙漠的時候，塔克拉瑪干不動聲色，集合了億萬的沙粒，用最柔軟的辦法，讓河水就范。當塔里木河切割開沙漠柔軟的皮膚，你看到河的確是贏家，可是到最后，它卻銹蝕在沙漠的肌體里，最終折斷；當塔里木河飽蘸著冰雪水，在塔克拉瑪干這張巨大的生紙上寫出一筆遒勁的點畫，那個2750公里的筆鋒卻在意猶未盡的時候，被沙漠吸盡了最后的墨……

有河總是有樹。樹是河流的另一種形式，是河流接近藍天白云的一種方式。站立起來的河，嘩嘩的林濤，讓烏像魚一樣游來游去。追隨塔里木河的，是郁郁蒼蒼的胡楊林。他們高壯精神，粗枝大葉，緣著塔里木河這條蒼青的脈管，排列著森森然的汗毛，英姿勃發(fā)。但是離塔里木河愈遠就愈讓人感到吃驚甚而震驚——那是些脫去了綠色的樹——他們死了，但還以樹的姿態(tài)直立著。是塔里木河拋棄了他們，還是他們走得太遠?他們成了沙漠上沒有歸宿、沒有目的、不知道要往哪里去的流徙者。他們永遠挺起胸膛在走，而永遠走不出這塊沙質的土地。

塔里木河在不斷萎縮，他的退卻不僅讓百萬胡楊游離失所，更嚴重的是讓人類自己飽嘗苦果。羅布泊這個巨澤的消亡，與三大水源之一的塔里木河的斷流，有著直接的關系。據清代《西域水道記》記載，羅布人“素習水居，不便陸徙”，而羅布泊據說在上世紀六十年代還有水，徹底干涸也就是近幾十年的事。羅布人實際上應該是沙漠中的漁民，常以中空的胡楊樹一劈為二作為行舟，在水面往來穿梭，迅如利箭。如今沒有了水，羅布泊人只能以土為生。他們曾經以湖泊為伴，漁歌唱晚，漁樵互答，何曾想到周圍的沙漠日近?何曾想到有一天河水會斷流?又何曾想到一片汪洋不見岸的大湖會徹底干涸?他們在羅布泊生活了幾十代人之久，有一天忽然就被湖泊拋棄了!這是上蒼對他們的戲弄，還是對世代擁有汪洋大泊的人以往的漫不經心和虛擲的懲戒?

這是每一本地理書上都寫進去的著名河流。我們愈是熱愛，我們愈是慌恐；我們愈是負疚，我們愈是失魂落魄。一條河從昨天流到今天還要去明天，而我們的內心竟不能輕松如浪波。哦，塔里木河，你為什么這樣渾濁?為什么又這樣滯重?

(選自黃毅《負重的河流》，有刪改)

問題：1.

作者為什么說塔里木河是一條“負重的河流”?請結合文本，簡要概念。正確答案：①塔里木河身處沙漠，不得不與沙漠進行長期的、堅韌的較量；②塔里木河給沙漠帶來生命與文明，卻又不得不親歷文明的衰落；③塔里木河的奔騰和消失承載著人們的熱愛、慌恐等復雜情感，引發(fā)了沉重的思考。[考點]閱讀理解能力

2.

文中第六段寫胡楊林有什么作用?請簡要分析。正確答案：①生動地刻畫出胡楊林堅韌頑強的形象，增強文章的感染力；②深化主題，以胡楊樹的生死暗示河流的變化，表現(xiàn)生命離開河流后的困頓；③由河到樹，由樹到人，承上啟下，結構更加嚴密。[考點]閱讀理解能力

3.

材料：

崔老師真是一個“懶”老師!

就說作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來個開場白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示……崔老師卻不這樣，他經常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學們往往爭得面紅耳赤，忙得不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎上，學生順利地完成作文。崔老師真懶!

崔老師建議同學們自主評選“班級之星”，并走“星光大道”。班上42個同學，同學們都說自己能評“星”，紛紛上臺展現(xiàn)自己的風采。最后居然評出了各種各樣50顆“星”，他也沒有反對。崔老師負責學校宣傳欄。起初，他叫幾個能寫會畫的同學幫忙，后來竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學們。最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點，大家絞盡腦汁，他最多只在關鍵時點撥一下。有時大家忙活了半天，他只說一句，“哎，還是沒有新意?！蓖瑢W們又得想辦法。時間長了同學們發(fā)現(xiàn)自己很有進步。

問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析崔老師的教育行為。正確答案：崔老師的教育行為是恰當的，遵循了“以人為本”學生觀的相關要求，值得其他老師學習。

(1)“以人為本”的學生觀認為學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α２牧现?，崔老師放手讓學生做，作文課讓學生自主閱讀，并溝通交流閱讀感想，最終完成作文。學校宣傳欄工作中，學生們一起想創(chuàng)意、亮點，通過這些實踐鍛煉不斷地成長進步。

(2)“以人為本”的學生觀認為學生是獨特的人，具有自身的獨特性。材料中，班級學生自主評選班級之星，每名學生都被評上了“星”，展現(xiàn)出了學生各種各樣不同的風采。

(3)“以人為本”的學生觀認為學生是具有獨立意義的人，是不以教師意志為轉移的客觀存在。材料中，崔老師將學校宣傳欄的各項工作都交給了學生，讓學生們集思廣益，尊重學生們的想法，并督促學生們要有創(chuàng)意、有亮點，自己從旁指導，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。

因此，作為一名教師應該向崔老師學習，不包辦代替，相信學生的能力，放手讓學生自己去做，充分發(fā)揮學生的聰明才智，做到“一切為了學生的發(fā)展”。

材料：

蘇軾作為詩、文、書、畫無所不能的文藝全才，是中國封建社會后期文人們最親切最喜愛的對象。其實，蘇軾的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。然而他在中國文藝史上卻有巨大影響，是美學史中的重要人物，道理在哪里呢?我認為，他的典型意義正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個新的質變點。

蘇軾一方面是忠君愛國、學優(yōu)則仕、抱負滿懷、謹守儒家思想的人物，這上與杜、白、韓，下與后代無數士大夫知識分子，均無不同，甚至有時還帶著似乎難以想象的正統(tǒng)迂腐氣。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這后一面才是蘇所以為蘇的關鍵所在。蘇軾一生并未退隱，也從未真正“歸田”，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的“退隱”“歸田”“遁世”要更深刻更沉重。因為，蘇軾詩文中所表達出來的“退隱”心緒，已不只是對政治的退避，而是一種對社會的退避；他不是對政治殺戮的恐懼哀傷，而是對整個人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當然比前者又要深刻一層了。前者是可能做到的，后者實際上是不可能做到的，除了出家做和尚。這便成了一種無法解脫而又要求解脫的對整個人生的厭倦和感傷。這種整個人生空漠之感，這種對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆，是蘇軾最早在文藝領域中把它充分透露出來的。

正是這種對整體人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脫而未能，欲派遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思。蘇軾在美學上的追求是一種樸質無華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，反對矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。無怪乎在古今詩人中，就只有陶潛最合蘇軾的標準，才是蘇軾所愿頂禮膜拜的對象。蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平淡樸質的形象意境中，所表達出來的美，把它看作是人生的真諦，藝術的極峰。千年以來，陶詩就一直以這種蘇化的面目流傳著。

“人生到處知何似?應似飛鴻踏雪泥；泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西?！碧K軾傳達的就是這種攜帶某種禪意玄思的人生偶然的感喟。盡管蘇軾不斷地進行自我安慰，時時現(xiàn)出一副隨遇而安的“樂觀”情緒，但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無怪乎同樣具有敏銳眼光的朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚王安石，也決不喜歡蘇東坡。他感受到蘇軾這一套對當時社會秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會的否定者，但他的這種美學理想和審美趣味，卻對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起了重要的先驅作用。直到《紅樓夢》中的“悲涼之霧，遍被華林”，更是這一因素在新時代條件下的成果。蘇軾在后期傳統(tǒng)美學上的深遠的典型意義，其實就在這里。

(摘編自李澤厚《美的歷程》，有刪改)

問題：4.

第一段畫線句子中“新的質變點”在文中指什么?請簡要概括。正確答案：①蘇軾表達的那種人生空漠之感更深刻更沉重；②蘇軾的“退隱”心緒，不只是對政治的退避，而且是對社會的退避；③蘇軾對人生目的和意義懷疑、厭倦和乞求解脫與放棄。[考點]閱讀理解能力

5.

“蘇軾的意義”在文中的具體表現(xiàn)有哪些?請簡要分析。正確答案：①蘇軾是地主士大夫進取與退避矛盾心情最早的鮮明人格化身。②蘇軾最早在詩文中表達那種人生空漠感和厭倦感。③蘇軾發(fā)現(xiàn)陶淵明的美與真諦，使之備受關注，廣為流傳。④蘇軾的美學理想和審美情趣，對后世具有重要的先驅作用。[考點]閱讀理解能力

三、寫作題(本大題50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

有這樣一則笑話：某電視劇拍攝現(xiàn)場，西施彈奏《思鄉(xiāng)曲》實在動人，連吳王夫差聽后都不由自主地贊嘆道：“此曲只應天上有，人間能得幾回聞?”一旁有人說：“這話似乎有點像杜甫的詩句?！睂а菡f：“管他呢，也許吳王夫差讀過杜甫的詩吧。要不然，編劇怎么會這么